SCI Библиотека

Данное пособие входит в серию методических материалов нового типа по дисциплинам музыкально-теоретического цикла, разработанную преподавателями Свердловского музыкального училища им. П. И. Чайковского, и предназначено для студентов исполнительских специальностей, изучающих курс гармонии. Главная задача пособия заключается в актуализации изучения предмета «Гармония» — одного из основных компонентов общепрофессиональной подготовки музыканта. В пособии содержание учебных тем систематизировано, обобщено и ориентировано на теоретическое освоение наиболее важных, принципиальных музыкальных закономерностей. Формы практической работы активизированы за счет применения методических приемов проблемно-развивающего, программированного обучения, методов наглядности. Обращение к материалам пособия рекомендуется в текущем учебном процессе при объяснении педагогом содержания теоретических тем курса гармонии, на практических занятиях, а также для самостоятельной работы студентов по выполнению домашних заданий и подготовке к контрольным урокам, зачетам, экзаменам.

Учебное пособие, направленное на развитие навыков импровизационной гармонизации — умение подбирать, исполнять без подготовки аккордовое сопровождение к мелодии. В аккомпанементе осваиваются трезвучия диатоники, основные и побочные доминантсептаккорды, отклонения и модуляции в тональности первой степени родства и др. Пособие рассчитано на учащихся вокальных отделений музыкальных училищ.

Настоящая книга совмещает черты научного исследования и учебного пособия по курсу специальной гармонии. Задача данной работы — на современном научном уровне дать характеристику одной из фундаментальных проблем гармонии — функциональной теории. Автор формулирует и обосновывает системные положения, позволяющие анализировать звуковысотную структуру образцов музыкального искусства на всём его временном протяжении, от зарождения до современности. Книга рекомендуется преподавателям музыкальных вузов и студентам, изучающим гармонию, а также всем музыкантам, стремящимся постичь особенности строения и выразительные свойства звуковой ткани музыки разных эпох и стилей.

Учебник профессора Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковского и Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета А. Н. Мясоедова предназначен для ведения предмета гармонии на факультетах церковного пения, в регентских школах и на курсах. Этому соответствует методика изложения материала, учитывающая специфику гармонии русского церковного многоголосия. На материалах учебника уже не один год ведётся курс гармонии в Православном Свято-Тихоновском гуманитарном университете.

Вторая часть книги, излагающая наиболее сложные темы курса, связанные с общетеоретическими положениями, может быть использована в курсах гармонии и истории русской музыки в музыкальных вузах.

Книга известного педагога, профессора Т. Мюллера представляет собой второе, незначительно дополненное издание учебника гармонии, вышедшего в 1976 году. «Гармония» Т. Мюллера успешно применяется в педагогической практике на исполнительских факультетах консерваторий. Этому способствует методическая продуманность и удачная компоновка материала, изложение в доступной для студентов форме теоретических положений, касающихся современной гармонии, а также ясная, чёткая практическая направленность учебника.

Настоящий сборник предназначается для преподавателей и учащихся музыкальных училищ в качестве практического пособия по гармонизации мелодии. В сборник включены мелодии, которые автор применял в своей работе с учащимися теоретико-композиторского отделения Музыкального училища ЛОЛГК. Г

Гармонизация в предлагаемом пособии рассматривается прежде всего как форма учебного задания, но автор стремится максимально приблизить эту работу к практической гармонизации, дать возможность учащимся связать гармонизацию с характером и формой мелодии. Особое значение придаётся мелодической естественности заданий. Поэтому автор попытался, насколько это возможно в рамках учебного пособия с его неизбежными ограничениями и условностями, сделать задания близкими к живой музыке, не только воссоздавая внешние приметы мелодии, но и придавая ей определённый характер, а порой и жанровую направленность. Хотелось бы надеяться, что мелодическая естественность материала позволит преодолеть неизбежные трудности раннего этапа, связанные с предельной ограниченностью гармонических средств, а с другой стороны, поможет избежать чрезмерной запутанности, переусложнения решений в поздних темах.

Объём и направленность заданий соответствуют программе курса гармонии для теоретико-композиторских отделений музыкальных училищ. При этом особое внимание уделено разделам, либо отсутствующим в некоторых пособиях («Мелодико-гармоническая модуляция»), либо тем, в которых необходимо расширить круг приёмов (например, в раздел «Энгармоническая модуляция» включено несколько заданий на модуляцию через увеличенное трезвучие).

В работе рассматривается программное содержание курса гармонии для средних специальных музыкальных школ. Она отличается новаторским решением проблем планирования курса и его содержания, современным подходом к вопросам стилевого воспитания учащихся, взаимодействием творческой и инструктивной, теоретической и практической сторон, расширением самого понятия «гармония», объединившего, помимо учения об аккордах, теорию лада, тональности, модальности, атональности и сопористики. Опираясь, как и в традиционных курсах, на музыку классико-романтического периода, автор посвящает немало тем монодической и гетерофонной культурам средневековья, модальной гармонии Возрождения, народной песне, джазу, композиторским новшествам XX столетия и даже поп- и рок-культурам.

Работа адресована преподавателям средних и высших специальных музыкальных учебных заведений. Может использоваться учащимися и студентами в качестве пособия по гармонии.

Фортепианное творчество Метнера стоит особняком в русской музыкальной культуре — ни к одному из стилевых направлений, существовавших в первой половине ХХ столетия, он не примкнул. Cама форма деятельности, такая как музицирование — её структура и содержание играют существенную роль в выработке своеобразия восприятия и мышления, и наоборот. Этот вывод является чрезвычайно плодотворным, поскольку способен вскрыть процесс формирования специфики монодии как особого типа музыкального мышления.

Книга Л. Мазеля — теоретическое исследование, посвящённое историко-эстетическим и структурным проблемам классической гармонии. Рассчитана на музыковедов, педагогов и студентов музыкальных учебных заведений.

Настоящая книга ставит своей целью оказать помощь студентам гидрогеологической специальности геолого-разведочных институтов при прохождении ими курса динамики подземных вод и некоторых разделов курса поисков и разведки подземных вод.

По каждому разделу учебной программы, утвержденной Министерством высшего образования, в книге приводится несколько типовых задач. Одна или несколько задач каждого типа даются с развернутыми решениями и несколько — без решения, но с ответами. Такое построение книги, по мнению автора, даст наибольший эффект не только при прохождении курса в институтах, но и, особенно, при самостоятельных индивидуальных занятиях.

При составлении настоящего учебного пособия автором были использованы личные материалы, накопленные в течение десятилетнего преподавания перечисленных дисциплин в Московском геолого-разведочном институте им. С. Орджоникидзе, и материалы кафедры гидрогеологии. Кроме того, им были использованы некоторые материалы дипломного проектирования студентов гидрогеологического факультета указанного института.

Автор приносит сердечную благодарность проф. Г. Н. Каменскому за ряд ценных указаний и предоставленные материалы, проф. Г. П. Синягину, много содействовавшему автору в издании настоящей книги и Е. Д. Трофимовой за тщательное выполнение рисунков.

Настоящее учебное пособие выходит впервые, поэтому вполне естественно, что оно не лишено недостатков. Все замечания автор примет с большой благодарностью.