SCI Библиотека

С. С. Аверинцев филолог, богослов, философ. Автор четырехтомного собрания: «Многоценная жемчужина», «София-Логос Словарь», «Евангелие от Матфея. Евангелие от Марка. Евангелие от Луки. Книга Иова. Псалмы Давидова», «Связь времен».

В «Словарь» вошли все наиболее значительные статьи С. С. Аверинцева, написанные для энциклопедий и словарей. Среди этих статей важно назвать «Византийскую философию», «Нашу философию» – материалы, которые обращены к той же проблеме, к которой обращается мыслитель в публикуемой здесь статье, посвященной двум типам духовности, рожденным Византией и Русью. Автор рассматривает связь позиций православной Византии и Руси в контексте типов духовности.

Учебное пособие разработано с учетом современных требований к вступительному экзамену по предмету «Биология». В пособии представлены задания по биологии от официального разработчика контрольных измерительных материалов для единого государственного экзамена, примеры вступительных испытаний ВолгГТУ по биологии и справочный материал по оформлению и решению задач по генетике. Пособие адресовано абитуриентам, поступающим в высшие учебные заведения, а также учащимся старших классов средних школ, гимназий, лицеев, техникумов, слушателей факультета довузовской подготовки ВолгГТУ.

Рассматривается внедрение STEM – и STEAM-технологий для развития речи детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Обсуждается значимость современных технологий в работе логопедов над улучшением коммуникативных навыков детей с ОВЗ. Подчеркивается необходимость разработки и использования инновационных методов, таких как STEAM-технологии, для стимулирования творческого потенциала детей и обогащения их образовательного опыта. Также анализируется эффективность различных подходов, включая игры, конструкторы и модули обучения, в контексте развития речи, мышления и творческого воображения детей.

В учебном пособии систематизированы современные научные данные о иммунобиологии и механизмах ускользания от иммунной системы вируса иммунодефицита человека типа 1 (ВИЧ-1), а также о развитии иммунного ответа у человека, включая нейтрализующие антитела широкого спектра действия. На основании этих данных разрабатываются эффективные иммуногены и вакцинные препараты. Пособие предназначено для студентов, магистров, аспирантов и научных сотрудников биологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова и других ВУЗов, в том числе медицинского профиля. Учебно-методическое пособие подготовлено для спецкурса «Иммунобиология ВИЧ и проблемы создания анти-ВИЧ-1 вакцины», прочитанного студентам 2-го года магистратуры кафедры иммунологии биологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова.

Учебное пособие по фармацевтической химии для студентов фармацевтического факультета по направлению подготовки 33.05.01 «Фармация» составлено в соответствии с ФГОС ВО и рабочей программой по фармацевтической химии. Для более успешного освоения материала пособие содержит вопросы, тестовые задания и практические задачи для самостоятельной работы.

Основано на материале лекций по дисциплине “Интеллектуальные информационные системы”. Рассмотрены вопросы применения методов искусственного интеллекта при решении различного типа задач. Описаны особенности интеллектуальных информационных систем, описаны методы приобретения, представления и обработки знаний при проектировании интеллектуальных информационных систем. Каждый раздел содержит примеры для самоконтроля. Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 09.03.03 “Прикладная информация в экономике”

Курс лекций содержит теоретический материал по дисциплине «Безопасность операционных систем». Рассмотрены классификация, устройство и базовые принципы работы современных операционных систем. Дана оценка роли аппаратного обеспечения в поддержке их работы, а также принципов управления различными аппаратными компонентами вычислительных систем. Подробно представлены материалы, описывающие базовые механизмы встроенной защиты информации на примере операционных систем семейств Unix и Windows.
Курс лекций предназначен для студентов специальностей 10.03.01, 10.05.03.

Под инициацией предложено рассматривать совокупность испытаний, проводимых в специально организованных условиях под присмотром наставника с целью преодоления трудностей и перехода студента от позиции наблюдателя, потребляющего контент, к роли автора-творца. Вслед за В. С. Мухиной и В. С. Басюком инициации понимаются как практические действия, требующие послушания, выносливости, здравомыслия и мужества. В рамках исследования предложено использовать понятие «триада инициаций», включающее несколько последовательных этапов перехода («желание» (хочу) – «необходимость» (надо) – «готовность к действию» (могу)) в специально организованных условиях, опирающихся на идеи Э. Берна о структуре личности.

Учебно-методическое пособие по выполнению курсовой работы подготовлено в соответствии с программой курсов и требованиями ФГОС ВО для направлений подготовки (специальности) 35.03.03 Агрохимия и агропочвоведение; 05.03.06 «Экология и природопользование». Учебно-
методическое пособие описывает основные положения, связанные с подготовкой и выполнением курсовой работы, даны рекомендации по процедуре защиты.
Предназначено для студентов с целью закрепления и практического освоения теоретических основ, а также может быть полезно магистрам, аспирантам, руководителям курсовых работ и преподавателям.

Исследуются типы сообщений вузов и заинтересованность в них абитуриентов. Базируется на анализе проведённого автором летом 2023 г. интернет-анкетирования поступающих в нижегородские вузы. Рассмотрена взаимозависимость между стилем текстов сообщений и их привлекательностью для абитуриентов; предложена иерархия, по мнению целевой аудитории, признаков сообщений вуза. Автором спроектирован процесс получения сообщения абитуриентом от вуза и объяснена специфика данных коммуникационных процессов из-за влияния повышенной конкурентности вузов за внимание абитуриентов и межпоколенческого разрыва между сотрудниками вузов и будущими студентами, что дает основу для изучения ценностей представителей поколения Z. Даны характеристики представителей молодого поколения, раскрыто понимание «клипового мышления» и его влияние на поступление и обработку информации от вуза в интернет-пространстве. В зависимости от типов сообщений, которые интересны будущим студентам, автором предложена типологизация абитуриентов. Метод многомерного шкалирования, использованный автором, позволит выделить 4 типа абитуриентов, которые обращают своё внимание на различные типы сообщений от вуза, что приводит их к разной степени готовности к поступлению и выбору своей будущей профессии.