SCI Библиотека

Историческое развитие Германии идет в XVIII в. в том же направлении, как и развитие других западноевропейских стран. Германия движется от средневековья к новому времени, однако ряд неблагоприятных условий задерживает это движение, и ростки капиталистической экономики созревают здесь медленнее.

В то время как Англия, Франция, Россия и ряд других стран уже представляли собой централизованные государства, Германия на протяжении XVIII столетия остается рыхлым конгломератом слабо связанных между собой государств.

Пять частей труда Эрнста Бергера «Материалы по истории развития техники живописи» являются самой крупной работой во всей мировой литературе на эту тему. На русском языке раньше других была издана последняя — пятая часть «Техника фрески и сграффито». Настоящая книга, выходящая вторым изданием, включает IV том и сокращенный перевод последней части III тома. В ней Бергер излагает свое мнение по поводу так называемого «изобретения масляной живописи Яном Ван-Эйком».

Бергер обладал исключительной эрудицией и с большой полнотой использовал в своем труде литературные источники рассматриваемой эпохи. Особый интерес представляют некоторые страницы рукописи де Майерна, где отражены его беседы с такими художниками, как Рубенс и Ван-Дейк.

Учебник В. С. Сергеева, охватывающий историю Греции и стран Малой и Передней Азии в античную эпоху, пользуется заслуженной известностью как основное пособие по университетскому курсу истории древней Греции. Учебник с успехом выдержал два издания, неоднократно переиздавался он и за границей.

Однако за годы, истекшие со времени последнего издания учебника, материал книги значительно устарел и нуждался потому в серьезной переработке. Так, например, в связи с дешифровкой микенской письменности пришлось радикально переработать второй раздел, посвященный Эгейскому миру. Такой же переработке подвергся раздел историографии, раздел, посвященный раннегреческой культуре, и ряд других.

Редакторы книги, стремясь по возможности сохранить яркий и своеобразный стиль автора, внесли все же необходимые изменения в расположение материала, а также уточнили формулировки некоторых выводов и положений, чтобы придать учебнику большую методическую стройность. При этом, конечно, были учтены и замечания рецензентов.

Настоящее издание рассчитано на массового читателя. В нем дается популярное и сжатое изложение истории Украинской ССР с древнейших времен до наших дней.

Работая над книгой, автор использовал в общем плане исследования советских историков, в частности двухтомный коллективный труд «История Украинской ССР» (К., 1955, 1957), а также обширный круг первоисточников. Учитывая сложность популярного и краткого изложения насыщенной событиями многовековой истории украинского народа, автор с благодарностью примет все предложения читателей, касающиеся улучшения текста книги.

Трудно переоценить значение использования художественной литературы в преподавании истории. Писатели могучей силой своего дарования воссоздают яркую и красочную картину прошлого. В исторических повестях и романах, по выражению В. Г. Белинского, «история как наука сливается с искусством».

Предлагаемая хрестоматия составлена исходя из необходимости самого широкого использования художественной литературы в преподавании истории. Хрестоматия ставит своей целью дать учителям подборку текстов из художественных произведений, которые можно было бы применять на уроках по курсу истории средних веков. Однако хрестоматийный материал может быть использован и во внеклассной работе, особенно в работе исторического кружка.

Наше время богато событиями. Но нет в политической жизни страны события более крупного, чем съезд Коммунистической партии.

От съезда к съезду накапливает партия свой опыт руководства массами, опыт строительства нового, коммунистического общества. XXIII съезд КПСС, заседания которого проходили с 29 марта по 8 апреля в Кремлевском дворце съездов, подвел итоги работы партии за отчетный период, дал глубокий анализ внутреннего и международного положения нашей страны, выдвинул новые хозяйственно-политические задачи, утвердил Директивы по пятилетнему плану развития народного хозяйства. Съезд одобрил политическую линию Центрального Комитета, подчеркнув особое значение для партии и страны октябрьского (1964 г.) и последующих Пленумов ЦК КПСС.

28 декабря 1895 г. в Париже в помещении «Гранд Кафе» на бульваре Капуцинов состоялась первая публичная демонстрация кинофильмов, снятых братьями Луи и Огюстом Люмьер на изобретенном ими аппарате. Этот знаменательный день принято теперь считать днем рождения кинематографа. В прошлом и эта дата, и приоритет братьев Люмьер в деле изобретения киноаппарата неоднократно оспаривались историками кино многих стран мира.

В Соединенных Штатах Америки изобретателями кино считают Т. А. Эдисона и его ассистента Л. Диксона, в Германии — Макса Складановского, в Англии — В. Пола и В. Фриз-Грина. С не меньшими основаниями к ним можно присоединить имена русских конструкторов и изобретателей Н. А. Акимова и И. Тимченко, чешского ученого Я. Пуркине, французов Э. Рейно, Э. Ж. Марея, Ж. Демени и многих других.

После XX съезда КПСС для изучения истории коллективизации сельского хозяйства в СССР, как и для развития других разделов исторической науки, были созданы благоприятные условия. Стали доступны многие документы. Исследователи получили возможность изучать неопубликованные материалы Пленумов ЦК (ноябрьского 1929 г., декабрьского 1930 г., январского 1933 г., июньского 1934 г. и других).

Ценнейшим источником по истории разработки конкретных сроков, методов и форм коллективизации являются свидетельства различных комиссий ЦК ВКП(б) по вопросам коллективизации. Интересны письма рабочих, колхозников, партийных и советских работников в ЦК ВКП(б), Наркомзем СССР, непосредственно И. В. Сталину, продиктованные горячим желанием помочь в сложном деле социалистического преобразования деревни. Исследуются материалы фондов центральных сельскохозяйственных учреждений: Наркомзема СССР, Союза Союзов сельскохозяйственной кооперации, Колхозцентра СССР и других. Сделан заметный сдвиг в изучении статистических данных. Широко вовлекаются в научный оборот документы местных партийных и советских организаций.

Художественная литература служит одним из важных источников ознакомления учащихся с историческим прошлым. В практике преподавания истории в советской школе произведения художественной литературы широко привлекаются учителем на уроке, в массовой внеклассной работе, рекомендуются учащимся для самостоятельного чтения.

Чем объясняется столь широкое применение художественной литературы в преподавании истории? Какие качества художественного образа определяют его ценность с точки зрения познавательно-воспитательных задач, разрешаемых в школьном курсе истории?

Я должен признать, что без дружеской и активной помощи шри Прасанта Кумар Саньяла мне никогда бы не удалось начать этого исследования вообще, а без сотрудничества моего молодого учителя шри Харидас Синхарая, лектора по санскриту из колледжа Ранагхат, я никогда бы не окончил эту работу.

У меня не хватает слов, чтобы выразить мою безмерную благодарность шри Синахараю: там, где я отходил от стандартных переводов древних текстов, я опирался главным образом на его переводы. В особенности в главу VIII этой книги вложено так много его труда, что я склонен считать ее продуктом совместной работы. Помимо этого, он просмотрел всю рукопись и дал мне бесконечное количество советов.

В процессе подготовки рукописи к печати и при ее правке наиболее тяжелая задача легла на плечи шри Т. К. Н. Менона. Я также весьма благодарен ряду лиц из Народного издательства, самоотверженно помогавших мне преодолеть различного рода затруднения.