SCI Библиотека

Сим издается в свет совершенно новым набором и тиснением мое утешно-занимательное и весьма глубокомысленное Жизнеописание, укра- шенное изрядными гравюрами на меди, изготовленными по моей инвен- ции,¹ а также моего батьки, матки,² Урселе и сына Симплиция, к чему понуждает меня дерзкий и поистине наглый перепечатник, который, уж не ведаю, по зависти ли себялюбивого сердца или, как мне скорее ка- жется, по бесстыдному подстрекательству неких недоброхотов, вознамерился пренаглым образом вырвать из рук и совершенно незаконно присвоить себе высокопохвальные труды, издержки, прилежание и усердие моего гос- подина издателя, употребленные на добропорядочное и благопристойное издание сего моего сочиненника, ему одному только препорученного и пе- реданного со всею проистекающего из сего прибылью.

Коллективный труд «Истоки русской беллетристики» посвящен складыванию и возникновению в древнерусской литературе жанров художественной прозы — повести, рассказа, новеллы, романа. Явления, получившие полное развитие в русской беллетристике (художественной прозе) нового времени, зарождались в самых разнообразных памятниках письменности XI—XVII вв., в том числе и в таких, которые в целом не могут быть отнесены к произведениям художественных жанров.

Вопрос о границе между художественным и нехудожественным, редко встающий перед исследователями новой литературы, весьма важен и сложен, когда речь идет о средневековой письменности.

Эфире шумно, в нем разместился не смолкающий ни на минуту многоголосый радиовавилон, в котором смешались страны и языки. Из Японии доносится немецкая речь, а из Швейцарии — индийская. Ватикан говорит по-украински, а Лондон — по-итальянски. Почти из каждой столицы волны несут передачи на доброй дюжине наречий. «Голос Америки», Би-Би-Си, радио «Свободной Европы» вещают на десятках различных языков и по многучасов в день.

В радиопрограммах соседствуют лекция видного ученого с популярной викториной, рецензии на новые книги и репортажи о последних модах. И главное — новости, водопад новостей и комментариев, как будто бы каждому жителю Джакарты важно узнать мнение Берна о мировых и местных новостях, а населению Африки не терпится познакомиться со скандальной хроникой Брюсселя.

Предлагаемая читателю работа — первая из серии книг по истории национально-освободительной борьбы в странах Азии и Африки. В ней рассказывается о сопротивлении народов Азии и Африки порабощению в период образования колониальной системы и до начала общего кризиса капитализма (с XVI в. до 1917 г.).

Вторая книга — «Пробуждение угнетенных» — охватывает период возникновения и развития кризиса колониальной системы империализма, многообразного влияния Октябрьской революции в России на борьбу порабощенных народов Востока (1917—1945 гг.).

В третьей книге — «На новом пути» — освещается распад колониальной системы и проблемы развития освобождающихся стран.

Предлагаемая книга содержит сведения о природе, особенностях исторического и экономического развития, о современном состоянии сельского хозяйства и промышленности Кении, повествует о быте, нравах и обычаях населения этой страны.

Предлагаемый читателю указатель литературы посвящен Ульяновской ордена Ленина средней школе № 1 имени В. И. Ленина.

Школа помещается в здании бывшей Симбирской мужской гимназии, в которой учился Владимир Ильич Ленин.

В указателе названа литература об истории школы, об учебе в ней юного Ленина, его братьев и других выдающихся деятелей Коммунистической партии и Советского государства, науки и культуры.

Широко представлены материалы, отражающие опыт педагогического коллектива школы по воспитанию учащихся на примере жизни и деятельности Владимира Ильича. Пособие рассчитано на преподавателей, воспитантелей студентов.

На основе численной модели исследовано поведение электронных пакетов в субпикосекундных времяанализирующих ЭОП для различных начальных распределений фотоэлектронов по энергиям. Показано, что плотный неоднородный субпикосекундный электронный пакет, обладающий достаточно узким начальным энергетическим распределением, во время движения от эмиттера к отклоняющим пластинам или экрану стремится разделиться на два отдельных сгустка благодаря кулоновскому отталкиванию. Исследовано пространственное и временное уширение электронных пакетов, эмиттированных с фотокатода под воздействием сверхкоротких лазерных импульсов длительностью 60 фс, в зависимости от начальной плотности тока и энергетического разброса фотоэлектронов

Книга касается русско-иранских войн 1804—1813 и 1826—1828 гг. и русско-турецких войн 1806—1812 гг. и 1828—1829 гг. и активного участия в них азербайджанских войск.

Подробно показана военно-политическая история этого периода — причины поражения Ирана и Турции и включение Северного Азербайджана в состав России. Освещаются также военно-политические события в Грузии, Армении и Дагестане.

В археологическом отношении степи северного Крыма и юга Херсонщины до 1961 г. оставались почти не изученными.

Когда человек начал осваивать, заселять эту территорию? Кем насыпаны многочисленные здесь курганы, с какими племенами следует связывать изредка встречаемые по берегам степных балок обломки древней посуды и изделия из камня? Чем занимались здесь люди в разные исторические эпохи?

Какие следы своего пребывания оставили в степном Крыму племена древнекаменного, новокаменного, медного и бронзового веков, скифы, сарматы, гунны, авары, хазары, печенеги, головцы и другие народы, в разное время проникавшие в Северное Приславье? Эти и многие другие вопросы в исторической литературе оставались не освещенными.

Публикуемые документы говорят и о другом: об упорной и продолжительной борьбе трудового народа за свободу, о борьбе, которая длилась веками и которая завершилась свержением власти царизма и эксплуатации. Необходимость издания подобных сборников документов диктуется образовательными и воспитательными задачами, решаемыми советской школой. А. М. Горький писал: «Чем лучше мы будем знать прошлое, тем легче, тем более глубоко и радостнее поймем великое значение творимого нами настоящего».

Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы», принятое в ноябре 1966 г., требует от учителя повышения творческой активности в работе, совершенствования приемов и методов обучения, способствующих росту заинтересованности учащихся в овладении предметом; привития им навыков самостоятельной работы.