SCI Библиотека

Учебное пособие посвящено сжатому изложению на современном уровне широкого круга вопросов теории, методов, аппаратуры и ряда применений структурного анализа (СА) к исследованию атомной и магнитной структуры твердых тел. Одновременно с дифракционными методами СА впервые дается изложение теории и практики резонансного СА, основанного на эффекте Мёссбауэра. Последний существенно расширяет возможности исследования атомной и магнитной структуры, внутрикристаллических полей, сверхтонких взаимодействий электронной и ядерной подсистем твердых тел.

В сборник включены статьи по различным вопросам теории и методики дискретной корреляции сейсмических волн. Рассматривается как методология подхода к проблеме, так и некоторые вопросы обоснования различных способов корреляции волн. Развиваются конкретные статистические подходы к идентификации сейсмических волн и демонстрируется эффективность теоретических разработок на примере решения сейсмогеологических задач. Обсуждается идея использования частично кратных волн для выделения опорных отражений, реализуемая с помощью одной из модификаций корреляционного анализа. В целом в статьях сборника содержатся результаты, позволяющие, во-первых, увеличить достоверность корреляции, а тем самым и геологическую эффективность сейсморазведочных работ, и, во-вторых, облегчить решение важной задачи алгоритмизации обработки сейсмограмм.

Сборник предназначен для инженеров-геофизиков, научных работников и студентов старших курсов, специализирующихся по сейсморазведке полезных ископаемых и исследованиям глубинного строения земной коры.

Методические рекомендации “Дипольные частотные зондирования двухслойной среды” состоят из двух частей. В первой рассмотрены теоретические основы метода частотных зондирований: изложен алгоритм расчёта гармонических электромагнитных полей в горизонтально-слоистых средах при произвольном расположении источника и точки измерения относительно поверхностей раздела; проведена классификация и проанализированы различные модификации метода.

Во второй части-альбоме кажущихся сопротивлений и фаз – в графической форме представлены результаты расчёта гармонического электромагнитного поля дипольных источников в двухслойной среде. Впервые пу6ликуются палетки кажущихся сопротивлений и фаз для горизонтального магнитного диполя, осевой установки электрического зондирования.

Методические рекомендации “Дипольные частотные зондирования двухслойной среды” состоят из двух частей. В первой рассмотрены теоретические основы метода частотных зондирований: изложен алгоритм расчёта гармонических электромагнитных полей в горизонтально-слоистых средах при произвольном расположении источника и точки измерения относительно поверхностей раздела; проведена классификация и проанализированы различные модификации метода.

Во второй части-альбоме кажущихся сопротивлений и фаз – в графической форме представлены результаты расчёта гармонического электромагнитного поля дипольных источников в двухслойной среде. Впервые пу6ликуются палетки кажущихся сопротивлений и фаз для горизонтального магнитного диполя, осевой установки электрического зондирования.

В книге рассматривается один из основных методов низкочастотной индуктивной электроразведки с амплитудно-фазовыми измерениями - метод дипольного индуктивного профилирования - применительно к поискам рудных тел высокой электропроводимости. Освещены теоретические основы метода, дано обоснование рационального расположения диполей для обнаружения локальных электропроводных тел, проведена оценка влияния поверхности раздела земли-воздух при значительном изменении сопротивления земли.

На основании теоретических и модельных исследований дается характеристика аномальных полей над проводящими телами различной формы.

Излагается полевая методика на стадиях поисковых и разведочных работ.

Приводятся результаты опытно-производственного опробования метода в разных районах Советского Союза, материалы количественной интерпретации выявленных аномалий и данные последующей проверки горными работами, конкретные примеры охватывают наиболее часто встречающиеся формы рудных тел.

Книга рассчитана на инженеров-геофизиков, работающих в области электроразведки, а также может служить учебным пособием для студентов геофизических специальностей.

Статья посвящена проблеме формирования социального капитала у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Отмечается важность наращивания социального капитала у изучаемой категории детей, поскольку социальный капитал у исследуемой категории детей может являться определенным ресурсом для успешной социальной адаптации. Рассмотрены понятия «социальный капитал», «социальная адаптация», «готовность к инновационному предпринимательству».

Методы исследования: анкетный опрос детей, экспертный опрос специалистов, работающих с такими детьми, корреляционный анализ, систематизация ответов экспертного опроса. Разработан диагностический инструментарий с авторским блоком для выявления готовности у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к инновационному предпринимательству.

Результат: выявлена совокупность характеристик искомой готовности, включающая: 1) наличие устойчивого хобби (увлечения); 2) способность обучать данному хобби сверстников; 3) способность управлять своими социальными контактами и отношениями в проектной деятельности.

Сравнение стратегий поведения в разных культурах позволяет лучше понять адаптивные возможности народов.

Целью исследования стало сравнение выбора стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях студенческой молодежью Китая и России. Применялся Опросник стратегий поведения в значимых ситуациях Е. Ю. Коржовой (часть 1 - стратегии поведения в трудных жизненных ситуациях) в процессе его адаптации на китайском языке. Были опрошены студенты вузов Китая (N=273) и России (N=250). Предварительно был осуществлен прямой и обратный перевод опросника. С помощью U-критерия Манна-Уитни обнаружен ряд достоверных различий в количестве выбранных адаптивных и дезадаптивных (чрезмерно выраженных) стратегий китайскими и российскими студентами. Выявлено, что китайские студенты чаще выбирают адаптивные, чем дезадаптивные стратегии в рамках одного и того же типа, чем российские студенты, что можно объяснить стремлением избегать крайностей в жизни и в оценке ее проявлений. Достоверное меньшее количество и адаптивных, и дезадаптивных стратегий соматического типа может быть связано с тем, что в китайской культуре не принято фиксировать сознание на соматических проявлениях: китайцы предпочитают рассматривать телесную и духовную стороны человеческого бытия в их единстве. Полученные различия свидетельствуют о специфике национального менталитета, что доказывает необходимость его учета при разработке психодиагностического инструментария.

Смысложизненные ориентации играют важную роль в жизни военных специалистов, так как их служба связана с высокими степенями ответственности, стрессом и опасностью. Военнослужащие часто имеют своеобразные ценности и установки, которые определяют их мотивацию, поведение и способы взаимодействия в рамках военной службы. В статье раскрывается проблема развития личности будущего военного специалиста и становления его профессиональной ответственности. Прослеживается процесс самоопределения будущих военных специалистов в жизни, формирования их жизненной и мировоззренческой позиции. Для изучения смысложизненных ориентаций было проведено исследование среди обучающихся Пермского военного института. Использовалась методика смысложизеннных ориентаций Д. А. Леонтьева, которая позволяет сделать оценку источника смысла жизни. Был проведен сравнительный анализ показателей среди обучающихся первых трех курсов. Показано, что развитие личности неразрывно связано с поиском смысла жизни человека, а также была установлена прямая зависимость между показателем «жизнестойкость» и показателями смысложизненных ориентаций. Смысложизненные ориентации у военных специалистов играют важную роль в формировании их профессиональной и личной идентичности, а также определяют их мотивацию, поступки и отношения в процессе выполнения служебно-боевых задач.

В статье представлен анализ подходов к определению понятия «самооценка» в зарубежной и отечественной психологии, проанализированы существующие теоретические концепции по проблеме изучения личностной и профессиональной самооценки педагогических работников. Показано, что проблема самооценки представлена множеством научных трудов, отражающих многообразие подходов к определению самого понятия исследуемого феномена. Самооценка выступает как важное личностное образование, которое, в свою очередь, вносит вклад в характер и эффективность выполнения профессиональной деятельности и построения взаимоотношений с другими людьми. Исходя из этого, в процессе профессиональной подготовки вожатых для работы в детских лагерях необходимо акцентировать внимание на вопросах формирования самооценочной активности, способности рефлексивного оценивания собственных личностных и профессиональных качеств и способностей как фактора личностного и профессионального саморазвития и повышения эффективности их педагогической деятельности. Дана обобщенная трактовка исследуемого термина как сложной системы, функциональным назначением которой является оценка личностью собственных качеств, возможностей, достоинств и недостатков, а также собственное определение своего положения и места в окружающем (ближнем и дальнем) социуме. В эту систему самооценки входит определение как общего характера отношения личности к себе, уровня самоуважения, целостного принятие/непринятие собственной персоны, так и детализированного характера, заключающегося в самоотношении к собственным поступкам, физическим, морально-волевым и др. качествам, к успешности в отдельных видах деятельности. На основе проведенного теоретического анализа определена позиция автора к содержанию понятий «профессионально-педагогическая самооценка» и «личностная самооценка» - применительно к вожатым детских лагерей.

Статья посвящена проблеме развития профессионально-когнитивных компетенций в процессе обучения письменному переводу публицистических текстов с русского на английский язык у студентов-международников на этапе обучения в магистратуре.

Цель статьи - проанализировать основные категории ошибок при выполнении переводов публицистических текстов общественно-политической направленности с русского на английский язык магистрантами-международниками и разработать систему упражнений, направленную на развитие профессионально-когнитивных коммуникативных компетенций средствами письменного перевода.

Методы исследования: теоретический анализ педагогической, методической и переводческой литературы по изучаемой теме; анализ, оценка и приведение в систему эмпирического материала с позиций цели исследования; диагностический - педагогическая диагностика (педагогическое наблюдение, тестирование, проведение контрольных и проверочных работ). В статье описываются методы работы по развитию коммуникативных и когнитивных компетенций в процессе письменного перевода текстов общественно-политической направленности с русского на английский язык и предложен ряд практических упражнений с комментарием по типам ошибок. Авторами статьи предлагается алгоритм развития коммуникативных компетенций с опорой на когнитивный компонент, обеспечивающий развитие умения адекватно осуществлять письменный перевод публицистических текстов с русского языка на английский с учетом языковой нормы в контексте профессиональной деятельности, отличающийся эффективностью и стабильностью результатов. Вывод подтверждается данными проведенной опытной работы в 4-х группах с участием 38 магистрантов.