Эта брошюра о Байкале - уникальном творении природы, нашей гордости. Автор рассказывает об экологии великого озера, об особенностях его жиэни, о том, что делается для сохранения красоты и богатств Байкала для грядущих поколений. Брошюра рассчитана на лекторов, слушателей и преподавателей народных университетов, читателей, интересующихся данными проблемами.
В предлагаемой читателям брошюре рассказывается о причинах советско-финляндской войны 1939-1940 гг., описывается ход боевых действий, дипломатическая деятельность различных государств вокруг заключения мира. Автор размышляет об уроках этой войны и их значении в укреплении дружбы и добрососедства между СССР и Финляндией. В работе над брошюрой широко использовались неопубликованные ранее архивные материалы, воспоминания участников войны, дипломатов и государственных деятелей. Рассчитана на широкий круг читателей.
«… С незапамятных времен при изучении сложных процессов, явлений, конструировании новых сооружений и т. п. человек применяет моделирование. Существует несколько приемов моделирования. Пожалуй, исторически первым является один из них — это метод подобия. Суть его в том, что изучаемое явление воспроизводится в экспериментальных условиях, в другом масштабе, «в малом», и на этой действующей модели ведется изучение явлений. Например, для того, чтобы исследовать законы обтекания крыла самолета воздушным потоком, создается уменьшенная копия крыла и помещается в аэродинамическую трубу…»
В 1928 г. почти одновременно в нашей стране (Лансберг и Мандельштам) и в Индии (Раман и Кришнан) было открыто комбинационное рассеяние света. Автор брошюры описывает предысторию и обстоятельства этого открытия, широчайший размах исследований нового явления в разных странах, а также подводит краткий итог этих исследований, включая состояние проблемы в настоящее время. Брошюра рассчитана на читателей, интересующихся достижениями современной физики, лекторов и пропагандистов, слушателей и преподавателей народных университетов.
Книга посвящена важнейшей проблеме - сохранению здоровья и работоспособности человека в современных условиях. Какую роль в решении этой задачи играет питание? На этот и многие другие вопросы убедительно и популярно, иллюстрируя книгу примерами из клинической практики, отвечает автор - доктор медицинских наук. Книга может служить пособием для слушателей народных университетов медицинских знаний и будет интересна и полезна также широкому кругу читателей.
Развитие человечества за минувшие полвека ознаменовано торжеством идей Великой Октябрьской социалистической революции. По глубине свершенных ею социально-экономических преобразований, по степени и масштабам своего воздействия на судьбы человечества Великая Октябрьская социалистическая революция не знает себе равных. Она положила начало новой эры в развитии мирового революционного процесса - эры крушения капитализма и утверждения социализма. Октябрьская революция 1917 г. пробудила к революционному творчеству многомиллионные массы трудового народа всех континентов, подняв их на борьбу за мир, национальное освобождение, демократию и социализм. Октябрьская революция повернула судьбы человечества к социализму. В героической летописи Великой Октябрьской социалистической революции золотыми буквами вписан беспримерный подвиг рабочего класса России, выступившего гегемоном всех демократических сил, боровшихся против капитала.
В брошюре на базе отечественного и зарубежного опыта рассматриваются вопросы научно-технического прогресса в торговле и общественном питании. Определены основные направления развития торговых автоматов, средств автоматизации расчетно-денежных операций, автоматизированных предприятий. Освещаются аспекты применения новых материалов для упаковки товаров, использования в торговле электронно-вычислительной техники. Брошюра рассчитана на широкий круг читателей.
Брошюра посвящена анализу трудностей в процессе учения. Автор описывает те особенности мышления школьников (конкретность, односторонность, инертность), которые при определенных условиях могут способствовать затруднениям в учении. Автор исходит из того, что знание психологической природы трудностей умственной работы учащихся поможет учителю в определении нужного уровня трудности учебного материала и в целенаправленном руководстве интеллектуальным развитием учащихся.
Автор этой брошюры много лет руководит литературной студией Харьковского дворца пионеров. Основываясь на анализе своего педагогического опыта и практики учителей, родителей, работников детских библиотек, он рассматривает некоторые психологические закономерности детского творчества и намечает «педагогическую стратегию» руководства литературным творчеством детей.
В центре внимания автора - вопрос о сущности и специфике эстетического восприятия и художественного творчества, об особенностях их взаимосвязи. Опираясь на марксистско-ленинскую теорию познания и ленинскую теорию отражения, автор выявляет психологические механизмы восприятия и творчества в искусстве. Большое место в брошюре отводится критическому анализу трактовки данной проблемы в современной буржуазной эстетике, доказывается методологическая несостоятельность концепций буржуазных идеологов.
