SCI Библиотека

В книге рассказывается о развитие науки, о том, как впервые измерили массы атомов и их размеры, какие работы и опыты привели к открытию электронов и выяснению строения атомов.

Издание “Энциклопедии элементарной математики” задумано Академией педагогических наук РСФСР как пособие для учителей математики средней школы и студентов физико-математических факультетов педагогических и учительских институтов. Его назначение — дать систематическое изложение научных основ школьного предмета математики. Книга не может служить для первоначального изучения предмета. Она предназначена для людей, изучавших элементарную математику и уже ставших или готовящихся стать преподавателем элементарной математики. Она не следует, как правило ни порядку, ни способу изложения математики в средней школе, так как то и другое обусловлено возрастными особенностями учащихся и образовательными целями средней школы, т.е. соображениями, которые не играют роли по отношению к подготовленному читателю-профессоналу. Логика издания — это логика систематического, по возможности простого и доступного, изложения тех вопросов математической науки, из которых строится школьный курс, а также и тех, которые хотя и не находят в этом курсе прямого выражения, однако необходимы для правильного и сознательного его понимания и создают перспективы для дальнейшего развития содержания и методов школьного курса.
Книга начинается статьей, посвященной системам счисления и нумерации. Далее идет статья о построении теоретических основ арифметики - рассматриваются весьма общие математические понятия (множества, группы, кольца и поля), а также аксиоматическое изложение теории натуральных чисел, на основе которой вводится теория целых, рациональных, действительных и комплексных чисел. Следующая статья посвящена вопросам, связанным с теорией делимости, в частности, теории цепных дробей. Последняя статья посвящена вопросам округления чисел, правилам приближенных вычислений, подсчета погрешностей и вспомогательным средствам вычислений.

Исследование структуры, функции цитохрома С с кардиолипином и физического активатора флуоресцентного кумарина С-525. Получены квантовые выходи и точки пероксидазой активности активированной хемилюминесценции в водной среде и в неполярном окружении. Показано: 1) квантовые выходы во много раз выше с участием флуоресцентного кумарина С-525, чем в случае свободного свечения; 2) пероксидазная активность описывается как зависимостью нативной и частично денатурированной формы, так и плотностью насыщения цитохрома С в комплексе.

Изучение структуры, функции комплекса цитохрома С с кардиолипином и физического активатора С-314. Получены квантовые выходи и точки пероксидазой активности активированной хемилюминесценции процессов перекисного окисления липидов в водной среде и в неполярном окружении. Показано: 1) квантовые выходы во много раз выше с участием природного красителя С-314, чем в случае свободного сверхтонкого свечения; 2) пероксидазная активность характеризуется как прямопропорциональной зависимостью нативной и частично денатурированной формы, так и насыщенностью цитохрома С в комплексе.

В работе проведен анализ влияния нефти на биохимические показатели Drosophila melanogaster линий, различающихся по нефтеустойчивости. Было проведено исследование содержания продуктов перекисного окисления липидов: содержание диеновых конъюгатов, оснований Шиффа, каротиноидов и активности пероксидазы, что позволяет проанализировать изменение биохимических показателей у дрозофил при изменении условий содержания. Используемые в ходе эксперимента варианты:
• Кантон – С, содержащийся на стандартной питательной среде (К)
• Мухи, адаптированные к 2,5% концентрации нефти в среде (01)
• Мухи, адаптированные к 5% концентрации нефти в среде (02)
• Мухи, адаптированные к 2,5% концентрации, но пересаженные на чистую питательную среду (инадаптивные условия) (03)
• Мухи, адаптированные к 5% концентрации, но пересаженные на чистую питательную среду (инадаптивные условия) (04)

В результате было выяснено, что при изменении привычной для мух среды, концентрация продуктов ПОЛ так же, как и активность антиоксидантных систем у них повышается. Более того, при переводе дрозофил в инадаптивные условия появляются серьёзные повреждения клеток.

Статистическую обработку данных проводили по стандартной методике при помощи программы Statistica. Достоверность различий, сравниваемых результатов выявили по t критерию Стьюдента. Различия считали статистически достоверными при р>0,95.

Экспериментальное исследование нацелено на определение содержания биологически активных веществ - таннинов в растительном сырье Scutellaria galericulata L. и Scutellaria baicalensis Georgi. Материалы и методы исследования. В качестве объекта исследования было выбрано растительное сырье (надземные и подземные части) представителей семейства Яснотковых (Lamiaceae), а именно Scutellaria galericulata L. и Scutellaria baicalensis Georgi, культивируемые на территории Астраханской области. Показатели, приведенные в работе, определяли согласно Государственной фармакопеи XIV. Результаты исследования. В ходе исследования было выявлено, что наибольшее содержание дубильных веществ характерно для подземной части Scutellaria baicalensis Georgi 10,28%, собранной на территории Астраханской области за 2020 год. Заключение. В перспективе дальнейшего изучения можно рассматривать растительное сырьё Scutellaria baicalensis Georgi и Scutellaria galericulata L. Таким образом, проведенные исследования показали, что представители семейства Яснотковые активно произрастают на территории Астраханской области, что позволяет использовать их в качестве сырьевой базы для получения таннинов и изготовления лекарственных препаратов.

Статья посвящена изучению проблемы психологических особенностей младших школьников, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации. Работа была построена с опорой на три основных блока: психологическая готовность к обучению в школе, адаптационные характеристики, а также основные новообразования младшего школьного возраста. В контексте данной работы в качестве центральных новообразований младшего школьного возраста выступают произвольность внимания и запоминания, внутренний план действий и рефлексия, в частности, самооценка. Для достижения целей исследования и реализации комплекса исследовательских задач были использованы 11 диагностических методик, предназначенных для диагностики и последующего статистического анализа изучаемых характеристик.

В статье анализируются психологические различия детей, посещавших и не посещавших дошкольные образовательные организации, указаны результаты сравнительного анализа характеристик, отвечающих за основные новообразования младшего школьного возраста, за психологическую готовность к школьному обучению, описаны признаки социальной адаптации (настроение, общий коэффициент дезадаптации), а также приведены результаты корреляционного анализа.

Благодаря полученным в ходе исследования результатам, открываются определенные исследовательские и практические возможности работы с детьми, посещавшими и не посещавшими ДОО.

Глобальные тенденции развития отечественной государственной политики, создавшие условия сокращения детских интернатных учреждений, послужили основой для смещения акцентов научного осмысления педагогического взаимодействия с детьми-сиротами в сторону изучения и обоснования института замещающих семей как основного формата содержания и воспитания детей-сирот.

Вместе с тем, такие проблемы, как эффективная социализация, социальная адаптация выпускников детских учреждений, вторичное (рецидивирующее) сиротство не теряют своей актуальности и нуждаются в исследовательском внимании.

Анализ зарубежного и отечественного опыта психолого-педагогической помощи детям-сиротам показывает наличие большого спектра проблем в организации деятельности учреждений для детей-сирот.

Обобщенные данные отечественной статистики свидетельствуют о асоциальной направленности большинства выпускников детских учреждений, которые, как правило, испытывают проблемы на этапе вхождения в самостоятельную жизнь показал, проявляя выученную беспомощность, пассивность, иждивенчество в разных сферах жизнедеятельности, нежелание и неспособность решать собственные проблемы.

Представлен авторский взгляд на проблему кадрового обеспечения учреждений для детей-сирот, основанный на обобщении современных отечественных исследований. Поднимаются вопросы использования технологий педагогического наставничества, эффективной трансформации педагогического коллектива для достижения максимальных показателей социальной адаптации выпускников, а также профилактики вторичного (рецидивирующего) сиротства. По мнению автора, педагогический коллектив учреждения для детей-сирот может выступать ключевым параметром создания формирующей среды, способной реализовать функции коррекции, обучения и воспитания в отношении будущих выпускников. В статье описываются основные психолого-педагогические технологии работы с детьми-сиротами, рекомендуемые для использования в центрах помощи детям.

Современный этап педагогической психологии в разных странах предполагает интеграцию современных достижений в области психологии, педагогики, социологии, экономики и других. Наиболее ярко проявляется выделение такого тренда как развитие проактивности личности, внедрение синергетического подхода в образование, инновации в акмеологии. В рамках данной статьи нами будут представлен опыт разработки и внедрения спецкурса по развитию проактивности и синергии в профессиональной деятельности. Данный курс предназначен для магистрантов и докторантов научно-педагогического направления, так как выпускники по квалификационным требованиям подготовки будут направлены в качестве педагогических и научных сотрудников в ВУУЗы. Мы согласны с учеными, которые рассматривают проактивность личности как способность выбрать способ действия, независимо от внешних обстоятельств или создавать новый мотив для достижения поставленных целей и задач образования и развития и нести ответственность за принятые решения. Данный курс также разработан в рамках формального образования для усиления связи с другими видами образования – неформального и информального. Необходимость в разработке данного курса подтверждена результатами анкетирования среди 125 магистрантов и докторантов национальных и региональных университетов. Результаты получены в ходе проведения НИР по заказу Комитета науки МОН РК (№ AP08856223) «Синергетические основы и эвтагогика для саморазвития личности и развития духовно-нравственных качеств».

Описана современная социальная ситуация с резко повысившимся уровнем глобальной и локальной опасности. Отмечено возрастание доли людей с травмами и тяжести этих травм. Акцентирована настоятельная необходимость совершенствования методов психологической помощи при травме. Описана эффективность методов арт-терапии в терапии травмы наряду с другими методами психотерапии. Указаны ряд преимуществ арт-терапии в терапии травмы. Описано, что терапия травмы можем происходить с использованием природных образов, в частности дерева. Изложена авторская методика арт-терапии травмы с использованием образа дерева. Указано, что методика основывается на классических диагностических проективных методиках с использованием дерева. Образ дерева используется в арт-терапевтической методике как в качестве диагностического инструмента, так и в качестве варианта коррекции. Методика позволяет использовать не только традиционные для арт-терапии художественные средства, но и инновационные. Представлен дескриптивный анализ методики, по результатам которого определены основные содержательные и формальные переменные для дальнейшего исследования. Отмечено, что результаты пилотажного исследования позволили выявить ряд качественных характеристик при восприятии образа дерева в разных состояниях, которые отражают восприятие мира современным человеком.