Русский язык неоднороден по своему составу. Национальный русский язык нельзя отождествлять с литературным русским языком, хотя роль литературного языка как языка организующего и нормализующего очень велика.
Наряду с литературным языком в состав русского языка входят и местные, или территориальные, говоры. Территориальные говоры, или диалекты, — это языковые единицы, которые служат средством общения для коллектива людей, живущих на определенной территории.
Каждый говор отличается от подобных языковых разновидностей (говоров) и от литературного языка. Эти различия могут проявляться в звуковой системе, в области грамматики, в словаре.
Предметом исторической грамматики коми языка является изучение внутренних законов развития этого языка, выяснение вопросов развития фонетической системы, грамматического строя и лексического состава его с древнейших времен до наших дней.
«Хрестоматия» аккадского языка рассчитана на студентов-ассирологов 1 и 2 курсов. В книгу включены важнейшие вавилоно-ассирийские памятники. Здесь представлены упражнения для начинающих, летописи Синаххериба (705–681 гг. до н. э.) и Ашшурбанипала (668–633 гг. до н. э.), письмо Саргона II (725–705 гг. до н. э.) о восьмом походе в Урарту, ряд мелких текстов — образцов различных литературных жанров и древний юридический памятник — Законы Хаммурапи (1792—1750 гг. до н. э.). Тексты расположены в порядке нарастающей графической, лексической и грамматической трудности, что делает их более доступными для изучения.
Настоящая книга, автором которой является видный индийский языковед Камтапрасад Гуру, представляет собой наиболее полный и совершенный образец грам матики одного из основных литературных языков Индии—языка хинди.
Работа освещает вопросы фонетики, морфологии и син таксиса. Заключительный раздел книги посвящен языку поэзии и просодии хинди. В русском издании грамматика выходит в двух частях. В первую часть включены введение, раздел фонетики и часть морфологии—понятие о слове и категории слов. Во вторую часть войдут словоизменение, синтаксис и глава о языке поэзии и просодии.
Автор книги применяет сравнительно-исторический метод, привлекая примеры из древнеиндийского, среднеиндийского и новоиндийских языков. Таким образом, грам матика хинди представляет значительный общелингвистический интерес и дает богатый материал, иллюстрирующий постепенное развитие языка.
Грамматика хинди в русском переводе является чрез вычайно полезным и необходимым пособием как для индологов, так и для специалистов по общему языкознанию.
Вниманию читателей предлагается книга известного отечественного филолога, крупнейшего специалиста по скандинавским языкам и общему языкознанию М. И. Стеблин-Каменского (1903–1981), посвященная грамматике норвежского языка. В настоящей книге под норвежским языком подразумевается риксмол — одна из двух взаимодействующих между собой форм литературного языка, которые различаются в основном фонетическим составом слов и грамматических форм. Работа сочетает в себе нормативную и теоретическую грамматику норвежского языка с выходом в общую грамматику.
Книга рекомендуется как языковедам-скандинавистам, так и филологам других специальностей, интересующихся проблемами теоретической грамматики.
Следует отметить обилие материала, современного и из старых источников, использованного и влитого Шахматовым в свое изложение.
Шахматов, впервые в системе и со всей полнотой вскрывшего сложные процессы в прошлой истории русского склонения.
В последние годы, особенно после Объединенной сессии Академии наук СССР и Академии медицинских наук СССР, посвященной проблемам физиологического учения академика И. П. Павлова, состоявшейся в 1950 г., советские психиатры с помощью физиологов и патофизиологов создали новые основы понимания различных психопатологических расстройств.
Многое из уже сделанного в этом отношении является прочно установленным, другое же требует дальнейших исследований.
Психолог, исследующий проблемы обучения, не может при обзоре истории вопроса обойти вниманием труды педагогов и методистов. Это вполне естественно, так как отрасль собственно педагогической психологии возникла лишь на рубеже XX в., в то время как педагогика имеет за собой многовековую давность.
Изучая работы педагогов и методистов, исследователь получает возможность представить себе картину исторического развития данной отрасли обучения, на фоне которой отдельные проблемы, возникавшие перед педагогикой, представляются в своем истинном значении.
Составитель настоящей хрестоматии П. Н. Груздев преследовал задачу с наибольшей полнотой представить в ней высказывания Маркса и Энгельса о воспитании и образовании.
Широко понимая эту задачу, составитель включил в хрестоматию некоторые статьи и выдержки из отдельных работ Маркса и Энгельса, не имеющие на первый взгляд отношения к данной теме. Таковы, например, статья Энгельса «Об авторитете», ряд мест из работ «Немецкая идеология», «Диалектика природы», «Развитие социализма от утопии к науке» и некоторых других произведений. В них нет прямых высказываний о воспитании и образовании, но они имеют большое принципиальное значение для педагогической науки, для разработки основных проблем воспитания и образования.
Настоящая книга освещает одну из важнейших проблем философской мысли—вопрос о природе психического, сознания в их отношении к бытию, к материальному миру. В книге рассматривается ряд основных проблем теории познания — об идеальном и материальном, о субъективном и объективном и т. д. В решении ряда важнейших проблем, поднимаемых в этом труде, центральное место занимает диалектико-материалистическое понимание детерминизма.
Последняя часть книги посвящена теоретическим вопросам психологии, в частности, психологии личности.