SCI Библиотека

Введение. Синьцзян-Уйгурский автономный район (СУАР) является стратегически важным для Китайской Народной Республики (КНР) в силу географического положения, экономической роли и этнорелигиозной обстановки. Одним из ключевых инструментов контроля за неспокойной провинцией является Синьцзянский производственно-строительный корпус (СПСК). СПСК, который в КНР часто называется Бинтуань («Корпус»), занимает во многом центральное место как в экономике СУАР, так и в системе управления автономным районом и поддержания в нем безопасности.

Материалы и методы. К изучению темы в разные годы обращались китайские, зарубежные и отечественные исследователи: Бао Яцзюнь, К. Л. Сыроежкин, В. Г. Гельбрас и др. Источниковой базой настоящей статьи стали прежде всего статистические материалы, представленные на официальных сайтах правительства Синьцзян-Уйгурского автономного района и Синьцзянского производственно-строительного корпуса. Для решения научной задачи автором использован метод анализа, позволивший путем обращения к различным аспектам деятельности СПСК рассмотреть его как комплексный социальный институт. В работе раскрываются экономическая, социальная и политическая сферы деятельности СПСК.

Результаты исследования. Синьцзянский производственно-строительный корпус был создан в 1954 г. Сегодня он является гибридным образованием (сложным социально-экономическим и военно-политическим институтом), которое, несмотря на комплекс проблем, продолжает развиваться. По своему статусу корпус является учреждением министерского уровня при Госсовете КНР. Он обладает административной властью над городами, поселками и фермами в своих границах в рамках СУАР. Номинально подчиняясь правительству СУАР, корпус является, по сути, самостоятельным образованием. СПСК - крупная экономическая организация, занимающаяся сельскохозяйственным, промышленным производством, строительством, торговлей, оказанием услуг. Численность населения СПСК превышает 3,6 млн чел., что составляет почти 14 % от общей численности населения автономного района. Синьцзянский производственно-строительный корпус стремится быть самодостаточной и универсальной системой и включает в себя значительное количество учреждений образования, науки, культуры и здравоохранения.

Обсуждение и заключение. Синьцзянский производственно-строительный корпус является уникальным социальным институтом, представляя собой сочетание масштабной производственной корпорации, социальной и военно-политической организации. Несмотря на то что численность СПСК продолжает увеличиваться, он не является в полной мере устойчивой организацией. Корпус сталкивается как с внутренними, так и с внешними рисками. В современных условиях корпус выступает проводником политики КНР в Синьцзян-Уйгурском автономном районе.

Практическая ценность применения психоанализа в педагогике в наше время уже не требует доказательств, и она еще раз красочно продемонстрирована книгой, которую вы держите в руках. В ней рассматриваются разнообразные вопросы, с которыми мы сталкиваемся при работе с детьми, от повседневных - детские конфликты, детская агрессивность, помощь трудным подросткам, до специальных - ресоциализация условно осужденных подростков, работа с детьми, обучающимися в школах при больницах и их решение с точки зрения психоаналитической педагогики. Последняя часть книги посвящена организации психоаналитически - педагогической консультации, ее задачам, целям, этапам работы.

Книга адресована психологам, педагогам, социальным работникам, а также родителям.

Пособие создано с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной , но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях педагогической самоподготовки. При изложении концепций, теорий различных авторов допускается широкий спектр плюралистических подходов к их восприятию и пониманию. При раскрытии проблем обучения и воспитания используются идеи наук, сопредельных с педагогикой, а также передовой педагогический опыт.

Пособие рассчитано на студентов педагогических вузов и колледжей; аспирантов, учителей и руководителей школ.

Одна из основных функций современного руководителя - решение психологических проблем в процессе общения с подчиненными, коллегами и начальством. Поэтому в вузах введена учебная дисциплина “Психология и этика делового общения”, носящая во многом прикладной характер. Ее цель - способствовать формированию у деловых людей соответствующих психологических и нравственных качеств как необходимых условий их повседневной деятельности и поведения. В четвертое издание учебника включены специальные главы, касающиеся психологии и этики ведения деловых переговоров, а также таких актуальных вопросов, как манипулирования с сознанием людей, в том числе деловых партнеров; внесены новые разработки других проблем теории и практики делового общения.

Учебник поможет будущим и нынешним специалистам в формировании психологической и нравственной культуры делового общения (предыдущие издания - ЮНИТИ, 1995, 1997, 2000).

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлениям подготовки “Туризм”, “Гостиничное дело” (квалификация “бакалавр”).

Рассмотрены психологические механизмы эффективного делового общения в сфере туризма, особенности поведения человека в различных ситуациях общения, способы влияния на партнеров по общению. Приведены модели и стратегии делового общения, технология подготовки к нему, а также методика экспресс - диагностики партнера по деловому общению.

Освещены вопросы эффективной защиты в ходе делового общения и технологии демократической модели управленческого общения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Учебное пособие соответствует требованиям государственного образовательного стандарта по подготовке выпускника магистратуры по специальности “Преподаватель высшей школы”, требованиям к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ. Оно заняло призовое место в конкурсе учебников по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины” для технических направлений и специальностей высшего профессионального образования.

Предназначено для студентов, аспирантов ВУЗов, слушателей ФПК и курсов послеВУЗовской психолого-педагогической переподготовки преподавателей ВУЗов.

Введение. В статье исследуется, как колониальная логика правления во французском мандате Лиги Наций в Сирии и Ливане потеряла свою позитивность и вступила в противоречие с международной логикой технократического правления Лиги, особенно в экономической и политической сферах. Нехватка золота во всем мире повлияла на французскую политику не только в том, как она выкристаллизовалась в денежно-кредитной дипломатии, но и в том, как она отразилась на экономике Франции, на Брюссельской конференции 1920 г. и Генуэзской конференции 1922 г., но также и на экономических трудностях, с которыми сталкивался низкий уровень государственного управления на границах Французской империи.

Материалы и методы. В исследовании используются материалы Центра экономических и финансовых архивов, Савиньи-Ле-Тампль, Франция (CAEF). Применяется проблемно-хронологический метод, а также макроисторический подход для рассмотрения общемировых событий на уровне средиземноморского региона.

Результаты исследования. Исследовав эволюцию французского имперского капитала, авторы констатировали, что совокупность механизмов, которые названы «президентскими деньгами», предоставила ПМК частично подходящую почву для анализа и критики, а также для поддержки французского имперского правления.

Обсуждение и заключение. Основное внимание уделяется созданию и развитию Банка Сирии и Большого Ливана в начале 1920-х гг., а также новым бумажным деньгам, которые он выпустил. На основе исследований имперской и международной политики этой подвергшейся резкой критике новой валюты в статье содержится предложение больше уделять внимания деньгам как ключевому элементу, использовавшемуся Францией в стремлении урегулировать собственную экономическую систему за счет использования ресурсов международных институтов.

Учебное пособие содержит описание основных категорий педагогики, структуры и компонентов педагогического процесса и управления им, методов, средств и организационных форм обучения. Кратко излагаются вопросы семьи как субъекта педагогического взаимодействия и аспекты управления образовательными системами.

Пособие адресовано студентам и преподавателям непрофильных профессиональных высших учебных заведений, аспирантам, соискателям и слушателям системы повышения квалификации и переподготовки кадров, и всем тем, кто интересуется педагогикой.

Введение. В статье проанализирована трудовая деятельность детей и подростков в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. На фронт из Мордовии было мобилизовано более 250 тыс. чел. На заводах, фабриках, в колхозах и совхозах стала остро ощущаться нехватка рабочих рук.

Результаты исследования. Дефицит рабочей силы покрывался увеличением длительности рабочего дня и вовлечением в трудовую деятельность детей и подростков. Школьники помогали в сельском хозяйстве, трудились на промышленных предприятиях, собирали лекарственные травы, участвовали в подготовке продуктов для фронта, выполняли различные домашние и хозяйственные работы. В 1941-1943 гг. в Мордовской АССР в полевых работах приняли более 140 тыс. школьников. За свой труд и помощь в тылу многие из них были награждены почетными грамотами и подарками. Активно функционировало тимуровское движение, которое являлось характерной чертой жизни пионерских организаций.

Обсуждение и заключение. Труженики тыла отдавали свои силы на обеспечение фронта. Достойный вклад в общенародное дело внесли юные герои, которые трудились в сельском хозяйстве и промышленности. Дети и подростки внесли посильный вклад в экономику и обороноспособность страны в военный период, обеспечение фронта всем необходимым - продуктами, одеждой, техникой.