В пособии представлена краткая информация о различных уровнях разнообразия и значимости его сохранения и поддержания с целью оптимизации выполнения экосистемами функций и услуг.
Предназначено для студентов направления «Экология и природопользование», «Гидрометеорология» и «География» географического факультета при освоении разделов таксономии, классификации и систематики организмов, рассматриваемых в рамках таких дисциплин, как «Биология», «Биоразнообразие», «Учение о биосфере» и др.
Книга подготовлена в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и воспитания и станет прекрасным помощником в обучении и развитии детей 5-6 лет. Выполняя занимательные задания, расположенные по мере усложнения и ориентированные на реальные возможности детей этого возраста, ребенок научится читать, считать, решать задачи, приобретет навыки рисования, расширит знания об окружающем мире, произнесет свои первые английские слова. Родители получат возможность оценить уровень готовности ребенка к школе и, заметив проблемные зоны в его знаниях, легко их ликвидировать, позанимавшись дополнительно по этой теме. Занимательные опыты помогут на практике познакомить детей со многими интересными явлениями и развить их кругозор. Книга заменит множество развивающих и обучающих пособий. Адресована талантливым малышам, родителям и педагогам.
До начала XX в. гелий считался экзотическим элементом. Изучение его геологии положено работами X.П. Кэди и Д.Ф. Макфарленда. Они обнаружили значительные концентрации гелия в 1905 г. при исследованиях горючих газов Канзаса (США). Значение легкого инертного газа было осознано в ходе Первой мировой войны. Он был признан лучшим наполнителем дирижаблей. После гражданской войны гелием заинтересовались и в СССР. Был создан специальный Научный совет по гелию. Специалисты ВИМСа одни из первых практически обосновали представления В.И. Вернадского о «гелиевом дыхании Земли». С середины 1950-х гг. в институте начались исследования возможностей гелиометрического метода при поисках урана. Основой метода послужили представления о возможной концентрации радиогенного гелия в пределах урановых месторождений. Это предположение не подтвердилось. А.Н. Еремеев организовал в ВИМСе работы по площадной гелиевой съемке с составлением карт различных масштабов приповерхностного поля гелия. В региональном поле гелия четко отразилась реальная блоковая структура кристаллического фундамента. Была открыта ранее неизвестная закономерность, согласно которой распределение повышенных концентраций свободного гелия зависит от глубинных, в т. ч. и рудоносных разломов земной коры. В 1969 г. результаты изучения гелиеносности были зарегистрированы как научное открытие – “Закономерность распределения концентраций гелия в земной коре”. В настоящее время гелиометрический метод используется при геологическом картировании, прогнозе месторождений эндогенных руд и подземных вод, контроле условий эксплуатации и состояния полигонов захоронения отходов, подземных газохранилищ, обосновании выбора площадок для строительства АЭС, плотин.
Данное учебное пособие является приложением к учебнику О. С. Сороко-Цюпы, А. О. Сороко-Цюпы «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс». Оно содержит 17 проверочных и 2 контрольные работы по курсу новейшей истории. Рекомендуемые для самоконтроля работы включают разноуровневые тестовые задания, вопросы и задания с открытыми ответами (в формате ГИА). Выполнение заданий будет способствовать закреплению изученного школьниками материала, совершенствованию навыков системной учебной деятельности, в том числе постановке образовательных задач, созданию собственной образовательной траектории. Учебное пособие может также использоваться учителями для организации текущего и итогового контроля знаний и умений учащихся. Рубрика:
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту общего образования, освещает все предусмотренные Примерной программой но учебным предметам (История. 5—9 классы) вопросы истории России с древнейших времён до конца XVI века. Его содержание направлено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей школьников. В основу методического аппарата учебника положен системно-деятельностный подход в обучении, способствующий формированию у школьников навыков анализа, синтеза, отбора и систематизации материала, умения самостоятельно работать с информацией и использовать приобретённые знания в повседневной жизни.
Предлагаемая книга посвящена методу, называемому методом уравнений с некоммутативными коэффициентами. Этот метод применяется нами к исследованию достаточно широкого круга задач из различных разделов математики: дифференциальной и разностной алгебры, теории Пикара – Вессио, математического анализа, алгебраической теории линейных обыкновенных линейных дифференциальных (ОЛДУ) и разностных уравнений (ОЛРУ), функционально – дифференциальных уравнений (ЛФДУ), методов интегрирования ОЛДУ и ОЛРУ.
Рассматриваются следующие задачи: факторизация ОЛДУ, ОЛРУ и обыкновенных нелинейных дифференциальных уравнений (ОНДУ), исследование на совместность систем ЛФДУ, отыскание лиувиллевских решений ОЛДУ, вычисление неопределенных интегралов в замкнутом виде, прямая и обратная задачи дифференциальной теории Галуа (построить по данному ОЛДУ его дифференциальную группу Галуа и, соответственно, по дифференциальной группе Галуа построить класс ОЛДУ, допускающий эту группу). Все эти задачи известны и для некоторых из них имеется решение.
Приведены общие сведения о строении и условиях формирования месторождений полезных ископаемых. Дана характеристика условий образования и особенностей геологического строения всех генетических классов месторождений полезных ископаемых.
Для студентов геологических специальностей вузов.
Минерал – это природное тело, обладающее определенным химическим составом, совокупностью ряда морфологических (внешних) признаков и физических свойств. Возникает в результате разнообразных физикохимических процессов, происходящих внутри земной коры и на ее поверхности.
Большинство природных минералов являются кристаллическими твердыми телами, некоторые находятся в аморфном состоянии. Очень небольшое число минералов встречается в природе в жидком состоянии (ртуть, вода) или газообразном (сероводород, углекислый газ). В виде самостоятельных обособлений минералы встречаются редко, обычно они образуют горные породы.
В монографии представлены материалы исследований по оценке обеспеченности городской территории зелеными насаждениями и анализу объектов городской инфраструктуры на основе данных дистанционного зондирования Земли (на примере города Хабаровска). Рассмотрен пример классификации отдельных территорий и микрорайонов по типу использования территории с расчетом площадей, занимаемых различными классами объектов, и их процентного соотношения. Изложен подход по идентификации на материалах спутниковой съёмки объектов городской недвижимости с определением их метрических характеристик и моделированием расположения, с обеспечением юридической значимости исследований. Показаны возможности и пример формирования геоинформационного центра в составе классического университета, определены задачи и технологические кластеры. Развернуто представлен вариант технического оснащения и подготовки аппаратной площадки, варианты перспективных проектов.
Для специалистов, занимающихся проблемами в области мониторинга городской среды на основе анализа космических изображений. Материал может быть полезен для руководителей как систематизирующий задачи и методы формирования геоинформационных центров.
Изложены общие вопросы инженерной геодезии. Рассмотрены основные понятия геодезии, подробно представлены сведения о совре менных средствах и технологиях картографогеодезического обеспечения лесного хозяйства.
Предназначено для учащихся учреждений среднего специального образования по специальности «Лесное хозяйство».
