SCI Библиотека

Материал, включенный в задачник, предназначен для изучения динамики как отдельных заряженных частиц, так и их потоков в однородных электрическом или магнитном полях отдельно или в их сочетании, в том числе в скрещенных полях; структуры электронных потоков при электростатической и магнитной фокусировке. В задачнике приведено более 50 задач; даны методические рекомендации и приведены примеры решения типовых задач. Задачник рассчитан на студентов и научных сотрудников, специализирующихся в области физической электроники.

Рассмотрены теоретические основы расчета и моделирования электромагнитных и температурных полей, приведена методика экспериментального определения основных параметров этих полей. Содержатся лабораторные работы по исследованию частных видов физических полей: электростатического поля многопроводной линии, электрического поля заземления, температурных полей. Для контроля уровня знаний студентов даны вопросы и задания для самостоятельной работы. Предназначено для студентов высших технических учебных заведений по направлению «Приборостроение», изучающих дисциплины «Основы теории физических полей» и «Электротехника», а также для аспирантов по специальности «Информационно-измерительные и управляющие системы». Пособие подготовлено в рамках основной образовательной программы бакалавров для обеспечения лабораторных работ по дисциплине «Основы теории физических полей», «Теоретические основы электротехники».

Представлены результаты исследования влияния цифровизации на формирование и развитие одной из основных подсистем психики - когнитивной. Выявлено существенное по степени и комплексное по характеру детерминационное влияние цифровизации на ее формирование. Показано, что оно осуществляется на двух основных и взаимодополняющих друг друга уровнях - аналитическом и структурном. Сущность аналитического уровня детерминации состоит в том, что в целом имеет место значимое снижение степени сформированности отдельных компонентов когнитивной подсистемы - базовых когнитивных процессов и соответствующих им качеств. Специфика структурного уровня детерминации состоит в том, что аналогично также значимые и существенные трансформации осуществляются и в плане общей организации - структурированности и интегрированности этих компонентов в целостность. На базе этого обосновано положение, согласно которому установленный ранее синдром снижения когнитивности включает в себя не только редукцию отдельных параметров когнитивной подсистемы, но и трансформацию их общей структуры. Вместе с тем важной специфической закономерностью структурных трансформаций когнитивной подсистемы под влиянием факторов цифровизации является то, что она развертывается в основном в плане изменения степени - меры ее организованности и интегрированности, а не в плане ее качественных перестроек. Она, напротив, остается достаточно инвариантной и резистентной по отношению к детерминационному влиянию факторов цифровизации.

В учебном пособии изложены основные методы оценки состояния биоразнообразия для мониторинга биологических ресурсов. Разработанные практические задания помогут студентам качественно закрепить теоретический материал. Разнообразие приведенных количественных и качественных методов позволят всесторонне подойти к проблеме мониторинга биологических ресурсов для разработки биоремедиации, их рационального использования. Пособие призвано сформировать у студентов основные навыки оценивания данного параметра. Предназначено студентам высших учебных заведений, обучающихся по направлению 05.04.06 Экология и природопользования (магистратура), преподавателей и специалистов, занимающихся проблемами оценки биоразнообразия и элементов биологических ресурсов.

В учебном пособии приводятся сведения об общих особенностях становления, развития и проявления экологических проблем. Показаны механизмы антропогенной трансформации геосистем на разных пространственных уровнях. Приводятся варианты геоэкологической оценки состояния окружающей среды.

Пособие рекомендовано для студентов высших учебных заведений, обучающихся по бакалаврским и магистерским программам по направлению «Экология и природопользование».

В статье рассматривается понятие психики в отечественной дореволюционной психологии. В ходе исследования были изучены основные значения концепта «психика» («душа») с точки зрения трех направлений в дореволюционной психологии (эмпирического, философского и естественнонаучного) при помощи сравнительно-исторического и библиографического методов, категориального анализа. Источниковую базу исследования составили монографии, учебники и статьи ведущих российских психологов с 1900 по 1917 год включительно. В результате исследования было установлено, что в отечественной дореволюционной психологии отсутствовала единая трактовка понятия психики, как это будет позже, начиная с середины 1930-х годов в советской психологии; также было обнаружено, что эта трактовка зависела от методологической ориентации представителей трех направлений в российской психологии указанного периода: отказа от непосредственного использования понятия психики в эмпирической психологии, понимания души как внутреннего мира человека в философской психологии, понимания психики как адаптивного приспособления, имеющего субъективную и объективную стороны, в естественнонаучной психологии.

Представлены экспериментальные результаты исследования монокристаллического Si (111), легированного хромом. Исследования проводились с использованием метода спектроскопии комбинационного рассеяния света (Рамановская спектроскопия). Обнаружено, что легирование переходных элементов к чистому кремнию приводит к уменьшению интенсивности рамановских пиков в несколько раз, а также к образованию дополнительных пиков на спектрах.

В практикуме приводятся современные теоретические сведения по физиологии человека, позволяющие студентам правильно объяснять экспериментальные данные, полученные в ходе выполнения лабораторной работы. Предназначен для студентов направления подготовки 20.03.01 «Техносферная безопасность» очной формы обучения.

В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи суверенности психологического пространства личности, стратегий совладающего поведения и механизмов психологической защиты личности. Респонденты, выросшие в семьях с разным количеством детей, демонстрируют специфические особенности сложившихся у них способов совладающего поведения и механизмов психологической защиты во взаимосвязи с показателями суверенности психологического пространства личности.

Пособие содержит методические рекомендации по планированию, организации, подготовке и методическому сопровождению исследовательской деятельности школьников, организуемой во внеурочной работе. Учебное пособие предназначено для студентов, получающим педагогическое образование с биологическими профилями. Также пособие будет интересна учителям, педагогам дополнительного образования, методистам, преподавателям вузов, магистрантам и аспирантам.