SCI Библиотека

Рассматривается широкий круг проблем современной геодинамики литосферы. С учетом солнечно- и лунно-земных связей разбивается теория формирования и динамики дискретных неоднородностей в земной коре сейсмоактивных регионов. Освещены механизмы передачи внешней (космической) энергии Земле и трансформации поступившей извне энергии в ее недрах.

Обсуждены ключевые положения современного структурно-веществен ного преобразования в земной коре и его тектонических и сейсмических последствий. Изложены физические основы формирования землетрясений и их предвестников. Приведена генетическая классификация землетрясений. Развивается методология комплексной оценки сейсмичности. Для территории Северо-Тянь-Шаньского и Джунгарского орогенов составлены карты сейсмогенных зон и долгосрочного прогноза сильных землетрясений. Опре делены ближайшие интервалы времени, в течение которых в выделенных зонах вероятность повышения сейсмичности наиболее высока.

Представляет интерес для геологов, геофизиков, студентов вузов, а также для всех интересующихся природой и последствиями геодинамических процессов.

В монографии дается точная постановка задач на волновое продолжение сейсмических полей, зарегистрированных иа дневной поверхности; выясняются пределы возможностей восстановления поля в среде иа основе позиционных сейсмограмм; выводятся формулы для волновых продолжений полей в произвольные акустические и упругие среды и даются алгоритмы определения структурных элементов таких сред. Изучение волновых продолжений производится со спектральной точки зрения, причем основное внимание уделяется выяснению их избирательности и свойства локальности. Исходя из свойства локальности предлагаются. различные эффективные алгоритмы построения продолженных полей и определения структурных элементом среды, позволяющие развивать последовательную систему интерпретации результатов сейсмических наблюдений. В заключение кратко освещается опыт применения волновых продолжений полей к задачам практики.

В русской дореволюционной научной литературе не было выработано общепринятого представления о предмете исторической географии. Большой разброд мнений по этому вопросу существует и в современной буржуазной исторической и географической науке. Подробнее это будет показано ниже.

В советской науке в последнее время складывается более или менее общепризнанное понимание содержания этого понятия. Наши историки и географы прежде всего строго различают историческую географию и историю географии.

История географии, или, как ее обычно называют, история географических знаний, изучает историю географических открытий и путешествий, а также историю географической мысли и вообще географические представления людей прошлого. Предмет исторической географии иного порядка. Историческая география изучает не географические представления людей прошлого, а конкретную географию прошлых эпох.

Институт по изучению истории и культуры СССР был организован в Мюнхене 8 июля 1950 г. Институт является свободной корпорацией ученых, покинувших Советский Союз и работающих по научному исследованию СССР. Результаты этого исследования имеют целью рассеять неведение, существующее относительно СССР, и сообщить демократическому миру достоверные данные, относящиеся к Советскому Союзу.

Всякий научный работник или исследователь может стать сотрудником Института, независимо от его национальности или политических убеждений, при том условии, что он не является членом коммунистической партии или сочувствующим ей. Поэтому все эмигранты из СССР, имеющие научную квалификацию, имеют право участвовать в работе Института независимо от места их жительства.

Сборник посвящен проблеме использования невзрывных механических источников сейсмических волн для исследования глубоких недр Земли. Это новое направление в геофизике обещает прогресс при решении задач прямого поиска нефти и определении контуров рудных тел, сейсмическом районировании, прогнозе землетрясений и извержений вулканов.

Сборник рассчитан на широкий круг геологов и геофизиков.

Настоящие «Очерки» посвящены истории русской журналистики 1840—1850-х годов. Однако не все журналы того времени охарактеризованы в них с одинаковой полнотой. Так, о журналистике второй половины 1850-х годов сказано в «Очерках» значительно меньше, чем о журналистике первой половины этого десятилетия.

Наличие трехтомного исследования В. Е. Евгеньева-Максимова о «Современнике» показалось нам достаточным основанием к тому, чтобы ограничиться общей характеристикой этого журнала и сосредоточиться на подробном разборе помещенных в нем статей Белинского. С другой стороны, обращение к деятельности первой Вольной типографии, к «Полярной звезде» и «Колоколу» неизбежно заставило нас выйти в этом случае далеко за пределы эпохи 1850-х годов.

Надеемся, что эти особенности «Очерков» не мешают им быть работой внутренне цельной и единой. Борьба передовой революционно-демократической журналистики и критики с реакционными и либеральными направлениями в русском общественно-политическом и литературном движении является главной темой всех «Очерков».

Настоящий сборник документов и материалов «К истории плана электрификации Советской страны» имеет целью показать, как партия Ленина — Сталина и советское правительство создавали первый план великих работ — план электрификации страны, как рабочий класс, трудящееся крестьянство и советская интеллигенция под руководством большевиков начали с первого года социалистической революции величайшую работу по строительству плановой социалистической экономики, по электрификации народного хозяйства.

Эта работа продолжалась и в трудный период иностранной интервенции и гражданской войны, когда наш народ героически защищал свою Родину от разбойничьих нашествий англо-американских и иных империалистических захватчиков.

Сборник составлен по фондам Центрального государственного архива Октябрьской революции и социалистического строительства СССР (ЦГАОР СССР) с привлечением материалов некоторых местных архивов, центральной и местной периодической печати — газет, журналов, бюллетеней за 1918—1920 гг. Большинство документов публикуется впервые.

Третий том хрестоматии по истории древнего мира — «Древний Рим» — содержит, главным образом, документы по социально-экономической и политической истории Рима. В третий том включено значительное количество литературных и эпиграфических источников, публикуемых на русском языке впервые. В настоящем издании, в отличие от предыдущих, имеется раздел по истории Северного Причерноморья. Методические введения, предваряющие отдельные главы хрестоматии, имеют целью облегчить пользование рядом документов.

Хрестоматия предназначается для семинарских занятий студентов исторических факультетов вузов и преподавателей истории в средней школе.

Германский вопрос является в настоящее время проблемой первостепенной важности. Станет ли Германия одним из важнейших факторов укрепления мира или главным очагом войны в Европе, — так стоит сегодня этот вопрос. Германская проблема неразрывно связана с проблемой обеспечения безопасности в Европе.

Советский Союз и всё передовое человечество ведут последовательную борьбу за создание единой, миролюбивой, демократической Германии. Империалисты США и других западных держав проводят политику возрождения германского милитаризма с целью использовать его для войны против СССР и стран народной демократии.

Методика преподавания — молодая наука. О ней немного говорят и ещё меньше пишут. Наша русская школа прошла длинный путь. Этот путь не был усеян розами, наоборот, на всём его протяжении было слишком много терний. У царского правительства школа всегда была под особым подозрением: на неё смотрели, как на очаг революционной заразы, её отдавали под надзор самых ревностных опекунов от реакции, её чаще чем какое-либо другое учреждение «исправляли» и «очищали». И тем не менее в течение XIX в. мы имеем, несомненно, большой прогресс в постановке работы школы и методах преподавания. XIX век создал основы методики преподавания математики, заложил прочный фундамент, необходимый для дальнейшего развития этой науки.

Этапы рождения методики математики интересны и поучительны. Русская методика математики развивалась в условиях острой борьбы с иностранными влияниями. В своём развитии она не только не отставала от западноевропейской методической мысли, но нередко опережала её. Россия создала свою школу методики преподавания начальной арифметики, школу более прогрессивную и плодотворную, которая определила резкий перелом в работе нашей начальной школы.