SCI Библиотека

Работы 20-х годов отличаются более широким проблемным и хронологическим диапазоном, в них реализуется огромная эрудиция и опыт исследователя, результаты более чем тридцатилетнего детального изучения самых разнообразных источников, относящихся к истории тюркских и монгольских народов; здесь синтезируются итоги длительной работы по выявлению и многосторонней оценке самых разнообразных исторических фактов, которые в совокупности, в системе, оказываются необходимыми элементами реконструируемой картины событий.

В обобщающих трудах В. В. Бартольда, несмотря на многообразие сюжетов, не только не утрачиваются, но, напротив, находят наиболее полное воплощение качества, характерные для его более специальных и узких по теме работ: стремление к максимальной полноте используемых материалов, строгие критические оценки источников, скрупулезность в подходе к любому вопросу, возникающему в процессе исследования; этими обстоятельствами в немалой степени объясняется непреходящая ценность обобщающих работ В. В. Бартольда в области тюркологии, где быстрое накопление новых фактов не раз отодвигало на задний план и делало предметом лишь истории науки аналогичные попытки, предпринятые с более скромным научным багажом.

В предлагаемой читателю книге освещается экономическое и политическое положение церкви, ее роль в колонизаторской и русификаторской политике царизма, в социальном и национальном угнетении народов, ее участие в подавлении освободительной борьбы и революционного движения, в подавлении свободы совести.

В книге раскрывается реакционная деятельность церкви, направленная против просвещения, передовой науки и культуры. Книга послужит большим подспорьем в лекционной работе пропагандистов научного атеизма.

При изучении литературы по данному вопросу необходимо прежде всего обратиться к ленинскому теоретическому наследию, определяющему методологическую основу нашей науки.

Для анализа социально-экономического развития России в конце XIX — начале XX века исключительно значение имеет книга В. И. Ленина «Развитие капитализма в России»².

Это гениальное произведение В. И. Ленина явилось непосредственным продолжением «Капитала» Маркса. В нем Ленин, опираясь на глубокие знания жизни, используя сотни книг³ и многочисленные статистические данные, прослеживает развитие капитализма в России, дает марксистский анализ процесса разложения крестьянства, вскрывает многочисленные пережитки крепостничества. Книга В. И. Ленина помогает понять классовую структуру страны, расстановку классовых сил, руководящую роль пролетариата, необходимость союза рабочего класса и крестьянства в демократической революции.

В книге рассматриваются причины возникновения и ход сентябрьских волнений 1905 г. в Японии; анализируются их характер, главные движущие силы и причины поражения. В заключение дана оценка сентябрьских волнений 1905 г. в истории борьбы японского народа против реакции. Исследование основано на широком круге источников, литературы и прессы тех лет на русском, японском и западноевропейских языках.

Книга рассчитана на научных работников и студентов исторических факультетов университетов и педагогических институтов.

История книжного дела изучается на 2 курсе дневного, вечернего и заочного видов обучения книговедческого отделения. Она состоит в основном из двух частей: истории ассортимента книг, черпающей материал из истории книгоиздательства, и истории форм и методов книжной торговли, то есть пропаганды распространения книг. Важнейшей частью этой дисциплины нужно считать историю советского книжного дела, однако немаловажное значение имеет также история русского дореволюционного и зарубежного книжного дела.

Имеющиеся учебные пособия для книговедческих высших учебных заведений¹ рассматривают, главным образом, лишь историю издания книг в СССР, не охватывая зарубежные страны. Другие учебники² рассчитаны на уровень средних учебных заведений и могут быть рекомендованы лишь как дополнительная литература. Поэтому предлагаемое учебное пособие имеет целью хотя бы частично восполнить пробел как раз в той его части, которая исследована менее всего и менее всего обеспечена учебным материалом для высших учебных заведений, готовящих специалистов для книжной торговли.

В книге рассказывается о системе работы учителя над формированием научного мировоззрения учащихся VII—VIII классов при изучении истории СССР и новой истории.

Приводится большой фактический материал, примерные планы и построение отдельных уроков, схемы, таблицы, выводы о степени усвоения ряда важнейших понятий и закономерностей.

Началом моего повествования станет год, когда консулами были Сервий Гальба во второй раз и Тит Виний. События предыдущих восьмисот двадцати лет, прошедших с основания нашего города, описывали многие, и, пока они вели речь о деяниях римского народа, рассказав их были красноречивы и искренни. Но после битвы при Акции, когда в интересах спокойствия и безопасности всю власть пришлось сосредоточить в руках одного человека, эти великие таланты перевелись.

Правду стали всячески искажать — сперва по неведению государственных дел, которые люди начали считать себе посторонними, потом — из желания польстить властителям или, напротив, из ненависти к ним. До мнения потомства не стало дела ни хулителям, ни льстецам. Но если лесть, которой историк пользуется, чтобы преуспеть, противна каждому, то к наветам и клевете все охотно прислушиваются; это и понятно: лесть несет на себе отвратительный отпечаток рабства, тогда как коварство выступает под личиной любви к правде. Если говорить обо мне, то от Гальбы, Отона и Вителлия я не видел ни хорошего, ни плохого.

Не буду отрицать, что начало моим успехам по службе положил Веспасиан, Тит умножил их, а Домициан возвысил меня еще больше; но тем, кто решил неколебимо держаться истины, следует вести свое повествование, не поддаваясь любви и не зная ненависти. Старость же свою, если только хватит жизни, я думаю посвятить труду более благодарному и не столь опасному: рассказать о принципате Нервы и о владычестве Траяна, о годах редкого счастья, когда каждый может думать, что хочет, и говорить, что думает.

В монографии представлены разработки новых математических методов, предназначенных для решения задач нефтепромысловой геологии, основанных на нейросетевых технологиях. Нефтяные месторождения и подземные гидрогеологические объекты рассматриваются как объекты мониторинга, оперативного геологопромыслового анализа и прогноза.

Рассмотрены постановки задач имитационного моделирования и основные типы математических моделей, используемых при построении цифровых геологических и гидродинамических моделей нефтяных месторождений.

Поведен анализ существующих программных средств, предназначенных для решения задач математического моделирования, и проанализированы методики построения цифровых геологических и гидродинамических моделей. Для решения широкого класса задач нефтепромысловой геологии, прежде всего задач оперативного прогноза технологических показателей нефтедобычи, разработан новый подход, основанный на нейросетевых методах имитационного моделирования.

Методами численного моделирования исследованы эффективность и точностные характеристики разработанных новых методов нейросетевого имитационного моделирования. Эффективность методов подтверждена при решении ряда практических задач нефтепромысловой геологии на примерах реальных нефтяных месторождений.

Для студентов, аспирантов и научных сотрудников, работающих в области создания новых методов моделирования нефтяных месторождений

Начало изучению вопроса о фильтрации жидкостей в пористых средах было положено Дарси в книге 1856 г. трактующей о водопроводах города Дижона. Исследуя экспериментально вопрос об очистке воды пропусканием ее через песок, Дарси получил закон, носящий его имя. В шестидесятых годах появились работы Дюпюи по теории притока грунтовых вод к колодцам.

Старая формула Дюпюи, являясь основной для гидравлики грунтовых потоков, весьма часто применялась и применяется при рассмотрении различных случаев из этой области; в частности, применялась она и к движению грунтовых потоков по горизонтальному подстилающему слою и по „прямому уклону“. Хотя последние случаи и относятся, собственно, к неравномерному движению, но следует указать, что полученные для них до сего времени решения были не больше, чем примерами на применение формулы Дюпюи, и ни в какой мере не составляли связной и систематической теории.