SCI Библиотека

Геометрическая сейсмика – это обширная область теории распространения сейсмических волн, в которой широко используются такие фундаментальные геометрические понятия, как лучи и фронты. Строго говоря, оба объекта идеальны по своей природе. Они привнесены человеческим сознанием в целях интерпретации явлений, наблюдаемых при распространении колебаний различной физической природы: электромагнитных, звуковых и упругих. Поэтому в точности они описывают распространение идеальных объектов. Широко распространена интерпретация геометрических законов распространения волн с позиции высокочастотной асимптотики решений волновых уравнений.

В данном пособии принята несколько иная, хотя математически эквивалентная, интерпретация, в которой лучи и фронты связываются с распространением разрывов (скачков производных) решений уравнений гиперболического типа. Исторически сложились различные подходы как к обоснованию геометрических законов распространения волн, так и к способам их развития. Автор поставил перед собой задачу охватить практически все использовавшиеся подходы и показать их взаимоотношение. В частности, лучи рассматриваются и в рамках гамильтонова формализма, и как следствие принципа Ферма, и как геодезические метрических пространств. Большое место уделено исследованию аналитических решений системы уравнений луча для моделей сред, которые уже находят или могут найти широкое практическое применение.

Настоящее пособие ориентировано на магистрантов-геофизиков университетов, но может служить источником информации и для более широкого круга студентов и специалистов, интересующихся теорией распространения волн.

В монографии предложен и апробирован методологический принцип расчета геоисторических явлений, названный «принципом сопряженности», приведены фактологическая база и теоретическое обоснование. Сам принцип рассматривается как теоретическая и методологическая основа количественного геоисторического прогноза. Сущность подхода иллюстрируется на примере теории геомагнитной полярности, которая выводится из палеогеографических показателей. Теоретические расчеты проверяются экспериментально, путем сопоставления с наблюдениями.

Для геологов, геофизиков, геохимиков, преподавателей естественных наук и студентов соответствующих факультетов, а также всех, кто интересуется историей Земли, планетологией и вопросами разработки количественных основ естественно-исторических дисциплин.

Приводится непрерывный ряд данных наблюдений вариаций интенсивности космических лучей на станции Новосибирск за последние 16 лет.

Для специалистов в области физики космических лучей и околоземного пространства, геофизики и метеорологии.

В книге излагаются результаты исследования в Белоруссии закономерностей длиннопериодных вариаций и возмущенности естественного электромагнитного поля Земли в 11-лет нем цикле солнечной активности, а также некоторые данные использования вариаций электрических и магнитных компонент в широком диапазоне частот для изучения геоэлектрических разрезов верхних и глубинных зон земных недр территории республики.

Рассчитана на широкий круг геофизиков.

Приводятся результаты разработок в России и за рубежом бескабельных телеизмерительных и автономных систем для исследований нефтегазовых скважин в процессе их бурения, освоения и эксплуатации.

Рассмотрены принципы построения бескабельных систем, показаны примеры решения конкретных геологических и технических задач. Описаны российские и зарубежные системы передовых фирм, показаны результаты исследований скважин, перспективы расширения области применения бескабельных систем в различных областях промышленности.

Книга предназначена для специалистов геофизиков, геологов, буровиков, нефтяников, а также студентов геофизических и других родственных специальностей вузов.

Описан аэроэлектроразведочный комплекс АММЗ-2 и технология его применения методами заряда и незаземленной петли, позволяющая осуществлять оперативные поиски месторождений проводящих руд и прослеживать проводящие рудоконтролирующие структуры. Рассмотрены вопросы расчетов нормальных и аномальных магнитных полей в воздухе от различных источников поля и локальных проводящих тел. Приведены сведения о методике проведения воздушных наблюдений, программном обеспечении для обработки и интерпретации получаемых материалов, при выделении аномалий электропроводности, связанных с проводящими геологическими объектами. Даны примеры применения аэроэлектроразведки на ряде месторождений медно-колчеданных руд Урала.

Изложенные материалы предназначены для лиц, изучающих и применяющих электроразведку при поисках месторождений проводящих руд.

Метод переходных процессов (МПП) нашел широкое применение при поисках и разведке промышленных месторождений сульфидных руд высокой электропроводности. Аэроэлектроразведка МПП обеспечивает съемку обширных и труднодоступных территорий за короткое время. В работе приведены элементы теории, краткое описание многоканальной вертолетной аппаратуры АМПП-2, характеристика помех, методика работ, обработка и интерпретация результатов наблюдений, а также примеры применения АМПП.

Книга предназначена для геофизиков и геологов, занимающихся интерпретацией материалов аэрогеофизических съемок, научных работников и студентов геофизической специальности.

В условиях стремительного развития цифровых технологий и внедрения искусственного интеллекта (ИИ) в различные сферы жизни общества, актуализируется задача адаптации системы профессионального образования к новым вызовам. В частности, перед научно-профессиональным педагогическим сообществом (сообщество, НППС) встает вопрос о разработке и реализации методологических подходов и стратегий интеграции ИИ в процессы непрерывного образования педагогов, что требует комплексного исследования. Предложенная публикация содержит методы трансдисциплинарного подхода и методы формирования трансактивной памяти (TPM). Использование трансдисциплинарного подхода направлено на развитие у профессорско-преподавательского состава высшей школы новых свойства личности, суть которых в повышенной личной ответственности за внедряемые нововведения в образовательные процессы. Использование методов трансактивной памяти проявляется в процессе внутригрупповых трансакций - делового и неформального общения, с помощью которых научно-профессиональное педагогическое сообщество объединяется в единую сеть, содержащую в себе и конкретные информационные «блоки знаний» и информацию об «адресах», т. е. о том, к кому из членов сообщества следует обращаться за какой информацией.

Результаты исследования направлены на создание инфраструктуры развития неформального и информального образования в контексте внедрения искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется анализу потребностей и возможностей научно-профессионального педагогического сообщества в адаптации к новым технологиям, разработке методологических основ и стратегий интеграции ИИ в образовательный процесс, а также оценке перспектив развития данного направления через систему неформального и информального образования. Предложена модель структуры базы знаний научно-профессионального педагогического сообщества при формировании и развитии трансактивной памяти в процессе принятия управленческих решений.

В книге рассмотрены геологические основы АГСМ-поисков рудных месторождений, физические основы метода, выпускаемая отечественная аппаратура, методика съемки и первичная обработка АГСМ-материалов, аппаратура и методика автоматической обработки АГСМ-информации. Показана методика интерпретации АГСМ-данных в полевой и камеральный периоды для поисков рудных месторождений, изложена методика применения бортовых устройств БУК-4 и МДУ на этапе предварительной интерпретации. Подробно разобраны апробированные на практике статистические методы распознавания образов, применяемые при интерпретации АГСМ-информации.

Описана методика наземной проверки АГСМ-аномалий, являющейся заключительным этапом поисков. Изложены особенности применения АГСМ- метода при поисках важнейших видов минерального сырья (олова, золота, тантала, молибдена, вольфрама, бокситов и др.).

Даны конкретные методические рекомендации по применению АГСМ-метода при поисках рудных месторождений.

Книга предназначена для геофизиков, геохимиков и геологов, занимающихся поисками полезных ископаемых.

В научной статье нами систематизированы позиции разных научных школ по вопросу формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста. В работе раскрываются основные дефиниции проблемы «экологическая культура», «экологическое воспитание» и рассматриваются эффективные пути ее развития в области дошкольного образования. Нами затронут вопрос о возможности формирования экологической культуры в дошкольном возрасте, с этой целью мы рассматриваем позиции С. Н. Николаевой, Н. А. Рыжовой, Г. В. Васюковой и др., исследования которых показали о возможности формирования естественно-научных знаний и экологической культуры в дошкольном детстве, и педагогические условия их развития. В исследовании нами представлена опытно-экспериментальная деятельность, мы изучили особенности экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста, выявили трудности и проблемы организации данной деятельности у педагогов и актуальность данного направления, понимание его актуальности у родителей, нами проанализированы организационно-педагогические условия развития экологической культуры в условиях городской среды, охарактеризованы критерии оценки и уровни форсированности, представили методику работы исходя из актуального уровня развития дошкольников, трудностей педагогов и запросов родителей.

Цель исследования - выявить особенности экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста и разработать эффективные педагогические условия ее развития в условиях города, исходя из актуального уровня развития дошкольников. Для реализации поставленной цели научного исследования и гипотезы нами были применены методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической, естественно-научной и философской литературы, педагогический эксперимент; проведены индивидуальные беседы с детьми, наблюдение и анализ деятельности дошкольников, изучение педагогической документации; анкетирование воспитателей дошкольных учреждений; качественный и количественный анализ экспериментальных данных с помощью сплошной выборки. В исследовании участвовали дети шести лет, родители и педагоги. В ходе научного исследования нами были раскрыты основные понятия по проблеме исследования «экологическая культура», «экологическое воспитание». На основе анализа научных взглядов разных научных школ мы установили возможность формирования естественно-научных знаний и экологической культуры на этапе дошкольного детства, в ходе проведения констатирующего этапа исследования нами были установлены трудности и проблемы организации данной деятельности у педагогов в условиях городской среды, выявлены запросы и интересы родителей в данной области знания. В ходе исследования мы представили и дали характеристику критериев оценки и уровня форсированности экологической культуры у дошкольников, разработали систему работы, направленную на формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста в условиях города исходя из актуального уровня развития дошкольников, трудностей педагогов и запросов родителей.