Научный архив: статьи

Рассматривается возможность использования применительно к книге, литературе, книгоизданию такого понятия из области физики и математики, как «фазовое пространство».

Основная цель статьи — представить многогранность фигуры Жана Шаплена как крупнейшего французского критика и теоретика литературы первой половины XVII в. Большое внимание уделяется связи Шаплена со своим временем, когда изменялись функция литературы и положение литератора, а также его значительному вкладу в становление и закрепление классицистической эстетики на национальной почве. В статье ставится вопрос о роли критика в развитии словесности и его влиянии на формирование эстетического вкуса, его посредничестве между автором и зрительской / читательской аудиторией, а также о характере требуемой временем политизации литературного творчества, об отношении творца и власти. Тексты Шаплена рассматриваются в их единстве, что позволяет проследить развитие направляющих идей и углубление основополагающих для его теоретизирования понятий, таких как «правдоподобие», «вкус», «приличие», «польза», «нравственность», «образованность», «мода», «ясность», «новизна», получающих смысловое усложнение в соответствии с их использованием применительно к разным — фикциональным и нефикциональным — жанрам. На примере отдельных сочинений Шаплена прослеживается характер развертывания его критико-теоретического дискурса, являющийся отражением принципа эстетико-философского мышления французского классицизма в целом

Статья посвящена вопросу, связанному со снижением читательского интереса у учеников среднего звена общеобразовательной школы города Севастополя. Авторы предлагают краткий обзор понятия «читательский интерес». В работе представлен графический анализ проведенного анкетирования причин снижения читательского интереса у школьников 5-9 классов и предложены пути к повышению их мотивации к чтению. Материалы статьи в дальнейшем могут быть использованы для разработки методических материалов и эффективных стратегий, способствующих формированию устойчивого интереса к чтению.

В статье представлены возможности интегративного потенциала культурологического подхода в процессе преподавания предметных областей «Изобразительное искусство» и «Литературное чтение» в 3 классе на примере изучения пейзажной лирики в соотнесении с живописными произведениями отечественных художников. Предлагаемые методические решения позволяют учителю выстраивать взаимодействие с обучающимися не только в пределах одного учебного предмета, но и выходить на метапредметный уровень, чтобы обеспечить гармоничное освоение мира детьми в его художественно-эстетическом проявлении.

В статье на примере произведений башкирской литературы рассматриваются случаи двух-, трехсторонних связей между литературой и фольклором, когда сюжет фольклорного произведения художественно используется в литературном творчестве, а также наблюдаются случаи перехода или возврата в устную форму бытования. Этому также способствуют интертекстуальные связи, обогащающие как фольклор, так и литературу. Автором отмечается, что аспект проблемы междисциплинарных интертекстуальных связей, «закономерности второй половины взаимосвязей литературы и фольклора» [13, с. 324] в фольклористике и литературоведении является актуальной проблемой, в национальной науке в особенности. Когда-то возникшее по мотивам устного народного творчества древнее литературное произведение, к примеру, «Ҡисса-и Йософ» (1212; «Кисса-и Йусуф» – «Сказание о Йусуфе») Кул Гали, приобретя широкую популярность среди читателей, иногда сохраняется, передаваясь из уст в уста, тем самым возвращается к своему первоначальному ядру. В данном случае происходит процесс перехода «произведений литературы письменной, авторской в устную стихию» [13, с. 324], при котором может оставаться без изменений основной сюжет литературного первоисточника, хотя могут наблюдаться ряд изменений в именах персонажей, стиле и форме повествования и т. д. В статье также указывается на то, что изучение рассматриваемой обратной связи имеет огромное значение для осмысления литературных процессов не только у башкир, но и многих народов Востока

В статье представлена деятельность Минцифры России в сфере реализации государственной политики по сохранению и укреплению российский традиционных духовно нравственных ценностей российского общества, теоретически обоснован и раскрыт комплекс целенаправленных мероприятий по её реализации, в том числе посредством формирования национально ориентированного контента. Основной акцент сделан на выпуске социальнозначимой издательской продукции, отражающей традиционные ценности российского общества; на организации книжных выставок, фестивалей и ярмарок; на участии в международных книжных ярмарках для продвижения российской культуры и традиционных ценностей за рубежом; на поддержку литературно одаренной молодежи и повышение писательского мастерства юных литераторов; продвижение традиционных ценностей в сети «Интернет» и средствах массовой информации. Поставлены задачи совершенствования научной базы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных духовно нравственных ценностей средствами литературы и книгоиздания. Определен актуальный круг соответствующих направлений исследований и разработок в области наук о книге.

В статье исследуется творческое сознание и языковая личность Алессандро Барикко, современного итальянского писателя, известного своей деятельностью в области музыки, кино и литературы. Понятия «творческое сознание» и «языковая личность» и методологии их исследования подробно обсуждаются в работах таких исследователей, как Л. О. Бутакова, М. Ю. Королев, Ж. Н. Маслова, Н. Л. Лейдерман. На основе этих исследований была проведена попытка анализа языковой личности А. Барикко. Биографические факторы, определяющие творческую индивидуальность писателя, включают его образование в музыкальной сфере, работу в телевизионной и кинопромышленности. Эти аспекты находят отражение в его творчестве, где используются такие элементы, как мизансцена, монтаж, сцены, напоминающие кадры фильма, а также музыкальный ритм. Нарративный стиль Барикко характеризуется чертами постмодернизма и магического реализма. Творчество Барикко отличается многообразием интерпретаций литературных произведений различных эпох, включая Гомера и Бетховена. Он создал собственную писательскую школу Holden, где обучает написанию статей и художественных текстов. В ходе исследования были рассмотрены произведения Барикко («Шелк», «Новеченто», «Море-океан»). Анализ показал, что в своем творчестве он активно применяет художественные методы, свойственные различным видам искусств, включая музыкальность, кинематографичность и сложные формы повествования.

Представленная статья посвящена рассмотрению вопроса о реализации системы ценностей в современных региональных литературных журналах. Актуальность и новизна исследования обусловлены недостаточной изученностью аксиологического аспекта медиатекстов современных региональных литературных журналов, которые зачастую служат площадкой для сохранения культурного наследия и исторической памяти России. Так, в них всегда публикуются материалы, посвященные истории, культуре и традициям. Это способствует сохранению национального самосознания и идентичности, а также передаче знаний о прошлом будущим поколениям. Цель работы состоит в анализе системы ценностей, которую презентуют современным читателям литературные журналы. Приведённая цель предполагает постановку исследовательских задач: рассмотреть историю региональных литературных журналов; описать аксиологическую составляющую медиатекстов СМИ; проанализировать представленность ценностей в современных региональных литературных журналах России. Базовой методикой исследования послужил тематический анализ журналистских текстов, опубликованных в литературных журналах за рассматриваемый период. В рамках этого метода была проанализирована репрезентация традиционных ценностей в текстах СМИ. Так, для каждой ценности были определены ключевые слова. В процессе работы с материалами региональных литературных журналов использовалась совокупность различных методов и приемов, необходимых для выявления и описания признаков отобранных ключевых слов, среди которых основным был метод тематического анализа текста. Данная методика позволила определить роль современных региональных литературных журналов в формировании традиционных ценностей российского общества. Авторы проанализировали данные порталов «Журнальный зал» и «Журнальный мир», где успешно функционируют 32 региональных литературных журнала, которые представляют аудитории художественные произведения, критические статьи и публицистические материалы.

Дмитрий Бавильский - российский писатель, журналист, литературный и музыкальный критик, родоначальник «челябинского текста» в литературе. Статья представляет собой соединение нескольких подходов в исследовании региональной идентичности в романах Дмитрия Бавильского «Едоки Картофеля» (2001) и «Красная точка» (2020). Оба романа объединяет место действия - вымышленный город Чердачинск. Авторами осмысляются факторы формирования региональной идентичности; исследуется композиционная структура романов. Разрабатывается и апробируется универсальная стратегия герменевтического осмысления пространства города через следующие ключевые категории, обнаруживаемые в тексте романа «Едоки картофеля»: 1) «текстуальная топография», описывающая фактическое пространство событий; 2) «мифическая топография», использующая образы и аллегории для превращения реального географического пространства в вымышленное; 3) «иронико-ностальгический дискурс», объединяющий в себе насмешку и тоску по прошлому; 4) «экфрастический анализ пространства», фокусирующийся на визуальных и сенсорных описаниях, связанных с изобразительным искусством. Для анализа преломления региональной идентичности в романе Д. Бавильского «Красная точка» отобраны фрагменты текста, отражающие - прямо или косвенно - осмысление специфики города и связи героя с ним. Когнитивное осмысление пространства в романе дается через следующие категории: 1) рефлексия над пространством (описание локуса в связке с психическими процессами отдельного человека в настоящем); фактика отвердевшего пространства (описания города из прошлого, включая изменения со временем); метафоризация пространства (сопоставление различных пространств путем метафоризации).

В конце XIX – первой трети XX в. эпистолярное общение представляло собой одну из форм исследовательской деятельности и, по сути, являлось всеобъемлющей информационной системой, в которую априори были вовлечены все ученые. Для верифицированного, полного осмысления интеллектуальной истории необходимо использовать не только печатные труды и рукописи работ, но также письма, где могут содержаться уникальные сведения о круге общения, отношении к коллегам, событиях научной и общественно-политической жизни, повседневном быте. Однако практически реализовать такое намерение бывает затруднительно. Архивы многих русских ученых сохранились не полностью, и там отложилась лишь незначительная часть их эпистолярного наследия.