SCI Библиотека

Книга посвящена разработке геохимических критериев поисков медно-никелевых месторождений по комплексу методов, включающих опробование всего набора эндогенных образований, современных отложений, почв, растений и вод, тяжелой фракции аллювия и донных осадков. Предложена модель формирования медно-никелевых месторождений, их первичных, вторичных и водных ореолов и потоков рассеяния. К полученному аналитическому материалу применены современные методы статистической обработки, базирующиеся на принципиально новом методическом подходе, в основе которого лежит разрабатываемый авторами метод «исключительности». Показано, что рациональное комплексирование поисковых методов может значительно повысить эффективность выявления новых месторождений. Эффективность применения новых методов и предлагаемая этапность работ показаны на примере Северо-Сибирского никеленосного региона. Использованный в работе подход может быть применен на других территориях и к другим видам месторождений.

Книга представляет интерес для специалистов в области геохимических методов поисков и применения математических методов в геологии, а также для геохимиков широкого профиля, геологов-поисковиков и студентов геологических специальностей вузов.

Геологоразведочная деятельность призвана обеспечить минерально-сырьевой базой горнодобывающую промышленность. Геологоразведочные работы осуществляются поэтапно, в определенной последовательности, причем каждый этап имеет свои цели и свою методику достижения этих целей.

Статья рассматривает особенности репрезентации педагогического опыта в информационно-методическом журнале «Педагогический ДАР», который объединяет авторов из различных регионов России и стран СНГ, входящих в Международный методический центр «Академия педагогического мастерства». Основное содержание статьи заключается в рассмотрении специфики разножанровых публикаций, присланных в редакцию. Отмечается влияние места работы и профессионального опыта авторов на выбор жанра, тематику, содержание публикаций. Анализируются популярные среди авторов жанры, такие как статьи, конспекты уроков, педагогические эссе, и выявляются специфические черты каждого из них. В заключение обобщаются основные положения статьи, подчеркивается важность журнала «Педагогический ДАР» для профессионального роста педагогов и распространения современных образовательных практик.

В условиях цифровой трансформации образования особую важность приобретают процессы управления образовательной организацией в соответствии с актуальными направлениями реализации информационной политики в системе образования Челябинской области. Изменения управленческих подходов, синхронизация процессов цифровой трансформации образования на институциональном уровне, способствует не только росту эффективности управления образовательной организацией, но и оказывается решающим фактором повышения качества образования. В статье рассмотрен процесс управления образовательной организацией в условиях цифровой трансформации образования на примере опыта деятельности опорной площадки - муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» Верхне-уфалейского городского округа Челябинской области.

Многозначное понятие «поток» связано с движением в пространстве и во времени, перемещением в одном направлении неких сущностей. Таков город - иерархическая управляемая открытая система, обеспечивающая на ограниченной территории взаимодействие многих материальных и виртуальных потоков. Но таковы и все другие архитектурные объекты, все организованности проектной мысли. Однако каково реальное соответствие наших привычных представлений понятию потока, формируемому в иных областях знания, занятых этим понятием не эпизодически, но постоянно? В том числе и в критически ориентированном методологическом знании в архитектурно-проектной сфере? На эти вопросы пытаются ответить авторы статьи.

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Актуальность исследования обусловлена ситуацией решения ряда методологических вопросов и проблем в российской системе образования, которая диктует педагогу новую субъектность, использование личностных возможностей и ресурсов, для разрешения быстроменяющихся образовательных нестандартных профессиональных задач. Маршрутная карта трансформации необходимых изменений базируется на цифровизации образования, создании и внедрении инноваций и уникальных образовательных практик. Это, в свою очередь, диктует поиск новых валидных навыков, технологий и инструментов исследования субъектности педагога в цифровой образовательной среде, его индивидуально-личностных характеристик, способности к мобилизации внутренних личностных ресурсов по огромному количеству направлений осуществления профессиональной деятельности и профессионального поведения.

На основе обобщения многолетнего опыта геологоразведочных работ в СССР даются методические указания для проведения геологических исследований на различные виды нерудных полезных ископаемых (асбесту, слюде, пегматитам, бору, флюориту, известнякам, доломитам, строительным камням, гравию, песку, фосфоритам, минеральным солям, самородной сере и пьезосырью) по этапам и стадиям геологоразведочного процесса. Приводится характеристика генетических и промышленных типов месторождений для каждого вида нерудного сырья, излагаются специфические особенности поисковых и разведочных работ на месторождениях рассмотренных типов и определяются требования к материалам, которые должны быть получены в результате проведения геологоразведочных работ.

В книге на основании обобщения многолетнего опыта геологоразведочных работ в СССР по железу, марганцу, хрому, титану, свинцу и цинку, олову, вольфраму, молибдену, сурьме и ртути, золоту, меди, алюминию и редким металлам даются методические указания по проведению геологоразведочных ра бот на различных этапах и стадиях геологоразведочного процесса.

Приводится характеристика генетических и промышленных типов месторождений для каждого вида рудного сырья, излагаются специфические особенности поисковых и разведочных работ на месторождениях рассмотренных типов и определяются требования к материалам, которые должны быть полу чены в результате проведения геологоразведочных работ.

Изложены особенности транспортировки грузов при геологоразведочных-работах. Даны краткие сведения об устройстве пути железных дорог узкой колеи, а также о подвижном составе этих дорог. Определена возможность использования рудничных электровозов и вагонеток на узкоколейных дорогах.

Основное внимание уделено автотракторному транспорту. Изложены общие сведения о подготовительных работах по сооружению, устройстве и правилах строительства автодорог. Даны рекомендации по прокладке временных дорог в трудных условиях геологоразведочных работ (в пустынях, на болотах, в горах на вечномерзлых грунтах и т. и.). Приведены конструкции и расчет простейших мостов и водопропускных сооружении, а также переправ по льду. Даны описания и технические характеристики автомобилей и тракторов, рекомендованных для геологоразведочных работ, а также автомобильных и тракторных прицепов. вездеходов и аэросаней. Приведены общие характеристики катеров применяющихся на геологоразведочных работах, а также сведения о лодках и плотах.

В разделе «Воздушный транспорт» даны общие сведения об устройстве временных аэродромов и вертодромов, приведены основные эксплуатационные качества самолетов и вертолетов, изложены правила организации летного обслуживания геологоразведочных организации.

Изложены общие данные о гужевом и вьючном транспорте и о конструкциях подвесных канатных дорог. Приведены характеристики современных средств механизации погрузочно-разгрузочных работ, правила организации перевалочных баз. Приводится технико-экономическая оценка различных видов транспорта и даны рекомендации по выбору транспортных связей геологоразведочных организаций.

Изложены особенности транспортировки грузов при геологоразведочных работах. Даны общие сведения о сооружении и эксплуатации временных дорог. Приведены описания автомобилем и тракторов, рекомендованных для геологоразведочных работ, а также других наземных средств транспорта, используемых при геологоразведочных работах. Изложены сведения об организации транспортировки грузов геологоразведочных организаций воздушным и водным транспортом.

Книга предназначена для инженерно-технических работников геологоразведочных организаций. Она также может быть использована студентами геологических вузов при изучении курса «Транспорт при геологоразведочных работах».