SCI Библиотека

В процессе изучения химических и других естественно-научных дисциплин в аграрных ВУЗах возникает острая проблема нехватки аудиторных часов. Мы считаем, что в данных условиях необходимо интегрировать линии содержания дисциплин как внутри предметов, так и с другими дисциплинами. Внутри- и межпредметная интеграция обеспечивает усвоение содержания преподаваемых дисциплин, а также приобретение учащимися необходимых экспериментальных и расчётных навыков. Современные учебные программы уделяют особое внимание интеграции, а использование как горизонтальных, так и вертикальных интеграционных форм значительно улучшают качество обучения, делают его интересным и наглядным, а также более удобным для усвоения. Междисциплинарная интеграция обусловлена необходимостью синтеза знаний, их комплексного усвоения и применения в профессиональной деятельности. Без знания математики невозможен процесс изучения химии. Изучение математики способствует активному интеллектуальному развитию человека, что является немаловажным аспектом в любом виде деятельности. Логическое мышление, которое вырабатывается в процессе изучения математики, позволяет успешно анализировать, сравнивать, выделять главное, обобщать и систематизировать, разрешать проблемы, находя при этом наиболее простые пути их решения. Помимо развития логического мышления математика является мощным инструментом при решении химических задач. В данной работе представлена возможность экспериментального определения энергии активации и оценки других термодинамических величин, таких как энтальпия и энтропия образования переходного состояния в процессе изучения темы химическая кинетика и химическое равновесие в высшей школе. Таким образом мы предлагаем в процессе выполнения одной лабораторной работы проработать такие основополагающие разделы химии, как химическая термодинамика, химическая кинетика и равновесие, проследить взаимосвязь этих тем, учитывая, что зачастую раздел термодинамики выводят на самостоятельное изучение. Предполагается широкое использование методов математического анализа для обработки полученных результатов. В процессе выполнения лабораторной работы используются и глубоко прорабатываются такие разделы математики как «Логарифмические преобразования» и «Дифференциальные уравнения».

Актуальность исследования обусловлена тем, что, с одной стороны, важность воспитания ценностного отношения к животным для формирования гуманизма личности общеизвестна, с другой - в современных российских реалиях граждане, в том числе дети и молодежь зачастую не имеют практических возможностей помочь животным и потому вынуждены дистанцироваться от их страданий.

Цель настоящей работы состоит в том, чтобы определить распространенные ситуации, когда необходимая инфраструктура для биоэтически оправданных действий отсутствует. Его задачи - выявить истоки таких ситуаций, связь с педагогикой, определить их место в кругу проблем, связанных со взаимодействием человека и окружающего мира. Основными используемыми методами являются сопоставление, сравнение, беседа, индукция, дедукция. Установлено, что проблемами, способствующими ожесточению личности детей и молодежи, вынужденных проходить мимо страданий, являются нехватка скоординированных программ, направленных на эффективное гуманное регулирование численности животных-компаньонов; непринятие во внимание их нужд при реализации жилищно-коммунальной и транспортной политики; отсутствие государственных служб для их спасения; отсутствие контроля за людьми, совершившими жестокие действия по отношению к животным. Выявлено, что истоком такого положения дел является антропоцентрическое мировоззрение широких масс, порождаемое в большой мере существованием индустрий эксплуатации животных, которые по масштабам многократно превосходят сферу взаимодействия с ними в быту, и в которых минимизация жестокости традиционно не обсуждается. Отмечается, что с учетом современных межнаучных знаний о возможностях трансформации образа жизни и использовании научного прогресса для минимизации жестокости целесообразно интегрировать соответствующую информацию в материалы для педагогов.

Война, в которую ввергла мир гитлеровская Германия, является одним из величайших потрясений в истории человечества. История знает кровопролитные войны, унесшие миллионы человеческих жертв; однако настоящая война, её масштабы, методы ведения её гитлеровцами совершенно исключительны. «Гитлеровская армия,— указывается в ноте тов. В. М. Молотова от 6 января 1942 г.,— ведёт не обычную войну, а войну разбойничью, преследующую цели истребления миролюбивых народов, стоящих на пути преступного стремления немецких фашистов к господству над другими народами, над всем миром».

Чудовищная особенность гитлеровских методов ведения войны заключается в том, что огромные, миллионные массы людей, вооружённые по последнему слову техники, планомерно и организованно занимаются бандитскими налётами, истребляют население захваченных территорий, грабят и разрушают города и сёла, расхищают и уничтожают культурные ценности народов.

1—15 июля 1939 г. в г. Москве состоялось Первое всесоюзное совещание руководителей кафедр марксизма-ленинизма высших учебных заведений, обсудившее итоги преподавания курса «Основы марксизма-ленинизма» в вузах и наметившее конкретные мероприятия по улучшению политического воспитания студенчества, вооружению его марксистско-ленинской теорией и дальнейшему развертыванию идейно-политической и организационно-методической работы кафедр марксизма-ленинизма вузов.

После обсуждения итогов преподавания курса для участников совещания были организованы лекции по основным вопросам марксистско-ленинской теории, а также по актуальным политическим вопросам.

1789 год открывает новую страницу всемирной истории. 1789 год — первый год Французской буржуазной революции, — грозной, величественной бури, до основания потрясшей не только Францию, но и всю Европу. В смертельной схватке, которая началась в 1789 г., феодальному порядку, уже пережившему себя, но все еще стоявшему преградой на путях развития человечества, было нанесено решительное поражение.

Революция освободила новое, буржуазное общество от сковывавших его феодальных пут. В результате революции буржуазия, которую с таким презрением третировали гордые, но бездарные аристократы, стала господствующим классом. Буржуазная революция конца XVIII в. победила во Франции, но под ее ударами зашатались троны монархов, поколебались устои феодально-абсолютистского строя во всех странах.

Статья посвящена исследованию проблем, связанных со особенностями профессионального общения инспекторского состава уголовно-исполнительной инспекции. На основе научных трудов отечественных ученых и анализа периодичных издания выявлены основные задачи по совершенствованию профессионального общения, определён комплекс коммуникативных умений инспекторского состава уголовно-исполнительной инспекции. Сформулировано понятие «коммуникативная компетентность инспекторского состава уголовно-исполнительной инспекции».

Сегодня мы празднуем 25-летие победы Советской революции в нашей стране. Прошло 25 лет с того времени, как установился у нас Советский строй. Мы стоим на пороге следующего, 26-го года существования Советского строя.

На торжественных заседаниях в годовщину Октябрьской Советской революции обычно принято подводить итоги работы государственных и партийных органов за истекший год. Мне поручено представить вам отчетный доклад об этих именно итогах за истекший год — от ноября прошлого года до ноября текущего года.

Родные наши! В дни, когда доблестная Красная Армия готовится к решающим боям с ненавистными немецко-фашистскими захватчиками, шлём вам, храбрым сынам Дагестана, наш горячий привет и пожелания новых славных подвигов.

Многовековая история горцев Дагестана изобилует яркими примерами самоотверженности, героизма и беззаветной храбрости горцев-воинов в борьбе за свою честь, свободу и независимость. Горцы Дагестана всегда умели драться с врагом, как герои. У лезгин, принимавших участие в жестоких битвах с ордами Чингис-хана, есть пословица: «Лучше слепота, чем бесчестие». Далёкие предки кумыков наставляли своих сынов: «Красота поблекнет, только мужество вечно, и оно победит».

Сборник «Вопросы обработки геолого-геофизических данных на электронных цифровых машинах» посвящен вопросам автоматизации как известных вычислительных операций, так и новых — формализованных, ранее выполнявшихся лишь качественно. В частности, в сборнике рассматриваются вопросы использования корреляционной схемы при качественной интерпретации гравитационных и магнитных данных, возможности применения некоторых идей автоматического опознания образов к решению задач качественной интерпретации гравитационных и магнитных аномалий и др. Помещены некоторые разработки вопросов логического обоснования и формализации отдельных понятий и процедур совместной интерпретации геологических и геофизических данных.

Сборник рассчитан на широкий круг геологов и геофизиков.

Нельзя без содрогания читать сообщения о зверствах и насилиях, чинимых гитлеровцами в захваченных ими советских районах, о надругательствах над ранеными красноармейцами, попавшими в плен.

Нет таких злодеяний, на которые не пошли бы германские фашисты. В захваченных ими районах они расстреливают, вешают, сжигают, закапывают живыми в землю мирных советских людей. Они глумятся, истязают, насилуют женщин, а потом убивают их. Они приканчивают маленьких детей на глазах у родителей. Они добивают раненых на поле боя и мучительно пытают тех из раненых, которые попали в плен. Они бомбят госпитали, санитарные поезда, расстреливают раненых из пулеметов.