SCI Библиотека

Уникальность буддизма среди религиозно-философских систем древней и средневековой Индии состояла в том, что только в нем анализу эмоциональной и волитивной сферы личности уделялось специальное внимание. Целью этого анализа было выявление структуры эмоциональной сферы человеческой психики и ее связи с волей для преодоления неблагих состояний сознания (kleśa, «аффект»), порождающих страдание, и достижения высшей религиозной цели буддизма — просветления и нирваны. Буддийское учение об аффектах включает, помимо классификации воли и эмоций, и анализа их взаимосвязи в религиозном контексте, также учение о комплексе психофизических феноменов, которые служат базисом для эмоций и актов воли. В буддийской философии выделяется семь базовых аффектов — страсть (rāga), отвращение (pratigha), самомнение (māna), сомнение (vicikitsā), неведение (avidyā), ложные взгляды (dṛṣṭi), стремление к существованию (bhāva). Они и являются причинами возникновения эмоций, свойственных непросветленному сознанию, и порождаемых эмоциями волитивных импульсов. Из этого видно, что понятие kleśa шире, чем понятие «аффект» в том смысле, как оно понимается в современной психологии. В хинаянских школах буддизма аффекты (kleśa) считались единственным препятствием на пути к нирване. В махаяне же наряду с ними признавалось существование эпистемологических препятствий, которые, сами не будучи аффективно окрашенными, способствуют поддержанию аффектов в непросветленном сознании. Основным таким препятствием считалось восприятие всех понятий и теорий как имеющих референт в реальности. Преодолению этого заблуждения посвятил свои труды Нагарджуна (I – II вв.), основатель махаянской школы мадхьямака (шуньявада), отрицавший реальность даже такого фундаментального различия, как различие между нирваной и сансарой. Асанга (IV век), один из ведущих представителей школы йогачара (виджнянавада), рассматривал связь базовых аффектов с эмоциональной и волитивной сферами психики через призму понятия cetanā — явления психики, порождающего в непросветленном сознании стремление завладеть чем-то или избежать чего-то, которое и является непосредственной причиной страдания, характеризующего всякое сансарическое бытие.

Практикум содержит краткие методические указания по овладению статистическими методами и их применению при решении ключевых задач теории статистики. Рассматриваются ситуации, основанные на фактических материалах федерального и регионального уровней, имеющие познавательное значение.

Издание предназначено студентам экономических специальностей.

В пособии содержатся материалы по характеристике и использованию статистических методов анализа данных биологических исследований. Представлены как основные методы анализа данных (параметрические, непараметрические, корреляции, дисперсионный анализ), так и многомерные методы прогноза и анализа - кластерный и факторный анализы. Подробно рас-смотрен метод анализа волновых процессов и биоритмологических данных - косинор-анализ.

Учебное пособие предназначено для студентов специальности 034300.62 и направления 034300.68 “физическая культура”, профилей подготовки магистров “Медико-биологическое сопровождение спорта высших достижений” и “Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта”, аспирантов, научных работников, занимающихся научно-исследовательской деятельностью в области биологии, физической культуры и спорта. Может быть использовано в качестве пособия по анализу данных исследований в других областях знаний.

В рабочей тетради изложена рабочая программа курса «Статистика финансов», кратко рассмотрены темы курса, список основной и дополнительной литературы. Рабочая тетрадь предназначена студентам экономических специальностей для более глубокого изучения теоретических основ курса, а также для выработки практических навыков решения задач в области финансово-экономических процессов и явлений.

В рабочей тетради изложена рабочая программа курса «Статистика финансов», кратко рассмотрены темы курса, список основной и дополнительной литературы. Рабочая тетрадь предназначена студентам экономических специальностей для более глубокого изучения теоретических основ курса, а также для выработки практических навыков решения задач в области финансово-экономических процессов и явлений.

Утверждено центральным методическим советом Дальневосточного государственного медицинского университета в качестве методических указаний для студентов 4 курса , обучающихся по специальности 060101.65-Лечебное дело.

Учебное пособие предназначено для преподавания дисциплины

специализации студентам очной формы обучения экономических

специальностей. Содержит основные разделы курса «Эконометрика»,

представлены индивидуальные задания для лабораторных работ, разобраны

решения типовых задач.

Методическое пособие составлено с учетом Государственного

образовательного стандарта высшего профессионального образования по

направлению подготовки дипломированных специалистов.

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена возникновением предпосылок в современном дискурсе для элиминирования «Я-субъекта» из жизненной картины мира. Ставится под сомнение наличие «Я-субъекта» как носителя свободы воли. Ответом на этот вызов может являться обоснование существования «Я-субъекта». На примере философии Бердяева показывается возможность «онтологизации сознания», под которой понимается обретение сознанием своего подлинного «Я», становление экзистенции «Я-субъекта», сохраняющего свободу воли. Рассматриваются различные пути «онтологизации сознания»: посредством «трансцедентальной редукции», культуры, творчества и духовной жизни. Делается предположение о невозможности «онтологизации сознания» посредством «трансцедентальной редукции» и культуры. Допускается возможность частичной онтологизации посредством творчества. «Онтологизация сознания» достигается в духовной жизни. Катализатором которой служит экзистенциальный опыт одиночества и отчаяния. Делается вывод о том, что сознание в рамках философии Бердяева является потенциальностью. Истинный путь его актуализации тождественен его «онтологизации».

Целью изучения дисциплины «Виды природопользования и технологии рационального природопользования» является подготовка экономистов-менеджеров к деятельности в области природопользования. Дисциплина дает базовые знания о природных и техногенных процессах и их взаимодействии, об обустройстве земель разного назначения в различных природно-климатических зонах, о рациональном природопользовании, о современных технологиях природопользования.

В монографии проводится анализ существующих теоретических и методологических подходов к определению гуманитарной культуры, раскрываются компоненты гуманитарной культуры студентов, определяются критерии развития гуманитарной культуры личности, раскрывается гуманитарный потенциал математики, описывается модель развития гуманитарной культуры студентов в процессе изучения математики. Монография рассчитана на научных работников в области педагогики, преподавателей, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, всех, кто интересуется вопросами содержания образования студентов вуза.