SCI Библиотека

Представлены результаты эмпирического исследования основных характеристик воображения - скорости, гибкости и оригинальности, а также взаимосвязи их со способностью к обобщению как одной из основных операций мышления и успеваемостью у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения в сравнении с нормотипичными младшими школьниками. Выявлены количественные и качественные особенности воображения у детей с нарушениями зрения по сравнению с нормотипичными сверстниками. В целом имеются отличия в уровне, степени развития и особенностях воображения у детей с нормальным зрением и с нарушенным зрением. Половых различий в уровневых характеристиках воображения не установлено. Однако в группах испытуемых имеются различия в содержании образов воображения. У детей с нарушениями зрения они обеднены, схематичны, часто носят однообразный, стереотипный характер. Установлено, что степень изменения характеристик воображения определяется сложностью самой характеристики. Чем ближе она к базовой, формально-динамической (скорость воображения), тем меньше степень ее расхождения у детей обычного класса и детей с нарушениями зрения. Чем сложнее характеристика воображения, тем больше проявляются различия в ней в этих двух группах.

В статье представлен сопоставительный анализ основных положений двух системных и практико-ориентированных подходов к личности, представленных в отечественной и зарубежной практической психологии, - В. Н. Мясищева и А. Бека. В ходе анализа подвергаются сравнению ключевые понятия двух понятий: «отношения» в психологии В. Н. Мясищева и «схемы» в когнитивной психотерапии А. Бека. Проводится анализ основных идей относительно возникновения патологии личности и психотерапевтической работы с ней. По результатам сопоставления выдвигается предположение о возможных путях дальнейшего совместного развития двух исследуемых подходов в психологии и психотерапии.

В статье изучаются личностные компоненты мотивации учителей, приводящие к значительным улучшениям в образовательной среде. Представлены ключевые аспекты личностных компонентов мотивации. Актуальность темы подчёркивается положением о том, что осознание важности своих личностных компонентов мотивации способствует не только индивидуальному профессиональному росту учителей, но и улучшению общей ситуации в системе образования. Акцентируется внимание на ключевых аспектах улучшения мотивации учителей: увеличение финансирования, создание системы поддержки, современные технологии, изменение общественного мнения, кооперация с родителями учащихся и обществом. Рассматриваются ключевые позиции личности учителя и их содержание, сопоставимые с данными, полученными ранее в ходе нашего исследования. Уделяется внимание личностным ресурсам учителя, которые играют важную роль в формировании его профессиональной мотивации. Подчёркивается, что интеграция личностных и профессиональных ресурсов может значительно повысить уровень мотивации учителей. Отмечается, что личностные компоненты мотивации учителя можно выделить в проекции изучения учительства как профессиональной общности, в паре с образовательной общностью учащихся. Рассматриваются характеристики учительства и учащихся как социальных общностей. Подробно представлены ключевые аспекты взаимодействия учителя с учащимися, которые могут значительно повысить их мотивацию к обучению.

В современных условиях социальное развитие становится неотъемлемой частью стратегических приоритетов как на уровне государства, так и отдельных организаций. Особое значение приобретает реализация социальных проектов в бюджетной сфере, включая высшие учебные заведения. Однако оценка их эффективности представляет собой сложную задачу, поскольку требует учёта не только прямых, но и косвенных экономических эффектов, способных в перспективе трансформироваться в реальные экономические результаты. В рамках данного исследования разработана концептуальная модель оценки экономической эффективности социальных проектов. Выделены основные направления эффектов и показан их вклад в развитие как самой организации, так и региона в целом.

Актуальность исследования заключается в необходимости выявления и оценки изменений содержания государственной долговой политики регионов, являющихся донорами федерального бюджета. В статье на основе анализа объема, состава и структуры долговых обязательств регионов- доноров выявлен устойчивый тренд на снижение удельного веса объема совокупного долга регионов - доноров в объеме совокупного долга всех российских регионов. Анализ соотношения госдолга субъекта РФ и долга муниципалитетов субъекта РФ в совокупном долге регионов- доноров показал сохранение весомости государственной задолженности. Выявлен устойчивый тренд на снижение доли совокупного госдолга регионов - доноров в совокупном госдолге всех субъектов РФ, а также тренд на концентрацию госдолга в бюджетных кредитах. Выявлено, что большинство регионов - доноров отличается низким уровнем долговой нагрузки, что положительно влияет на региональную бюджетную систему.

Период контрреволюции в России принес не только… гром и молнию… но и разочарование в движении, неверие в общие силы. Верили в… светлое будущее“,—и люди боролись вместе, независимо от национальности: общие вопросы прежде всего!

Закрались в душу сомнение,—и люди начали расходиться по национальным квартирам: пусть каждый рассчитывает только на себя! „Национальная проблема“ прежде всего!

Книга знакомит читателя с „теорией“ и практикой фашистского профдвижения и той ролью, которую отводят профсоюзам фашистские руководители и фашистская буржуазия.

Задача, возложенная буржуазией на фашистские профсоюзы, заключается в том, чтобы парализовать всякое сопротивление рабочих масс капиталистической эксплуатации и превратить их в послушное орудие экономической экспансии и военных захватов итальянского империализма.

Этой цели служат и корпорации — органы, созданные для осуществления „классового сотрудничества“ предпринимательских и „рабочих“ профорганизаций под руководством государственной власти.

Печатаемый ниже сборник статей и монографий о политических партиях и организациях в Польше, Западной Белоруссии и Западной Украине составлен сотрудниками Комиссии по изучению Западной Белоруссии и Западного сектора Истпарта при ЦК КП(б)Б.

В сборнике не затронуты совсем немецкие и литовские партии и организации, а из польских, белорусских, украинских и еврейских даны лишь важнейшие.

Более чем 2000 лет тому назад греческие ученые выставили парадоксальную и совершенно чуждую нашим математическим представлениям теорию, по которой существует граница делимости наполненного материей пространства; иными словами, они утверждали, что материя распадается на частицы, неделимые дальше не только физически, фактически (вследствие чрезвычайной твердости, скользкости и т. п.), но и потенциально, математически: эти частицы не имеют частей, — ни верха, ни низа, ни правой ни левой стороны. Имеет ли смысл современному читателю-неспециалисту изучать эти причудливые парадоксы?

ББ (Беспартийный блок) — создан группой маршала Пилсудского накануне парламентских выборов в 1928 г., как надпартийное объединение под руководством писудчиков ряда буржуазных политических группировок непосредственно поддерживающих т. наз. „послемайский“ или фашистский „санационный“ (оздоровительный) режим. ББ начал складываться вскоре после майского переворота Пилсудского (1926 г.) и накануне выборов 1928 г. оформился.