SCI Библиотека

Введение. В статье изучена проблема развития художественного вкуса студентов в образовательной среде вуза. Художественный вкус - это профессионально значимое качество, позволяющее личности адекватно оценивать окружающую действительность, ориентироваться в культурном многообразии, эмоционально реагировать на художественные жанры в искусстве и выражать свое отношение к нему, развивать потребности в творческой деятельности в многонациональном социуме. Образовательная среда рассматривается авторами как социокультурное окружение человека, психолого-педагогическая реальность, в ходе которой происходит процесс развития и самосовершенствования личности. Данное понятие охватывает три важнейшие образовательные деятельности: учебную, воспитательную и практическую. Цель исследования - обоснование целесообразности использования образовательной среды вуза как средства развития художественного вкуса студентов.

Материалы и методы. Теоретический анализ, обобщение литературы по проблеме исследования, анкетирование. Результаты исследования. Изучена и проанализирована структура художественного вкуса личности, которая включает в себя следующие компоненты: потребностно-мотивационный, эмоциональный, когнитивный, деятельностный. В качестве критериев развития художественного вкуса авторы выделяют: художественно-эстетические предпочтения, умения воспроизводить и оценивать произведения в области декоративно-прикладного искусства, умение критически мыслить, самостоятельно добывать новую информацию, уметь анализировать изучаемый «продукт», проявлять свои творческие способности и др. Теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия развития художественного вкуса студентов: предоставление свободы творческого выбора; оказание педагогической помощи в выборе техники работы с художественными материалами; систематическое взаимодействие с элементами культуры, художественными ценностями; внедрение в учебный процесс курсов эстетической направленности; привлечение студентов в творческую деятельность и др.

Заключение. Результаты данного исследования могут быть полезны для практического применения и дальнейшего теоретического исследования педагогам высших и средних профессиональных образовательных учреждений, а также при создании программ повышения квалификации, профессиональной переподготовки и программ дополнительного профессионального образования.

«Это случилось на заводском дворе одного из эвакуированных на Урал предприятий. Пожилую женщину ударило по голове доской, торчавшей из кузова автомашины. В бессознательном состоянии ее доставили в больницу, и там в бреду она стала произносить никому не понятные слова. Время было военное, и запись этих слов отправили на экспертизу в Москву. Вскоре пришел ответ, из которого следовало, что непонятные слова являются не чем иным, как отрывками из стихов Горация и Вергилия на латинском языке! Стали выяснять, откуда женщина, которая всю жизнь работала уборщицей, знакома с подлинниками классической поэзии? И что же оказалось? В детстве вместе с матерью она бывала в квартире одного профессора, знатока древнегреческой и древнеримской литературы…»

«Вам приходилось любоваться городом с возвышенности? Все равно откуда. И безразлично, каким городом. Каждый из них прекрасен по-своему. Поражает другое, Где-то внизу, по ровной сетке улиц и переулков, движутся маленькие фигурки людей. Словно букашки. А кругом огромные коробки зданий. Махины заводов, дворцов, стадионов. Далеко к горизонту уходят ленты шоссейных дорог. К ажурным мостам у серебрящейся реки тянутся высокие насыпи железнодорожных путей. Сверху всегда хорошо видно, как сильно изрезана и перемещена земля, на которой раскинулся город. Там — срезана, тут — подсыпана, здесь— выровнена. И все это сделали люди. Такие маленькие, почти незаметные по сравнению с тем, что сработано их руками…»

«Представления о жизни, смертности и бессмертии в ходе истории менялись в зависимости от состояния человеческих знаний. В формировании их немаловажную роль играли, кроме мировоззрения, темперамент, воображение и другие особенности духовного склада человека. Среди этих представлений были не только полезные, жизнеутверждающие, но и такие, которые подрывали в глазах человека ценность жизни. Жизнь и смерть противопоставлялись друг другу как нечто абсолютно противоположное. Так, например, религия представляла смерть и то, что якобы следует за нею, чем-то гораздо более ценным, чем земная жизнь…»

Формально значимость научных журналов характеризуется посредством их ранжирования на основе показателей, построенных с использованием данных о цитировании статей. Показатели журналов и по-строенные на их основе рейтинги дают лишь частичное понимание ситуации, поэтому их адекватность или хотя бы приемлемость должна подкрепляться другими оценками. Представляется перспективным путь, когда рейтинги, полученные в общенаучных базах для журналов конкретного научного направления, находят подтверждение в рейтингах, полученных в более узких базах журналов этого направления, имеющих высокую репутацию. В работе предлагаются три «репутационных признака», основой которых служат самоцитирование, концентрация статей и эффект Матфея. На примере Math-Net. Ru показаны методы вычисления значений репутационных признаков, демонстрирующих высокую репутацию этого ресурса, и дана сравнительная оценка ряду показателей eLIBRARY. RU.

«… В данной брошюре мы попытаемся установить, что дала археологическая наука для выяснения вопроса о происхождении Библии и о степени достоверности ее повествований. Существует большая литература по научной специальности, именуемой библейской археологией. Произведения этой литературы весьма неравноценны. С одной стороны, сюда входят по существу богословские работы, авторы которых ставят своей целью при помощи археологического материала иллюстрировать библейские легенды и мифы в их церковном и раввинском истолковании. С другой стороны, существует библейская археология как ответвление археологической науки. Эта та область археологии, которая тематически связана с Библией, с ее повествованиями и с происхождением самих библейских книг. В качества научной дисциплины библейская археология разрабатывается теми же точными методами, как и другие ответвления археологии. Ее выводы и обобщения должны быть столь же объективными и строго логичными, как выводы и обобщения любой другой науки…»

Агат, кварц, кремень, яшма - вот далеко не полный перечень минералов кремнезема. Ими украшают дворцы и станции метро, ими оснащают точные приборы. Сначала человек добывал их в земле, потом научился выращивать в лаборатории. В экстремальных условиях синтезированы необычные кремнеземы - китит, коэсит, стишовит. Как это происходит? Для чего нужны кремнеземы? Почему они привлекают внимание ученых? Как используются кремнеземы в современной науке и технике? Обо всем этом рассказано в книге.

«… Советские писатели, критики и публицисты неустанно разоблачают буржуазную действительность, происки международной реакции, пропагандируют преимущества советского общества. В этом ответственном и благородном деле они опираются на боевые традиции классиков советской литературы А. М. Горького и В. Маяковского, их нестареющий опыт и революционную страстность. А. М. Горький и В. Маяковский создавали свои произведения, разоблачающие буржуазную действительность, когда капитализм уже вступил в свою высшую стадию развития - империалистическую, и когда раздирающие его противоречия стали особенно явственными. Это позволило классикам советской литературы уже в первой четверти XX века дать в своих художественных произведениях яркую картину буржуазного мира и вынести ему беспощадный приговор…»

В брошюре рассказывается о главных тенденциях, характеризующих развитие экономики в двух крупнейших государствах Латиноамериканского региона. Главное внимание уделено анализу последствий применения неолиберальной экономической модели в Аргентине и сути новой роли Бразилии на мировом рынке. Брошюра рассчитана на лекторов, преподавателей и слушателей народных университетов и системы экономического образования.

Среди завоеваний социализма есть такие, которые вынуждены признавать даже наши идеологические противники. И пожалуй, одни из самых главных отличительных черт нового общественного строя — это чувство уверенности в завтрашнем дне и социальная защищенность советских людей. Действительно, мы привыкли к тому, что при достижении пенсионного возраста каждый человек имеет право на получение государственной пенсии. Нас не тревожит, что в случае болезни мы лишимся средств к существованию. Никому в голову не придет беспокоиться о том, хватит ли у него денег для оплаты лечения в больнице или для обучения в институте.