SCI Библиотека

Книга Валлона излагает историю рабства в древней Греции и в древнем Риме эпохи Республики и считается основным трудом по этому вопросу по своей фактической полноте. Вместо 3-го тома Валлона, касающегося отношения христианства к рабству, дается работа Вестермана, продолжающая историю рабства в Риме в эпоху Империи.

В вступительной статье проф. А. В. Мишулина устанавливается значение труда А. Валлона в развитии историографии по античности и вместе с тем дается соответствующая оценка этого труда.

Настоящее переиздание книги «История ВКП(б). Краткий курс» выполнено по изданию 1945 г. с сохранением нумерации страниц. Для удобства современного читателя мы дополнили ссылки на литературу новыми данными, позволяющими найти цитаты в 5 издании сочинений В. И. Ленина (ПСС) и 2 издании сочинений К. Маркса и Ф. Энгельса. Дополнительные библиографические данные расположены в конце книги, в разделе Примечания.

Никаких иных изменений в тексте не производилось.

Цель книги — познакомить читателя с историей зоологии и дать учителю средней школы материал, который он мог бы использовать для подготовки к урокам. Конечно, книжка не исчерпывает темы: это только «очерки», написанные для несколько подготовленного читателя.

Книжка распадается на две части. В первой части даны очерки по истории зоологии от древних времен до наших дней. Стержнем этой части является история построения системы мира животных, так как именно создание естественной системы — основная задача описательной зоологии.

Однако первая часть не ограничивается историей системы, но дает достаточно сведений и по сравнительной анатомии, эмбриологии, зоогеографии и другим дисциплинам, объединяемым зоологией в широком смысле слова: история системы — только стержень, вокруг которого группируются другие разделы.

Книга проф. Б. Л. Богаевского «Орудия производства и домашние животные Триполья» содержит обширный, преимущественно археологический материал из музеев СССР и заграницы, знакомящий с техникой и основно-водством на территории УССР и юго-восточной Европы за пять тысяч лет до наших дней (около 3000—1500 гг. до н. э.).

Книга предназначена для археологов, историков до-классового общества, а также для лиц, занимающихся историей техники и историей происхождения домашних животных.

Луи-Огюст (Людвиг-Август) Бланки родился 1 февраля 1805 г. в маленьком городке Пюже-Тэнье, возле Ниццы, бывшей раньше итальянским городом и лишь во время Великой буржуазной революции во Франции присоединенной к ней.

Отец его Жан-Доминик Бланки, учитель философии и астрономии в коллеже (гимназии) в Ницце, человек образованный, ненавидевший старый режим и феодальную аристократию, на первых порах радостно приветствовал буржуазную революцию во Франции. Когда революционные французские войска заняли в 1792 г. Ниццу, Доминик Бланки был послан в Париж (12 января 1793 г.) просить о присоединении этого города к Франции и тотчас вслед за тем, вечной 1793 г., был избран депутатом в Конвент, чрезвычайный революционный парламент Франции.

В основу настоящего сборника положены прокламации местных большевистских организаций, распространявшиеся среди рабочих и солдат в период империалистической войны (1914 — февраль 1917 г.). Наряду с ними в сборнике использованы также резолюции, отчеты и тому подобные документы местных комитетов, корреспонденции и статьи из подпольной и легальной большевистской прессы того времени. В приложениях к сборнику даны отдельные жандармские донесения.

Сборник имеет целью отобразить хотя бы некоторые данные о той героической работе, которая проводилась большевистской партией во время первой мировой империалистической войны по организации и сплочению масс под лозунгами свержения самодержавия, превращения империалистической войны в гражданскую и подготовки победы рабочих и крестьян в Февральской буржуазно-демократической революции 1917 г.

Кочевые орды людей начинают обособляться и занимать определённые земли. Так, ещё в конце древнекаменного века возникают племена, т. е. большие объединения родственных групп людей. Эти племена распадались на отдельные роды. Род состоял из группы людей, связанных между собой кровным родством. Подводя организация людей не была застывшей, она также развивалась и изменялась. Материнский и отцовский род.

Сначала при родовом строе главную роль играет женщина. Она могольной вскрывает землю, начинает сеять хлеб, приручает животных. Когда мужчина уходит на охоту добывать пищу, женщина остаётся на стоянке, заботится о детях и стариках, о сохранении жилья и о порядке на стоянке; её труд является главным источником существования для остающихся. Всё это ставит женщину на первое место, и такое главенство женщины в роде называется матр архатом.

… Толпа напоминала темный вал океана, едва разбуженный первым порывом бури, она текла вперед медленно; серые лица людей были подобны мутно-пенному гребню волны.

Глаза блестели возбужденно, но люди смотрели друг на друга, точно не веря своему решению, удивляясь сами себе. Слова кружились над толпой, как маленькие серые птицы. Говорили негромко, серьезно, как бы оправдываясь друг перед другом.

Книга А. И. Заозерского вышла первым изданием в 1917 г. под названием «Царь Алексей Михайлович в своем хозяйстве», небольшом тиражом и в настоящее время стала уже библиографической редкостью. На основе кропотливого изучения одного из крупнейших вотчинных хозяйств XVII в. и одного из новых административных учреждений, возникших в этот период, — Тайного приказа Алексея Михайловича, — автор освещает две важнейшие проблемы XVII в. — вопрос о крепостном хозяйстве XVII в. и о зарождении бюрократического аппарата.

Конкретное описание хозяйства царя Алексея Михайловича дает наглядную картину типичного феодального крепостного хозяйства. История Тайного приказа — яркая страница эволюции политического строя Московского государства от самодержавия XVII в. с боярской думой и боярской аристократией к самодержавию XVIII в. с его бюрократией, служилыми сословиями, с отдельными периодами «просвещенного абсолютизма».

В статье исследуется проблема преподавания аудирования на уроках иностранного языка школьникам с нарушениями слуха в условиях инклюзивного класса. В качестве решения проблемы совместного обучения нормотипичных детей и детей с нарушениями слуха предлагается использование невербальных коммуникативных систем, а именно, дактильного алфавита и языка жестов. В статье дается краткая характеристика основных вариантов дактильного алфавита английского языка, проводится краткий анализ их преимуществ и недостатков, а также излагаются причины предпочтительного использования американского варианта дактильного алфавита.