SCI Библиотека

Кочевые орды людей начинают обособляться и занимать определённые земли. Так, ещё в конце древнекаменного века возникают племена, т. е. большие объединения родственных групп людей. Эти племена распадались на отдельные роды. Род состоял из группы людей, связанных между собой кровным родством. Подводя организация людей не была застывшей, она также развивалась и изменялась. Материнский и отцовский род.

Сначала при родовом строе главную роль играет женщина. Она могольной вскрывает землю, начинает сеять хлеб, приручает животных. Когда мужчина уходит на охоту добывать пищу, женщина остаётся на стоянке, заботится о детях и стариках, о сохранении жилья и о порядке на стоянке; её труд является главным источником существования для остающихся. Всё это ставит женщину на первое место, и такое главенство женщины в роде называется матр архатом.

… Толпа напоминала темный вал океана, едва разбуженный первым порывом бури, она текла вперед медленно; серые лица людей были подобны мутно-пенному гребню волны.

Глаза блестели возбужденно, но люди смотрели друг на друга, точно не веря своему решению, удивляясь сами себе. Слова кружились над толпой, как маленькие серые птицы. Говорили негромко, серьезно, как бы оправдываясь друг перед другом.

Книга А. И. Заозерского вышла первым изданием в 1917 г. под названием «Царь Алексей Михайлович в своем хозяйстве», небольшом тиражом и в настоящее время стала уже библиографической редкостью. На основе кропотливого изучения одного из крупнейших вотчинных хозяйств XVII в. и одного из новых административных учреждений, возникших в этот период, — Тайного приказа Алексея Михайловича, — автор освещает две важнейшие проблемы XVII в. — вопрос о крепостном хозяйстве XVII в. и о зарождении бюрократического аппарата.

Конкретное описание хозяйства царя Алексея Михайловича дает наглядную картину типичного феодального крепостного хозяйства. История Тайного приказа — яркая страница эволюции политического строя Московского государства от самодержавия XVII в. с боярской думой и боярской аристократией к самодержавию XVIII в. с его бюрократией, служилыми сословиями, с отдельными периодами «просвещенного абсолютизма».

В статье исследуется проблема преподавания аудирования на уроках иностранного языка школьникам с нарушениями слуха в условиях инклюзивного класса. В качестве решения проблемы совместного обучения нормотипичных детей и детей с нарушениями слуха предлагается использование невербальных коммуникативных систем, а именно, дактильного алфавита и языка жестов. В статье дается краткая характеристика основных вариантов дактильного алфавита английского языка, проводится краткий анализ их преимуществ и недостатков, а также излагаются причины предпочтительного использования американского варианта дактильного алфавита.

Развитие информационных технологий способствует качественным изменениям в современном мире. Такое направление, как искусственный интеллект не может оставаться без должного внимания и применения. Сегодня минимальный уровень знаний, связанных с искусственным интеллектом, является неотъемлемой частью повседневной жизни. Особенно это касается медицины. Будущим медикам уже сегодня необходимо показывать способы использования искусственного интеллекта на практике. Проблема заключается в том, что в технических вузах этому предмету предшествует изучение других связанных дисциплин. У студентов медицинских вузов такого набора технических дисциплин нет. Необходимо адаптировать темы, связанные с искусственным интеллектом, для студентов медицинских вузов. Анализ существующих учебников и методических пособий показал как разброс тем, так и сложную их техническую составляющую. На основе общего опыта были выделены и адаптированы наиболее важные темы для студентов-медиков, отражающие основы искусственного интеллекта и его применение в медицине. Разработанный тематический план включает в себя наиболее важные темы дисциплины с аргументацией и необходимое количество часов для их изучения. Рассмотрение обозначенных тем может быть использовано в педагогической деятельности в медицинских вузах в рамках изучения дисциплины «Введение в искусственный интеллект».

На высшем государственном уровне отмечено, что педагогические работники имеют особый статус. Среди них значимое место занимают те, которые выполняют наставническую деятельность. Пристальное внимание руководства страны к педагогическим работникам обусловлено серьёзной нехваткой кадров. Молодые специалисты, приходя на работу в образовательную организацию, испытывают значительные затруднения разного рода, от организационных и методических, до содержательных. В этой связи вполне обоснованной является наставническая помощь опытных преподавателей. Её значимость становится еще более очевидной, поскольку от педагога напрямую зависит воспитание компетентной, образованной, творческой личности, грамотного специалиста, конкурентоспособного на рынке труда и востребованного в реальном секторе экономики, а также способного к жизни в обществе в новых непростых условиях. Сегодня возникла настоятельная необходимость видоизменения наставничества в четко оформленный с правовой и методической точки зрения вид профессиональной деятельности. Отметим, что результативность работы педагога-наставника в большинстве своем зависит от создания психолого-педагогических, методических, организационных, технических и других условий для работы, как самого наставника, так и его подопечного. Противоречие между возрастающими требованиями к качеству работы молодых педагогов в колледже, эффективности выполнения ими своих обязанностей, к способности нестандартно мыслить и творчески подходить к образовательному процессу, и недостаточным вниманием к развитию системы наставничества в колледже, привели к необходимости разработки модели реализации системы наставничества в СПО. Построенная нами структурная модель состоит из ряда компонентов: целевого, содержательного, операционно-деятельностного, оценочно-результативного. Построенная модель является попыткой решения проблемы недостаточной разработанности системы управления наставничеством в колледже, подробно описывает компоненты и этапы ее реализации, что может способствовать повышению эффективности и качества наставнической работы в системе СПО.

В данной научной статье представлен глубокий анализ современных инновационных методик в области образования, с особым акцентом на внедрение цифровых технологий в учебный процесс. Исследование охватывает как международный, так и отечественный опыт, выявляя ключевые тенденции, преимущества и вызовы, ассоциированные с интеграцией цифровых инструментов в педагогическую практику. Особое внимание уделяется анализу эффективности различных цифровых решений, их влиянию на качество образования и мотивацию учащихся. Задачей данной публикации является проведение глубинного анализа и сопоставление разнообразных стратегий и методов, используемых в образовательном процессе для включения цифровых инструментов, с целью идентификации наиболее результативных практик. Достижение поставленной цели предполагает привлечение комплексного подхода, основанного на теоретическом осмыслении академической литературы по данной тематике и проведении эмпирического исследования, направленного на анализ конкретных примеров реализации цифровых технологий в учебной деятельности в разных странах. Статья также рассматривает примеры успешных практик и моделей обучения, которые могут служить ориентиром для дальнейшего развития образовательной сферы. Через сравнительный анализ различных подходов, авторы предлагают рекомендации для оптимизации образовательного процесса с помощью новейших цифровых технологий, подчеркивая значимость индивидуального подхода и необходимость адаптации к современным требованиям информационного общества.

Проведены исследования и расчеты коэффициента поглощения для структур InGaAs, выращенных эпитаксией из металлоорганических соединений из газовой фазы (MOCVD), а также сравнение экспериментальных данных с теоретической моделью спектра поглощения, основанной на явлении собственного поглощения и общей теории прямых межзонных оптических переходов. Проведен графический расчет ширины запрещенной зоны по наклону экспериментальной характеристики поглощения.

Цель статьи - рассмотрение проблемы развития надпрофессиональной коммуникативной компетенции студентов, будущих тренеров, специалистов в области физической культуры и спорта. Доказывается, что надпрофессиональная коммуникативная компетенция входит в перечень предпочитаемых работодателями компетенций, ее важность в работе спортивных тренеров обосновывается конфликтогенностью самой сферы деятельности. Выделены компоненты рассматриваемой компетенции: эмоционально-психологический (умение контролировать свои эмоции и управлять эмоциями воспитанников, психическую стойкость и другое); межличностно-коммуникационный (умение выстраивать общение на основе доверия, позитива, конструктивно взаимодействовать с другими людьми и другое). Проведена диагностика уровня развития надпрофессиональной коммуникативной компетенции студентов с применением метода тестирования. Выявлена проблема развития рассматриваемой компетенции в отношении установления эмоциональных контактов (доминирование негативных эмоций, нежелание сближаться с людьми на эмоциональной основе) и доминирования агрессивной реакции будущих тренеров на критику. Предложено включить в процесс профессиональной подготовки будущих тренеров коррекционной работы по направлениям: коррекция состояний стресса, эмоциональное развитие, развитие навыка произвольной психической саморегуляции. Описаны техники и приемы коррекционной работы, по сути, представляющие такой же процесс целенаправленной тренировки, как и собственно спортивная подготовка.

В работе представлены экспериментальные результаты исследования и анализа структурных свойств подложек кадмий-цинк-теллур (КЦТ), предназначенных для эпитаксии кадмийртуть-теллур (КРТ), методами рентгеновской дифрактометрии, селективного травления, инфракрасной микроскопии. Показана взаимосвязь формы и полной ширины на полувысоте кривой качания со структурными дефектами, присутствующими в материале. Преципитаты и включения второй фазы, присутствующие в материале подложки в количестве 102— 104 см-2, не оказывают влияния на значения полной ширины на полувысоте кривой качания. Уширение кривой качания вызвано повышенной плотностью дислокаций (>8105), либо их ячеистым характером распределения. Построены карты распределения значений полной ширины на полувысоте кривой качания для определения структурного совершенства по всей площади образцов, позволяющие проводить оценку пригодности пластин для дальнейшего технологического процесса.