SCI Библиотека

Материал для изучения истории гармонии. Продолжает первую часть цикла лекций «Формирование тональности в западноевропейской музыке» (Горький, 1989). Особенности бетховенской гармонии рассматриваются в аспекте взаимодействия тонального и модального мышления. Пособие адресовано студентам и преподавателям музыкальных вузов.

В учебном пособии разрабатываются вопросы преподавания одной из важнейших дисциплин музыкально-теоретического цикла — гармонии.

Курс методики преподавания гармонии, который читается студентам-музыковедам, должен помочь приобрести необходимые знания и навыки, лежащие в основе их будущей практической педагогической деятельности.

Содержание: Общие методические вопросы преподавания гармонии. Методика обучения. Традиции русской музыкально-теоретической педагогики и современный начальный курс гармонии.

Учебник гармонии А. Степанова предназначается для исполнительских отделений музыкальных училищ и средних специальных музыкальных школ. Содержит последовательное изложение тем практического курса гармонии, иллюстрированное образцами из музыкальных произведений различных стилей. В заключении каждой главы даны примерные задания для учащихся. Большое внимание автор уделил вопросам голосоведения.

Оказалось возможным восстановить курс лекций Способина, опираясь на студенческие записи. Результатом явились предлагаемые здесь «Лекции по курсу гармонии».

Материалом для составления настоящего курса лекций послужили четырнадцать комплектов студенческих записей, принадлежащих Е. Грибковой (Лапинь), Г. Григорьевой, И. Злобинской

В учебном пособии прослеживаются пути формирования теоретических учений о ладе и гармонии с древних времён до наших дней; рассматриваются наиболее значительные работы в данной области, даётся их краткая характеристика. Учебное пособие может быть использовано в курсах «Музыкально-теоретические системы», «Гармония» и др.

Среди музыкально-теоретических дисциплин одно из важнейших мест занимает курс гармонии.

Успешное овладение этой трудной дисциплиной стоит в теснейшей связи с воспитанием слухового сознания. Изучение любого отдела гармонии без участия музыкального слуха, то есть, по выражению Римского-Корсакова, «всухомятку», теряет всякий смысл.

Чем раньше будет пробуждено гармоническое сознание учащегося, тем легче и тем крепче будут усвоены теоретические положения курса гармонии. Таким образом, первое условие в работе над упражнениями по гармонии на фортепиано заключается в том, чтобы музыкальный слух участвовал в этом процессе в полной мере.

Индивидуальность стиля художника раскрывается в комплексе всех выразительных средств и одновременно отмечает определённым своеобразием каждый фактор музыкального языка. С другой стороны, всегда возникает связь элементов музыки с художественными задачами эпохи, с национальными особенностями, с определённым моментом в эволюции музыки. Поэтому изучение стиля, как и его отдельных компонентов, неизбежно охватывает широкий круг различных вопросов, каждый из которых представляет и самостоятельную проблему как необходимое звено в раскрытии данного художественного явления.

Энгармонические модуляции — одно из ярких средств тонально-гармонического развития, сочетающих внезапность и плавность, неожиданность и мягкость звучания. В учебном пособии раскрыты богатые возможности энгармонической модуляции в курсе сольфеджио.