Здесь преставлен полный список документов загружаемых вами в библиотеку. Ищете какой-либо документ, но не помните, в какой папке он находится? Для таких случаев есть удобная фильтрация, которая поможет вам быстро найти нужный документ, независимо от того, в какую папку он был загружен.
На творчество великого немецкого мыслителя, жизненному пути которого посвящено настоящее издание, существуют полярные точки зрения. Одни полагают, что с тех пор, как люди мыслят, не было такой всеобъемлющей системы философии, как система Гегеля. Другим его творческое наследие представляется бессмысленным шарлатанством и напыщенной галиматьей. Предлагаемая читателю книга широко известного в России и за рубежом ученого и писателя А. В. Гулыги наряду с интереснейшими биографическими сведениями содержит объективный анализ основных сочинений философа.
В статье рассматриваются базовые понятия формирования современной самоидентификации россиянина. Авторы обосновывают научный аппарат исследования современных форм российской гражданской самоидентификации. В основу своих изысканий они полагают подходы социологических исследований, рассматривая процессы формирования и проявления социокультурной идентичности.
Результаты исследования. В самом общем виде под идентичностью понимается осознание человеком своей принадлежности к какой-либо группе. Необходимость в идентичности вызвана тем, что каждый человек нуждается в определенной упорядоченности своей жизнедеятельности, и эту упорядоченность он может получить только в сообществе других людей. Для этого ему необходимо добровольно освоить принятые в данном сообществе элементы сознания, вкусы, привычки, нормы, ценности и иные средства общения. Поэтому суть культурной идентичности заключается в осознанном принятии человеком соответствующих культурных норм и образцов поведения, ценностных ориентаций и языка, понимании своего «я» с позиций тех культурных характеристик, которые приняты в данном обществе, в самоотождествлении себя с культурными образцами именно этого общества. Социальнокультурная идентичность определяет бытие человека. Чем более точно идентифицирует себя человек с культурой того социума, где разворачивается и протекает его деятельность, тем более у него развито личностное начало, тем более гармонично он выстраивает свои взаимоотношения с другими представителями социального окружения и миром в целом. В процессе исследования авторы приходят к выводу, что актуальность изучения процесса формирования социокультурной идентичности наиболее высока в подростковом и юношеском возрасте, так как именно в этот период жизни осуществляется осознание себя и своего места в мире.
Книга В. Карпенко рассказывает о жизни легендарного начдива, героя гражданской войны Н. Щорса. О том, как он со сформированным им же Богунским полком устанавливал Советскую власть в освобожденных от петлюровцев районах Украины.
Автор использует в своей книге архивные материалы и воспоминания соратников Щорса.
Книга рассчитана на массового читателя.
Об Эрнесто Че Геваре написано очень много, но споры о нем не утихают и спустя полвека после его гибели. Этот незаурядный человек никого не оставляет равнодушным. Им восторгаются или его ненавидят, его жизнь описывают как беспримерный подвиг или как трагическое фиаско. Представленная биография также не претендует на «последнее слово», ибо, как считает автор — историк и дипломат Николай Николаевич Платошкин, в отношении команданте Че оно никогда не будет произнесено. Но если читатель сможет лучше понять и ощутить время, в котором довелось жить Че Геваре, автор будет считать свою задачу выполненной.
Имя Юзефа Пилсудского (1867—1935) много лет окружалось молчанием как в СССР, так и на его родине, в Польше. Этому есть объяснение — Пилсудский, боровшийся за независимость своей страны, был непримиримым врагом как царской, так и советской России. В самой Польше он установил диктатуру, жестоко подавлял оппозицию, поощрял возникновение культа своей личности. Несмотря на это, Пилсудский остается виднейшим польским политиком первой половины XX века, восстановителем польского государства после многих лет колониального угнетения, ярким и неординарным человеком, личность которого наложила отпечаток на всё последующее развитие страны. Первая в России биография Ю. Пилсудского написана известным ученым, доктором исторических наук Г. Ф. Матвеевым на основе широкого круга источников. Эта книга будет полезна всем, кто интересуется историей Польши, многими нитями связанной с Россией.
Дважды Герой Советского Союза маршал Советского Союза Василий Иванович Чуйков принадлежит к славной когорте блестящих военачальников и полководцев Великой Отечественной войны. В дни Сталинградской битвы, особенно при защите Сталинграда, имя Чуйкова и бойцов его 62-й армии стало символом несокрушимого русского духа, свидетельством стойкости, мужества, героизма и силы нашего народа. Для гитлеровских стратегов истоки такого явления так и остались неразгаданными. А Чуйков со своей армией, выстояв, пошел дальше, освобождая Донбасс, Украину, Польшу от фашистской нечисти, и дошел до Берлина. В послевоенные и последующие годы Василий Иванович отдал всего себя без остатка служению Отечеству, патриотом которого он оставался до конца своей жизни.
Навуходоносор, сын Набопаласара, правил в Междуречье 43 года — дольше всех ассиро-вавилонских царей. С его именем связаны многочисленные легенды. При нем были возведены знаменитые ворота богини Иштар, украшенные изображениями священных быков и драконов, и Вавилонская башня, ставшая в Библии символом человеческой гордыни. Он взял столицу Иудеи Иерусалим, разрушил храм Соломона и увел десять тысяч евреев в 50-летний вавилонский плен. Именно ему традиция приписывает строительство легендарных висячих садов.
Благодаря книге Даниеля Арно, написанной на основе свидетельств библейских пророков, трудов античных историков, многочисленных клинописных текстов на глиняных табличках и результатов археологических раскопок, читатель имеет возможность отделить реальность от вымысла, познакомиться с жизнью обширной империи, занятиями и религиозными представлениями ее подданных и деяниями их великого правителя.
Актуальность данной работы обусловлена повышением внимания к вопросам гражданского воспитания студенческой молодежи в условиях введения культурных, политических, экономических санкций против России. Беспрецедентная консолидация западных стран в вопросах давления на Россию создают риски для нашей государственности. В учреждениях образования назрела необходимость создания модели воспитания, которая бы опиралась на чувство уважения к отечественной истории, национальным и традиционным ценностям Российской Федерации, в соответствие с Указом Президента РФ от 9.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». Предметом исследования является социальновоспитательная среда вуза, которая рассматривается как педагогическое условие для формирования гражданской устойчивости студентов. В статье сделан акцент на реализацию средового подхода в организации воспитательного процесса. На основе исследований образовательной среды предложено спроектировать социально-воспитательную среду как экосистему, позволяющую в образовательно-воспитательном процессе реализовать личную траекторию развития студента.
Целью статьи является представление наработок по созданию социально-воспитательной среды вуза как динамично развивающейся и взаимосвязанной сети образовательных пространств, состоящих из индивидуальных траекторий студента, предоставляющих возможности для получения знаний и компетенций в процессе воспитательной и образовательной деятельности. Сделан вывод, что спроектированная социально-воспитательная среда образовательной организации является одним из основных педагогических условий, при котором социальные, общественные, спортивные, культурные минипространства взаимно дополняют и обогащают друг друга, способствуют реализации индивидуальных и групповых траекторий студентов.
Александр Павлович Кутепов (1882—1930) принадлежал к тому героическому типу людей, которые выдвигались в трагические периоды отечественной истории. Один из лидеров Белого движения, он воевал в трех войнах (Русско-японской, Первой мировой и Гражданской). После поражения добровольцев пытался сохранить Русскую армию в Галлиполи и на Балканах, продолжая и в эмиграции борьбу с новым государством, образовавшимся после крушения империи. Похищение и гибель генерала Кутепова — один из самых загадочных эпизодов противостояния ОГПУ и Русского общевоинского союза (РОВС).
Известный писатель и историк Святослав Рыбас, следуя за своим героем сквозь войны и лихолетье, размышляет о судьбах России, о трагедии ее лучших сынов, попавших под железное колесо российской трансформации (от реформы П. А. Столыпина к модернизации И. В. Сталина).
Перед вами сборник биографий современников Корнея Чуковского, в нём вы узнаете о жизни и творчестве многих знаменитых и замечательных людей нашей страны, таких, как Чехов, Короленко, Куприн, Саша Чёрный, Маяковский, Александр Блок, Илья Репин и многих других.
Статья посвящена историческому этапу становления и развития инклюзивного образования и изучению некоторых теоретических подходов к исследованию этого феномена в странах Запада и России, что составляет основу для разработки общей концепции инклюзивного высшего образования. Идея инклюзивного обучения образовалась из насущной потребности обеспечить возможность детям с проблемами в развитии интегрироваться в социум. Изучение истории и теоретических основ развития и функционирования инклюзивного образования в России имеет значимую актуальность, которая обусловлена необходимостью повышения качества системы образования, а также разработки приемов и методики обучения, трансляции знаний для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ. Цель настоящего исследования – изучить историческое становление и теоретические основы развития инклюзивного образования в России, реализация идеи образовательной инклюзии с целью формирования и развития образовательной системы. В статье изложена методика совместного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и без таковых – от концепции нормализации и интеграции до инклюзии, изложены их отличия и линии преемственности. Рассмотрено многообразие интерпретаций инклюзии – от полной безальтернативной инклюзии до инклюзии в условиях наличия всего спектра альтернативных условий, изложены преимущества различных моделей и становление в образовательной среде такого феномена, как инклюзивное обучение. Социализирующий и реабилитирующий потенциал инклюзивного обучения инвалидов с физическими ограничениями не вызывает сомнений, прежде всего по трем позициям: данная модель предполагает совместное обучение в одних и тех же группах с инвалидностью и без нее; инклюзивное обучение дает возможность молодым инвалидам осваивать разнообразные виды деятельности, регулировать самооценку, приобретать поддержку ровесников, навыки общения и готовность жить и работать в быстро меняющемся мире.
Изучение проблемы подготовки будущих педагогов профессионального обучения занимает одно из приоритетных направлений в обучении специалистов нового уровня. Готовность специалиста осуществлять деятельность в условиях реальных процессов влекут создание соответствующей образовательной среды, ориентированной на применение образовательных технологий практико-ориентированной направленности. Целью статьи становится определение и адаптация компонентного состава образовательной модели, основанной на внедрении практико-ориентированных педагогических технологий. Теоретикометодологическая база исследования определена интегративным, системным, системнодеятельностным, компетентностным подходами. Научной новизной выступает описание модели как статической категории, а взаимодействие между ее компонентами – динамической характеристикой, определяющей процессы интериоризации при внедрении педагогических технологий в образовательный процесс подготовки будущих педагогов профессионального обучения. Именно такой характер организации образовательной среды можно считать адаптивным к внедрению и применению педагогических технологий практико-ориентированной направленности. Методы анкетирования и статистического анализа позволили на эмпирическом уровне установить возможность внедрения практико-ориентированных образовательных технологий для моделирования образовательной среды нового уровня, на что указывают результаты исследования. В оценке готовности к применению практико-ориентированных педагогических технологий участвовали студенты профессионально-педагогического вуза.
Результаты. Анализ научно-педагогической и методической литературы по проблеме исследования определил необходимость осуществления процесса моделирования образовательной среды с целью внедрения практико-ориентированных педагогических технологий. Научно-методологическая база и уточненные терминологические понятия обосновывают значимость внедрения компонентного состава статической модели и ее динамических переходов, способных меняться от условий среды.
Предметом выступают способы и методы обучения студентов бакалавриата языковых педагогических направлений с применением цифровых интерактивных технологий. Объектом является процесс развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов в условиях дистанционного и смешанного обучения. Автор рассматривает перспективы совершенствования коммуникативных навыков обучающихся в формировании устного цифрового портфолио студента и с помощью технологии «виртуальное путешествие». Цель статьи – раскрыть инновационные обучающие технологии «устный цифровой портфолио» и «виртуальное путешествие» как эффективные ресурсы, применимые в цифровой образовательной среде для развития и совершенствования устной иноязычной коммуникации учащихся. Задачи – определить отбор содержания обучающих технологий для эффективного развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов, описать вышеизложенные понятия и обосновать выводы о необходимости применения упомянутых технологий в иноязычном образовании.
В статье рассматривается возможность включения проблематики совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции в искусственной языковой среде в исследуемую область, так как видимые противоречия между требуемым уровнем компетенции и условиями образовательного процесса не являются благоприятными для развития педагогического профессионализма будущих учителей английского языка в целом.
На основе анализа первичного среза эксперимента, проводимого в Псковском государственном университете с 2020 года по настоящее время, делаются выводы о том, что студенты демонстрируют наличие прогресса в развитии иноязычной коммуникативной компетентности и цифровой адаптации. Показана эффективность интерактивных технологий в развитии лингвистического и социолингвистического компонентов иноязычной коммуникативной компетенции студентов языкового педагогического направления. Отмечено, что сочетание цифрового и естественного общения существенно повышает уровень иноязычной коммуникации и может помочь будущим работодателям в отборе кандидатов на замещение вакантных должностей.
В статье представлены результаты исследования изучения преставлений студентов об экзистенциальных навыках «self skills», составляющие основу компетентности взаимодействия с собой. Сбор эмпирического материала осуществлялся посредством онлайнопроса студентов педагогических направлений подготовки в период с сентября 2023 г. по февраль 2024 г. на базе Уральского государственного педагогического университета. На основании результатов авторы пришли к следующим выводам.
Развитие компетентности взаимодействия с собой в период обучения в вузе важно для будущих педагогов, так как их будущая профессиональная деятельность связана с решением быстро меняющихся задач, большим объемом информации, взаимодействием с разными аудиториями: обучающиеся, родители, коллеги и т. д.
Внутри компетентности взаимодействия с собой выделены базовые навыки необходимые для педагогов, на которые важно опираться, чтобы формировать способность заботы о себе у студентов – будущих педагогов: самоопределение, самообразование, самоорганизация, поддержание здорового образа жизни.
Результаты исследования свидетельствуют о том, что студенты избегают долгосрочного планирования, пытаются ставить цели и задачи, однако не всегда их достигают, пугаются неопределенности, испытывают трудности в распределении приоритетов между учебной деятельностью и работой. При подготовке к учебным занятиям главная сложность заключается в недостатке времени, которое необходимо для переработки большого количества информации; работающие и подрабатывающие студенты выделяют еще одну сложность – это совмещение рабочего и учебного графиков.
Индивидуальный образовательный маршрут для студентов, работающих по педагогическим направлениям подготовки, сегодня является необходимостью, так как во многих регионах России существует острая нехватка педагогических кадров. Дополнительный образовательный ресурс – открытый онлайн-курс по самоорганизации, построенный по принципу «от студента к студенту» будет направлен на частичное решение проблем, с которыми сталкиваются студенты в процессе обучения в вузе.
В статье затрагиваются современные подходы в теории и практике профессионального образования студентов педагогического вуза, обучающихся по профилю «Музыкальное образование». Целью исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка форм и методов обучения студентов основам джазовой импровизации на акустических и электронных клавишных инструментах. Исследование направлено на рассмотрение процесса музицирования как важной части компетентности будущего педагога-музыканта и внедрение в данный процесс предлагаемых этапов освоения студентами приемов игры на фортепиано без нот: начальный и продвинутый. Приводятся методические рекомендации по организации учебного процесса на каждом этапе, примеры упражнений для тренировки навыка творческого музицирования и подбора музыки на слух, а также упражнения по джазовой импровизации на примерах популярных джазовых произведений.
Применена совокупность теоретических и практических методов исследования, проведен анализ научных публикаций по проблеме исследования и музыкальных партитур джазовых произведений, использован метод анкетирования, проведены практические задания. В экспериментальной части исследования приняли участие 48 студентов Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы.
Результаты. Рассмотрены и обобщены формы и методы обучения основам джазовой импровизации на акустических и электронных клавишных инструментах; изучены приемы джазовой импровизации в педагогической практике. Определено, что реализация предлагаемых форм и методов, а также этапов освоения приемов игры на фортепиано без нот зависит от уровня музыкально-теоретической и исполнительской подготовки студента.
Исследование выявило наличие у студентов мотивации к изучению джазовой импровизации, а также таких проблемных зон, как низкий уровень музыкально-теоретической и исполнительской подготовки. Даны методические рекомендации по организации учебного процесса по обучению основам джазовой импровизации на клавишных инструментах.
Предметом исследования является формирование исследовательских умений студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование». Автор рассматривает условия формирования исследовательских умений будущих педагогов и приемы их диагностики. Цель статьи заключается в анализе условий обучения, способствующих формированию исследовательских умений студентов педагогического вуза через решение учебно-исследовательских заданий профессиональной направленности при изучении дисциплин психолого-педагогического и предметно-методического модулей образовательной программы «Ядра высшего педагогического образования».
Подготовка студентов, способных к осуществлению целенаправленной учебноисследовательской деятельности, владеющих приемами решения исследовательских задач, является одним из важнейших направлений профессиональной подготовки. На основе анализа научных работ и практики формирования универсальных компетенций у обучающихся делается вывод о необходимости включения учебно-исследовательских заданий профессиональной направленности в содержание дисциплин, практическую работу и научно-исследовательскую практику студентов. Решение специальных заданий, описывающих конкретную проблемную ситуацию из области образования, помогает обучающемуся сформулировать проблему, научиться соотносить с ней имеющийся фактический материал, определить противоречие, выдвинуть предположение и составить задачи для решения проблемы. Имеющаяся внутривузовская система контроля качества обучения позволяет не только оценить уровень подготовки студента, но и совершенствовать его самоподготовку, организовывать самопроверку знаний и умений.
Результаты. Рассмотрены основные формы организации образовательного процесса, направленные на формирование исследовательских умений студентов. В результате анализа научных источников, вузовской образовательной практики, а также проведенного мониторинга было показано, что систематическое использование учебно-исследовательских заданий из области образования в теоретической и практической подготовке способствует освоению исследовательских компетенций будущими педагогами.
Целью данного исследования выступает анализ базовых тьюторских компетенций педагога, необходимых для эффективной организации взаимодействия обучающихся в условиях дистанционного обучения. Раскрыты определения «дистанционное обучение», «компетенция», «профессиональная компетенция», «тьютор», «тьюторская компетентность». В условиях дистанционного обучения важную роль приобретает учет индивидуальных особенностей личности обучающегося, благодаря чему возможно значительное повышение эффективности учебно-воспитательного процесса и удовлетворение их образовательных запросов и потребностей. Эффективное решение образовательных задач при обучении онлайн обеспечивается при условии трансформации педагога в тьютора, что влечет необходимость овладения им тьюторскими компетенциями. Исследование основывается на системном подходе, который включает совокупность методов, используемых в деятельностном и личностно-ориентированном подходах к образованию. В исследовании приняли участие 135 педагогов, которые проходили дистанционное обучение по программе «Основы тьюторского сопровождения обучающихся».
Результаты. Представлена структура тьюторских компетенций (аналитической, проективной, конструктивной, ресурсно-инструментальной и контрольно-прогностической). Выделены и описаны взаимосвязанные этапы организации тьюторского сопровождения в условиях дистанционного обучения, включая в себя этапы диагностики, проектирования, реализации и аналитический этапы. Обоснован вывод о том, что для достижения эффективности при организации взаимодействия в условиях дистанционного обучения педагог должен владеть всей совокупностью тьюторских компетенций по разным направлениям учебно-воспитательной деятельности. В качестве перспективы исследования видится разработка системы тьюторского сопровождения по ступеням и направлениям обучения. Материалы исследования могут использоваться при разработке программ подготовки и повышения квалификации педагогических кадров, программ подготовки тьюторов.
Статья посвящена важной проблеме дидактики, – выявлению ключевых понятий и установлению внутрипредметных связей между разделами курса физики, актуализация которых способствуют повышению системности формируемых у учащихся знаний об окружающем мире. Методологической основой исследования являются основные положения теории систем, общенаучные принципы объективности, единства теории и практики. В исследовании применялись следующие методы: 1) контент-анализ школьных учебников с целью выявления ключевых понятий; 2) создание и использования компьютерной программы, вычисляющей косинусоидальную меру близости текстов и меру Дайса; 3) определение степени семантической близости списков ключевых понятий, получение матрицы близости между шестью разделами школьного курса физики: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, оптика, физика микромира, частная теория относительности; 4) нахождение коэффициентов интегрированности разделов физики в систему физических знаний; 5) математическая обработка результатов в электронных таблицах Excel. Получены списки ключевых понятий для каждого раздела курса физики, определены частоты их использования, оценена степень семантической близости как косинус угла между векторами в многомерном пространстве, вычислена мера Дайса. Это позволило получить матрицу показателей степени близости для 6 разделов, выявить самые сильные и слабые связи, оценить степень интегрированности того или иного раздела. В статье приводится список ключевых (часто используемых) понятий для каждого раздела и всего курса физики в целом, что может быть учтено при дальнейшем совершенствовании методики преподавания. Выявленные факты позволяют утверждать, что школьный курс физики характеризуется достаточно высокой связностью. Предлагаемый метод может быть использован для определения силы внутрипредметных и межпредметных связей других учебных дисциплин.
Одним из важнейших и неотъемлемых элементов культуры является язык.
Данная работа посвящена анализу и моделированию туристического потенциала агломерации Салехард-Лабытнанги, расположенной в Ямало-Ненецком автономном округе. Для оценки туристического потенциала агломерации была разработана экономико-математическая модель, которая позволяет сопоставить спрос и предложение на туристскую инфраструктуру на перспективу по трём сценариям: инерционному, базовому и стратегическому. Модель учитывает различные факторы, влияющие на туристский поток, такие как количество мест в средствах размещения, объекты общественного питания и транспортную доступность. В результате анализа выделены ключевые виды туризма, а также произведены прогнозы по туристскому потоку и затратам туристов на поездки. Результаты моделирования показывают значительный потенциал роста валовой добавленной стоимости и налоговых поступлений при реализации стратегического сценария. Работа подчёркивает необходимость системного подхода к решению проблем в сфере туризма для достижения устойчивого развития агломерации. Результаты исследования могут служить основой для дальнейших усилий по устойчивому развитию туристической индустрии в агломерации Салехард-Лабытнанги, а также других городов и регионов Российской Федерации и зарубежных стран.
В статье авторами проведён анализ специфики взаимодействия рынка туристских услуг и рынка образовательных услуг. Авторами отмечена специфика дынных рынков как гибкой структуры, которая позволяет подстроиться под воздействия со стороны окружающей социальной и экономической среды. На сегодняшний день подготовка кадров для сферы туризма и рекреации приобретает значимое место в развитии туристского рынка. Именно совершенствование рычагов системы подготовка кадров и положительно влияет на успех развития туристского рынка. Система подготовка кадров это в первую очередь упорядоченная система элементов, которые контролируют трудовую деятельность сотрудников. Эффективность рынка услуг образования в сфере туризма и рекреации влияние на рост дохода и прибыли туристского рынка.
Авторы исследования анализируют ценностные ориентации обучающихся в колледже по специальности 49.02.01 «Физическая культура», квалификация выпускника «Педагог по физической культуре и спорту». Цель исследования — проанализировать особенности ценностных ориентаций и их влияние на развитие общих и профессиональных компетенций, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускников в соответствии с потребностями регионального рынка труда и с учётом требования цифровой экономики в сфере физической культуры и спорта.
В статье рассматривается проблематика образовательно-экскурсионного туризма, о создании проекта «Тысяча маршрутов», делается выводы о необходимости дальнейшей визуализации учебного процесса через развитие туристско-экскурсионной деятельности. Авторами предложен проект маршрута «Императорский экологический маршрут России», включающий в себя посещение парков Пушкина и Павловска с акцентом на природную составляющую этих императорских резиденций.
Очерки и репортажи, собранные в этой книге, не представляют собой всеобъемлющего повествования о советской науке, идущей в авангарде мирного использования атомной энергии. Это лишь живое свидетельство журналиста о вехах на этом славном пути. Очерки расположены в хронологическом порядке. Они отражают не только выдающиеся свершения нашей атомной промышленности и техники, но и развитие идей, представлений ученых о ядерных явлениях, процессах, исторический ход раскрытия величайшей тайны природы.
Книга очерков рассказывает о двадцати четырех наиболее известных музеях Ленинграда, об истории их создания, о главном содержании их экспозиций, о шедеврах русской и мировой культуры и о самых примечательных экспонатах, связанных с жизнью и деятельностью В. И. Ленина, с революционными, боевыми и трудовыми традициями нашего города. Книга призвана способствовать пробуждению интереса молодого рабочего к истории Отечества, к искусству, культуре и науке, помогать в деле патриотического и эстетического воспитания молодежи.
Книга, состоящая из 20 краеведческих очерков, знакомит со своеобразной литературной биографией города Пушкина. Этот город известен не только своими замечательными памятниками архитектуры и садово-паркового искусства, но и тем, что в нем жили и творили многие выдающиеся писатели и поэты. Среди них А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Ф. И. Тютчев, С. А. Есенин, А. Н. Толстой, В. Я. Шишков и многие другие русские и советские писатели и поэты. Вступительный очерк посвящен истории города Пушкина, в прошлом одной из блестящих загородных царских резиденций.
Научно-художественная книга о становлении - через трудности и поражения - теории, объясняющей современный облик Земли горизонтальным перемещением (раздвижением) крупных плит земной коры, сопровождавшимся излиянием базальтовых масс, образованием складчатых гор и океанических впадин. Значительное место в книге отведено описанию жизни и научной деятельности Альфреда Вегенера - автора гипотезы дрейфа материков. Для широкого круга читателей.
В книге рассказывается о тех сторонах развития общества, естествознания и техники, которые привели к формированию важнейших современных понятий «энергия» и «энтропия», к открытию законов сохранения энергии и возрастания энтропии, а также о действии этих законов в окружающем нас мире природы и техники.
«Когда пещерный человек, обороняясь от зверя, получал травму и прижимал к пораненному месту траву, останавливающую кровь, — было это уже хирургическим приемом? Когда древний охотник обжигался у первобытного костра и прикладывал к месту ожога животный жир, — было это хирургическим вмешательством? Или хирургия начинается только с того времени, когда появились враждующие роды и племена и с ними — война; когда человек вытаскивал из мышц другого человека застрявшую там стрелу? Или она начинается с первых простейших шин, применявшихся в Древнем Египте за много тысяч лет до нашей эры, чтобы создать покой и неподвижность переломанной конечности?»
«Передо мной стоит дилемма: провести пальцем по всем клавишам инструмента, чтобы звук каждой струны остался неразличимым, или сыграть всего несколько мелодий - ведущих мелодий симфонии, чтобы звучание их хоть ненадолго запомнилось. И я выбираю последнее. Короче, здесь будет рассказано только о нескольких ученых и только о некоторых событиях рождения и становления науки о микробах. Потому что если посвятить всем участникам и всем событиям даже по одной строке, толщина подобного тома (или томов) во много раз превосходила бы дозволенную толщину одной книги. А будут это главы или истории, части или новеллы - я и сама еще не знаю…»
«… В последних числах 1924 года, на рождественских каникулах, мне случилось быть в Лондоне, и я посетил Королевский институт. Директор института, сэр Уилльям Брагг, автор этой книги, показывая мне институт, обратил мое внимание на картину, изображающую Фарадэя, окруженного толпой подростков, которым он читает одну из первых рождественских лекций в институте, ставших с его времени обычными, а также на висящий неподалеку портрет Менделеева. Я заметил, что Менделеев изображен держащим в руке портрет Ломоносова, и объяснил Браггу все символическое значение этого сочетания двух великих людей моей родины, что и было им занесено в записную книжку. Из расположенной по соседству аудитории доносились шум и веселые голоса юной публики, собравшейся слушать одну из лекций рождественской серии. В кабинете директора я увидел кучку новых одинаковых книг, помеченных уже 1925 годом, которые оказались только что вышедшим изданием таких же рождественских лекций самого сэра Уилльяма Брагга «О природе вещей». Один из экземпляров был любезно предоставлен мне, и я привез его с собой в Москву. Теперь книга выходит в свет в русском переводе…»
В одном из платоновых диалогов наш ум сравнивается с восковой табличкой, на которой мир оставляет, подобно перстню, свои отпечатки. Так родилась гипотеза о природе памяти, дожившая до наших дней. Отпечатки, или, как теперь говорят, следы памяти, служат объектом увлекательных поисков, в которых участвуют психологи, физиологи, биохимики, - поисков, сопровождающихся замечательными находками и открытиями. О них и рассказывается в этой книге» рассчитанной на широкие круги читателей.
«В этой книге излагаются те главы учения о свете и цветах, которые в настоящее время вызывают наибольший интерес со стороны широких кругов; некоторые добавления сделаны лишь для большей полноты и ясности изложения. Способ же изложения выбран мною в соответствии с теми вопросами, с которыми время от времени обращались ко мне фотографы, студенты-медики и просто интересующиеся этою областью лица. Хотя книга эта имеет в виду главным образом неспециалистов, я надеюсь, что она может представить интерес и иметь значение и для лиц, серьезно занимающихся этим предметом; в ней есть многое, не нашедшее себе еще места в других книгах, посвященных той же теме…»
Эволюционное учение - это не только фундамент современной биологии. Оно входит в мировоззрение всякого образованного человека. Эта книга об истории эволюционного учения. И о тех, кто его создавал. Путь к истине всегда нелегок, поэтому повествование о «драме идей» неизбежно переплетается с повествованием о «кипении страстей». Особое место в книге уделено современному состоянию эволюционного учения и различным проблемам, связанным с всевозрастающим вмешательством человека в биосферу.
«… В этих лекциях я попытался изложить в возможно более простой форме то, что физика знает об эфире. Так как вопрос об эфире тесно связан с теорией относительности, пришлось охватить также основные идеи и выводы из этой теории. Я старался изложить и прежние и новые взгляды по этим вопросам и объективно рассмотреть как достоинства, так и недостатки обоих взглядов. При этом, как мне кажется, я пришел, по крайней мере частично, к новой точке зрения. Так как я поставил себе задачей обойти математическую сторону вопроса (к чему меня вынуждал также состав слушателей), пришлось более усиленное внимание обратить на принципиальную сторону дела…»
«… В ясную безлунную ночь выйдите под открытое небо и попробуйте сосчитать звезды. Если вы находитесь в таком месте, которое лежит далеко от зарева городов, нередко достаточно сильного, чтобы скрыть все объекты, кроме самых ярких, то вы найдете, что это нелегкая задача. Звезды всех шести величин греческих астрономов — от сверкающего Сириуса до самых слабых точек света, доступных глазу — в обилии рассыпаны по небесному своду. Их число кажется беспредельным, но действительный подсчет скоро покажет, что ваш глаз был введен в заблуждение. По всему небу от полюса до полюса невооруженным глазом нельзя было бы открыть больше шести — семи тысяч звезд…»
Кто не знает имени Нильса Бора? Крупнейший ученый современности, блистательный соратник Резерфорда и Эйнштейна, один из основоположников ядерной физики, создатель и общепризнанный глава Института теоретической физики, сплотивший вокруг себя выдающихся ученых из различных стран.
С его яркой биографией, с историей его гениальных открытий, с его полной драматизма борьбой против фашизма и за мирное использование атомной энергии знакомит читателя эта книга. Основываясь на личных воспоминаниях авторитетных ученых, убедительно документированная, написанная живо и интересно, она, несомненно, привлечет внимание самой широкой аудитории.
Исследование распространения волн в сложных структурах, состоящих из различных материалов и имеющих разные условия на границе раздела, представляет большую важность во многих областях, таких как геофизика, неразрушающий контроль и сенсорные технологии. Горизонтально поляризованные сдвиговые волны распространяются в направлении нормали к поверхности среды. Поведение волн зависит от свойств материала, характера сцепления слоев и граничных условий. Для внутренних областей Земли характерна неоднородность, наличие напряжений и неидеального сцепления между слоями. В связи с этим настоящее исследование посвящено детальному изучению распространения нормальных горизонтально поляризованных поперечных волн в структуре сложной геометрии, состоящей из неоднородного слоя, лежащего на предварительно напряженном основании. Поскольку достичь идеального контакта между материалами с различными свойствами практически невозможно, сцепление между слоем и подложкой считается неидеальным. Для моделирования неидеальной границы раздела задавали различные условия, среди которых дислокационные, силовые и пружинные. Помимо условий на границе раздела вводили граничные условия на свободной поверхности слоя (свободная или жестко закрепленная граница). Для каждого сценария получены аналитические дисперсионные соотношения. Влияние различных параметров, таких как неоднородность, начальное напряжение, толщина слоя, дефекты и коэффициенты скачков, на распространение нормальных горизонтально поляризованных волн представлено в графическом виде.
Снижение удароопасности угольных пластов, склонных к внезапным выбросам породы и газа, является одной из ключевых проблем в области обеспечения геодинамической безопасности ведения горных работ. В работе представлена математическая модель гидроразрыва пород кровли как одного из ключевых методов снижения удароопасности. В качестве выемочного участка рассмотрены особенности строения свиты вмещающих пород пласта 3 шахты Алардинская Кондомского месторождения Кузнецкого угольного бассейна. На основе трехмерного конечно-разностного анализа с привлечением подхода континуальной механики накопления повреждений в работе выполнен анализ влияния расстояния между скважинами гидроразрыва на формирование эффективной сети трещин в труднообрушаемой кровле. Показано, что с изменением начального расстояния между скважинами гидроразрыва изменяется не только время формирования эффективной сети трещин, но и характер изменения расстояния между смежными областями накопленных повреждений. Проведение гидроразрыва пород кровли из забоя имеет благоприятное влияние на редуцирование опорного давления и снижение удароопасности.
В статье исследуется категория правопорядка с позиции его нормативной основы.
Рассматриваются различные точки зрения ученых относительно понятия «правопорядок» и влияния на него процессов цифровизации.
Дается обоснование диалектической взаимосвязи таких правовых категорий, как правопонимание и правопорядок.
Подтверждается идея, согласно которой правопорядок является составной частью и одновременно ядром общественного порядка.
Утверждается справедливость тезиса относительно того, что правопорядок есть реализованный закон.
Рассматриваются различные классификации правопорядков с выходом на его индивидуальный уровень.
Исследуются правовые дефекты нормативной основы правопорядка с предложениями об их устранении.
Обосновывается преобразующая роль информационной революции в качественной трансформации правопорядка.
Анализируются различные подходы к понятию «платформа», в том числе применительно к деятельности органов внутренних дел.
Обсуждаются проблемы становления и функционирования институтов гражданского общества и структур правовой государственности.
Рассмотрены феноменология и природа двухуровневого (основы и вторых фаз) наноструктурирования при выполнении термомеханической обработки сложнолегированных алюминиевых сплавов, реализующей их холодную интенсивную пластическую деформацию. Обоснована важность учета и применения принципа оптимизации гетерогенности структуры, регламентирующего параметры вторых фаз сплавов, с целью контроля наноструктурирования их матрицы. Сформулирован ряд положений, которые могут послужить основой разработки критериев указанного принципа для термомеханической обработки с интенсивной пластической деформацией, обеспечивающих улучшенный комплекс свойств сплава через эффективный контроль наноструктурирования матрицы. Предложен новый подход к классификации наноструктурированных сплавов.
Проведено исследование влияния малоцикловой усталости при повышенных температурах на микроструктуру новой 10% Cr стали с низким содержанием азота и высоким содержанием бора, дополнительно легированной кобальтом, вольфрамом, молибденом и рением. После термической обработки реечная структура троостита отпуска с высокой плотностью дислокаций как внутри реечного пространства, так и в границах мартенситных реек стабилизирована частицами зернограничных карбидов М23С6 и М6С, а также карбонитридами NbX, равномерно распределенными в объеме матрицы. Средняя ширина мартенситных реек составляла 380 нм, а плотность свободных дислокаций внутри реечного пространства - 1.4 ∙ 1014 м-2. При малоцикловой усталости с увеличением амплитуды деформации от 0.2 до 1 % количество циклов до разрушения снижается на ~2 порядка, при этом вклад пластической составляющей деформации существенно увеличивается. Максимальное разупрочнение (24 %) наблюдается при температуре 650 °С и амплитуде деформации 0.6 % в середине количества циклов нагружения. После испытаний на малоцикловую усталость в структуре исследуемой стали обнаружены мелкие рекристаллизованные зерна, свободные от искажений решетки. Более того, реечная структура стали начинает трансформироваться в субзеренную структуру, при этом ширина реек и размер субзерен зависят от амплитуды деформации. Плотность свободных дислокаций практически не меняется с увеличением амплитуды деформации по сравнению с исходным состоянием, при этом плотность дислокаций в границах мартенситных реек существенно снижается с увеличением амплитуды деформации за счет снижения протяженности границ мартенситных реек. Фрактография изломов показала, что при обеих повышенных температурах испытания на малоцикловую усталость оксидные частицы выступают в качестве источников зарождения трещин.
Статья посвящена анализу влияния расположения профилированного настила с учетом его неразрезной работы на перераспределение усилий в фермах. В качестве объекта исследования приняты фермы типа «Молодечно» пролетом 30 м из гнутосварных профилей коробчатого сечения. В зависимости от конфигурации кровли сформированы 7 расчетных случаев. В каждом случае сначала производится подбор сечений элементов фермы без учета работы профилированного листа, а затем - проверка с учетом расположения профилированного настила на прогонах. Выполнено сравнение результатов численных экспериментов, в частности узловые нагрузки и коэффициенты использования сечений. Приведенные данные обосновывают вывод о необходимости учета работы профилированного настила при расчете элементов покрытия.
В статье исследуются отдельные характеристики мер обеспечения производства по делам об административных правонарушениях, связанных с незаконным оборотом наркотиков. Указываются особенности, связанные с моментом возникновения исследуемого института, интенсивность применения в контексте противодействия наркоугрозе и использование обобщенных формулировок при правовой регламентации.
Биосовместимые магниевые сплавы являются перспективными для применения в качестве материалов для изготовления биорезорбируемых имплантатов. Данная работа посвящена определению рациональных режимов равноканального углового прессования (РКУП) сплава Mg-8.6Zn-1.2Zr с целью формирования структурного состояния, обеспечивающего высокие характеристики прочности и коррозионной стойкости. Установлено, что один проход РКУП при температуре 400 °С позволяет достичь заметного прироста предела прочности (до 330 МПа), однако при этом ухудшается коррозионная стойкость. Анализ вкладов в предел текучести показал, что даже при высокой температуре 400 °С вклад от дислокационного упрочнения соизмерим с вкладом от измельчения зеренной структуры. Иммерсионные испытания свидетельствуют о том, что после первого прохода РКУП при 400 °С скорость коррозии в растворе Рингера достигает 9 мм/год. Было предложено провести дополнительно второй проход РКУП со снижением температуры до 250 °С, что в результате позволило сохранить предел прочности на уровне 325 МПа и поднять коррозионную стойкость до уровня, соответствующего исходному отожженному состоянию, с величиной скорости коррозии 6 мм/год. EBSD-исследования позволяют связать такое поведение с увеличением в структуре количества специальных границ типа Σ13a, Σ15b, Σ17a после второго прохода цикла РКУП.
Книга посвящена Данте Алигиери (Dante Alighieri), знаменитому итальянскому поэту XIII в.
Великая Октябрьская революция победила сравнительно легко и быстро. Русская буржуазия, трусливая и недостаточно опытная, оказалась не в силах воспрепятствовать народному натиску. Советская республика приступила к строительству социалистического общества.
Однако свергнутые революцией помещики и капиталисты не сложили оружия. Саботаж и клевета, провокации и кровавый террор, заговоры и мятежи - самые подлые средства борьбы обратили они против новорожденной народной власти. Но своих сил было мало, и белогвардейцы не остановились перед приглашением иностранных войск. Империалисты Антанты горели ненавистью к Совецкой республике. Они не хотели расстаться с колоссальными прибылями, которые привыкли выкачивать из царской России. Они боялись, что революционный пожар перекинется из России в Европу.
К середине 1918 года сложился единый блок внутренней и внешней контрреволюции. В стране вспыхнула гражданская война, осложненная вооруженной интервенцией. Молодая Советская республика оказалась в огненном кольце фронтов.
Князь Олег, прозванный «Вещим», правил в Новгороде в конце ІХ века как преемник Рюрика и «дядька» (воспитатель) его сына Игоря. Он захватил Киев, объединив два главных центра Древней Руси, совершил со своей варяжской дружиной дерзкий поход на Константинополь, воевал на Кавказе и берегах Каспия. Помимо этого, о жизни и загадочной смерти Олега не известно почти ничего. Легенды о его деяниях отразились в первой русской летописи, Повести временных лет, а позже воплотились в «Истории» Н. М. Карамзина и знаменитой «Песни о вещем Олеге» А. С. Пушкина. Книга известного историка Евгения Пчелова первая попытка реконструировать биографию Олега-Хельги на основе широкого круга древнерусских, скандинавских, византийских и восточных источников той эпохи, когда усилиями «вещего» князя на востоке Европы создавалось многонациональное Древнерусское государство.
В статье рассматривается криминологическая классификация наркопритонов, представлена характеристика маргинальных (примитивных) и высокоорганизованных (элитных) наркопритонов, раскрывается их общественная опасность.
Анализируются объекты и цели противодействия наркопритонам.
Рассматриваются общекриминологические, специально-криминологические, индивидуальные меры противодействия маргинальным (примитивным) и высокоорганизованным (элитным) наркопритонам.
Формулируется понятие информационного антинаркотического пояса безопасности как актуального направления идеологического обеспечения противодействия наркопритонам.
Анализируются виды и механизм лечения наркозависимых лиц в системе противодействия маргинальным (примитивным) наркопритонам.
Аргументируется предложение о необходимости применения принудительного лечения больных наркоманией.
Многие люди проходят свой жизненный путь и становятся великими, посвятив себя одному делу или идее. Но есть и другой род людей — это те, кто берется за новое дело, несмотря на преграды и сомнения, и делает это превосходно. Именно таким — способным на перемену деятельности, выполняющим новые задачи, добираясь до самой сути, не отступающим перед вызовами времени, неутомимым и готовым идти в неизвестность, — был выдающийся русский моряк, созидатель, адмирал Михаил Петрович Лазарев.