SCI Библиотека

Учебное пособие составлено с целью помочь студентам направления «Лингвистика» в ознакомлении с основными задачами прикладной лингвистики и затрагивает такие важные темы, как «Теоретическая и прикладная лингвистика», «Моделирование в лингвистике и искусственные языки», «Машинный перевод», «Лингвистика в задачах информационного поиска», «Компьютерная лингвистика» и др. Каждая тема включает конспект лекции, программу семинарских занятий, список литературы, домашние задания. В приложениях даны рабочая программа по курсу, вопросы для подготовки к экзаменам, примеры лингвистических задач, основная терминология. Работа подготовлена на кафедре «Прикладная лингвистика» УлГТУ.

В учебнике развиваются интересные сюжетные линии, повествующие о жизни и дружбе иностранных студентов, их китайских друзей и преподавателей.

В диалоги включены выражения из бытовой жизни, знакомящие учащихся с основами китайской культуры. Содержит уроки с 15 до 26.

В пособии приводятся сведения из истории изучения фразеологии в отечественном языкознании, излагаются различные пути систематизации фразеологических единиц, освещается уровневое положение фразеологизмов в языковой системе, указываются способы их образования, дана семантическая и морфолого-синтаксическая характеристика фразеологических оборотов.

Новый практический курс китайского языка является серийным изданием, предназначенным для носителей европейских языков, изучающих китайский язык.

Новый практический курс китайского языка с комментариями на русском языке является усовершенствованной серией учебников базового уровня, составленных для носителей русского языка, изучающих китайский язык.

Курс лекций по лексикологии и фразеологии персидского языка является неотъемлемой частью системы теоретических курсов, имеющих целью углубленную теоретическую подготовку переводчиков-референтов. Конкретные задачи данного курса включают в себя ознакомление обучаемых с лексикологической и фразеологической проблематикой, современным состоянием и тенденциями развития лексикологии и фразеологии персидского языка. Изучение курса, прежде всего, помогает ориентироваться в языковой ситуации в Иране и Афганистане, дает навыки работы со специальной литературой.

Практическая направленность курса проявляется также в том, что в нем обобщаются знания, получаемые по аспектам речевой практики, общественно-политическому и военному переводу. Самым существенным представляется использование отдельных положений курса (прежде всего, тем «Семантическая дифференциация словарного состава персидского языка», «Военная терминология персидского языка», «Фразеология персидского языка») в непосредственной переводческой деятельности.

В целом, теоретический курс лексикологии и фразеологии персидского языка способствует углублению и расширению профессиональной направленности обучения в высшей школе.

В работе представлена объемная картина уникальной фразеологической системы персидского языка. При этом фразеологизмы рассматриваются как в плане их собственно языковых особенностей, так и в национально-культурном аспекте.

Особое значение имеют обильно представленные и переведенные на русский язык формулы речевого этикета, широко употребительные в иранском обществе пословицы, поговорки и поэтические афоризмы; вынесенные в отдельную главу и рассыпанные по всему тексту исследования культурно-исторические комментарии. Сгруппированные по тематике коммуникативные фразеологизмы живо иллюстрируют этнопсихологические черты и социально-этические нормы иранского народа.

В работе приводится большое число иллюстрированных примеров из персидской художественной литературы, раскрывающих коммуникативно-функциональный статус фразеологизмов в персидском языке. Специальная глава «Фразеологические единицы и контекст» посвящена исследованию проблем фразеологии применительно к речевой деятельности.

В работе впервые в отечественной науке рассматриваются вопросы о том, когда и при каких обстоятельствах в русский язык вошли арабские, персидско-таджикские и тюркские языковые единицы, сохраняют ли они своё первоначальное значение или меняют его, с чем связана перемена смысла.

В работе рассматриваются все стороны материальной и духовной культуры общества. К ним относятся лексика, связанная с военным делом, архитектурой, торговлей, тканями, обувью, одеждой, растительным миром, кондитерскими изделиями, полезными ископаемыми. Исследование основано на сведениях средневековых (X–XVIII вв.) персидско-таджикских письменных источников и толковых словарей. Вместе с тем для сравнения арабских, персидско-таджикских и тюркских слов, которые вошли в русский язык, нами использованы толковые словари русского языка XVIII–XX вв.

В настоящей работе представлено 134 арабских, персидско-таджикских и тюркских слов, вошедших в русский язык и до сих пор употребляемых в разговорной речи, большую часть (почти 80%) составляют арабские и персидско-таджикские языковые единицы.

Сборник включает статьи на темы, поднятые в научном творчестве лингвиста, философа языка и культуролога академика Ю. С. Степанова.

Это работы по теоретической лингвистике, индоевропейскому сравнительно-историческому языкознанию, семиотике, философии, философии языка, искусствознанию и литературоведению.

Особое внимание уделяется греко-индоиранскому языкознанию, вопросам литовского языка, интерпретации текста, семантической типологии, литературе и искусству (Гоголь, Достоевский, Лопе де Вега, Пруст, Веласкес, Суриков).

Книга адресуется широкому кругу семиологов, лингвистов, философов, литературоведов и искусствоведов.

Учебник получил гриф Министерства образования Российской федерации как учебно-методическое пособие для педагогических вузов и факультетов иностранных языков.

В нём удалось провести единый системный взгляд на слово и предложение, отказавшись от принятого в России деления вузовской науки о языке на лексикологию и грамматику.

Пособие предназначено для студентов III и IV курсов дневных и вечерних отделений, изучающих английский язык как специальность.

Оно может быть использовано для преподавания будущим бакалаврам

Пособие предназначено для студентов всех специальностей, аспирантов и соискателей и имеет целью представить базовые способы и модели словообразования в английском языке.

Во втором и третьем разделах предлагаются тренировочные упражнения и упражнения для самоконтроля.

Материалы могут быть использованы как для аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы.