Научный архив: статьи

16 сентября Европейская комиссия опубликовала отчёт «Занятость и социальные изменения в Европе»81. В нём отмечается, что пятая часть населения трудоспособного возраста ЕС (около 51 млн человек) в настоящее время не работает, в том числе 32 млн женщин. По мнению ЕК, необходимы дополнительные меры для облегчения доступа уязвимых слоёв населения к рынку труда (женщин, людей в возрасте 55‒64 лет, мигрантов и инвалидов, составляющих подавляющее большинство не занятых в экономике), что способствовало бы сокращению бедности на 15 млн человек к 2030 г. В 2024 г. 93,3 млн человек (21% населения ЕС) подверглись риску бедности или социальной изоляции, в том числе 19,5 млн детей. Наряду с этим создано на 1,8 млн рабочих мест больше, чем в предыдущем году, в результате чего уровень занятости вырос до 75,8%. Однако доля женщин на рынке труда остаётся на 10% ниже, чем мужчин. Главным образом это связано с ограниченной доступностью услуг по уходу за детьми. Около 75% матерей с маленькими детьми, которые не работают, в качестве основной причины называют семейные обязательства. В отчёте утверждается, что развитие служб по уходу за детьми может увеличить уровень занятости женщин в некоторых государствах-членах почти на треть, что в конечном итоге существенно повысит ВВП ЕС

АНАЛИТИЧЕСКОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ АГРЕГИРОВАННЫХ РЕГУЛЯТОРОВ (АКАР), СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ УПРАВЛЕНИЯ, АЛГОРИТМ УПРАВЛЕНИЯ, МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ, СИГНУМ-ФУНКЦИЯ

Статья посвящена анализу социально-экономических характеристик предпринимательской деятельности в условиях современного малого города. Приводятся данные комплексного социологического исследования, включающего анкетирование населения г. Тейково и интервью предпринимателей города. Делается вывод о понимании сути предпринимательства и оценках перспектив открытия собственного дела жителями города. Названы самые распространенные сферы предпринимательской деятельности в городе. Обнаружено, что жители города Тейково практически не знают о проекте «Бизнес в малых городах». Выявлены три главные типичные проблемы предпринимательства в малом городе с точки зрения его жителей: нехватка финансов, отсутствие уверенности в завтрашнем дне, недостаток цифровых технологий. Составлен социально-демографический портрет предпринимателя в г. Тейково. Выявлены цели ведения бизнеса, установлены ключевые функции и обозначена роль современного предпринимательства, с точки зрения действующих предпринимателей г. Тейково. Сделан вывод об основных проблемах, которые, по мнению предпринимателей, затрудняют ведение бизнеса в малом городе.

Статья посвящена исследованию современных методов и практических аспектов совершенствования системы финансового планирования на предприятии ООО «Верхневолжский Сервисный металло-центр». В ходе исследования выявлены основные проблемные зоны существующей системы, предложены новаторские подходы к их устранению, а также разработаны рекомендации по повышению эффективности финансового планирования в условиях динамичных рыночных изменений. Проведен теоретический анализ и предложена модель интеграции инновационных инструментов финансового планирования, что способствует укреплению конкурентных позиций предприятия и обеспечивает долгосрочную финансовую устойчивость.

В статье представлены результаты и обоснованы научный подходы к идентификации факторов инновационной направленности регионального уровня, оказывающее влияния на результирующий критерий функционирования субъектов - валовой региональный продукт. Сформирована система показателей, на базе которой осуществлена группировка регионов исследуемого федерального округа по группам, в зависимости от уровня инновационной составляющей. Мониторинг и расчеты были произведены на примере Приволжского федерального округа. Цель проведенного исследования заключается в диагностике инновационной деятельности административно-территориальных образований, оказывающей непосредственное воздействие на социально-экономическую систему регионального уровня, с учетом отбора и обоснования базовых параметров эконометрической модели, которая позволяет определить прогнозные значения Валового регионального продукта на среднесрочную и долгосрочную перспективу. Графическое отображение зависимости факторов реализовано в виде диаграммы рассеяния. Итоги научного изыскания могут применяться в рамках диагностики развития территорий и стратегического планирования региональными органами исполнительной власти.

Обоснована значимость исследования внешних и внутренних факторов, предопределяющих учебную мотивацию студентов, и дана их детализация. К внутренним факторам отнесены не только личностные особенности студента (черты характера, склонности, таланты, уровень осознанности), но и внутрисемейные факторы (психологическая обстановка в семье и финансовые возможности). Обобщены внешние факторы, предложено их деление на социальные факторы, факторы, влияющие на выбор конкретного вуза, и факторы организации учебного процесса в образовательном учреждении. Установлено, что учебная мотивация — это сложная категория, которая складывается под влиянием целой совокупности факторов, одни из них оказывают сильное влияние, а другие — несущественное. Сделан вывод о необходимости дальнейшего исследования факторов, влияющих на учебную мотивацию студентов с учетом меняющихся условий внешней среды и развития социума.

В статье обосновывается актуальность и значимость самостоятельной работы студентов в процессе получения ими высшего образования для формирования агентности как более широкого понятия, включающего в себя способность влиять на процессы собственной жизнедеятельности через действия и поступки; выделена роль самостоятельной работы как обязательной формы получения высшего образования, предусмотренная ФГОС 3++, её важность при подготовке кадров в условиях возрастающей конкуренции на рынке труда. Цель статьи: установить основные виды самостоятельной работы, предлагаемые современными вузами, и оценить их эффективность с точки зрения обучающихся при овладении будущей профессией; выявить взаимосвязь самостоятельной работы как компонента учебного процесса с агентностью студентов. В статье представлены результаты социологических исследований, проведённых в 2023-2025 гг. на основе количественной (онлайн-анкетирование) и качественной методологии (метод фокус-групп). Результаты исследования позволяют сделать вывод о необходимости пересмотра форм самостоятельной работы преподавателями вузов, внедрения новых методов работы с современным поколением студентов, релевантных происходящим изменениям в условиях цифрового общества, для повышения уровня их агентности. Результаты исследования могут быть рекомендованы к использованию в высшей школе для повышения качества подготовки кадров, усиления мотивации студентов к профессиональной деятельности по выбранной специальности.

Недостаточное финансовое обеспечение аспирантов является одной из важных проблем аспирантуры во всём мире, приводящей к существенному снижению эффективности аспирантских программ и высоким показателям отсева. Данная проблема имеет особую актуальность для России, поскольку, с одной стороны, в нашей стране наблюдаются крайне низкие показатели защит кандидатских диссертаций в установленный срок, с другой стороны, большинство аспирантов, обучающихся на очных аспирантских программах, вынуждены работать. Причём большинство из них имеют оплачиваемую работу за пределами вуза или научного института, которая не связана с их диссертационным исследованием и существенным образом отвлекает их от научной и образовательной деятельности в аспирантуре. Для решения данной проблемы на уровне государства и отдельных университетов разрабатываются и внедряются разнообразные инструменты финансовой поддержки аспирантов. Однако, несмотря на широкое применение подобных инструментов в мире, накопленный опыт в данной сфере не получил должной систематизации, что препятствует внедрению и тиражированию эффективных финансовых инструментов в разных национальных контекстах. В рамках данной работы на основе анализа публикаций, посвящённых эффективности финансовых инструментов поддержки аспирантов за период с 1980 по 2024 год, предпринимается попытка построить авторскую типологию существующих финансовых инструментов. Выделено три основных типа финансовых инструментов: 1) доступные для всех аспирантов; 2) доступные выдающимся аспирантам и предоставляемые на конкурсной основе; 3) доступные аспирантам из уязвимых социальных групп. Преимущества и недостатки каждого типа инструментов, их применимость для российской аспирантуры, а также ограничения исследований эффективности финансовой поддержки и направления для будущих научных работ обсуждаются в заключительной части статьи.

Рассмотрено понятие большого вызова, которое в современном социально-культурном контексте стало термином, получившим законодательное закрепление в документах национального стратегического планирования. Отмечено, что истоки и развитие парадигмы стратегического планирования на национальном и цивилизационном уровнях связаны с ответом на большие вызовы. Парадигма больших вызовов позволяет не только определять стоящие перед социумом угрозы, но и направлять историческую динамику модернизационных процессов на преобразование общества. Проанализированы концептуальные подходы к философской экспликации понятия большого вызова, их место в социальных, исторических и политических концепциях. Исследована одна из предложенных А. Тойнби концепций, позволившая некоторым авторам назвать открытую им зависимость законом вызова и ответа, так как она дает возможность ответить на вопрос, почему цивилизации выживают в трудных условиях и активно развиваются, а затем приходят в упадок и гибнут. Отмечено, что в настоящее время бурное развитие цифровой техники привело к появлению не только виртуальной реальности, но и целого комплекса проблем, возникающих при ее взаимодействии с реальностью действительной. Приведен ряд перспективных прогнозов развития мирового порядка, из которых можно сделать вывод об актуальности для современной российской философской мысли рефлексии конкретных вызовов с целью дальнейшей экспертной дискуссии о национальном развитии. То место, которое Россия займет в формирующемся миропорядке, будет напрямую зависеть от возможности выявить, оценить, описать и реализовать ответные меры на большие вызовы как природного, так и антропогенного характера.

Рассмотрены основные понятия синергетики и их приложение к процессу сварки плавлением, как открытой системе с нелинейными источником и теплопроводностью среды, в которой возникают нестационарные диссипативные тепловые структуры. Сделана попытка, связать тепловую эффективность сварки с развитием нагрева в режиме с обострением, обусловленным интенсивностью источника энергии.

В статье поэтапно анализируются ключевые нормативные документы отечественной аспирантуры со времени её создания в 1925 г., характеризуются особенности организации российской аспирантуры в советский и постсоветский периоды, выявляются исторические параллели и закономерности, причины и предпосылки периодических реформ. Цель работы - определить специфику организации отечественной аспирантуры, стратегию и тактику подготовки научно-педагогических кадров в России, выделить и охарактеризовать основные этапы реформирования аспирантуры. В статье при работе с нормативными документами и научной литературой использовались системный подход и сравнительно-исторический метод, а также общетеоретические методы: анализ, обобщение, сравнение, аналогия. Были выделены основные этапы развития и реформирования отечественной аспирантуры в советский и постсоветский периоды, выявлены нормативно установленные особенности этих этапов как результат реализации государственной политики в текущем периоде - ориентации на научный или образовательный компонент в подготовке научно-педагогических кадров в рамках общего, исторически заданного позиционирования аспирантуры как одновременно научной и образовательной организации. Научная новизна настоящей статьи заключается в том, что на основе анализа нормативных документов в ней представлена сравнительная характеристика основных этапов развития и реформирования отечественной аспирантуры в советский и постсоветский периоды. Выявлена корреляция нормативов на отдельных этапах и определена предпосылка перманентного реформирования организации и программ подготовки научных и научно-педагогических кадров в СССР/России. В качестве таковой выдвинута сложившаяся изначально модель отечественной аспирантуры, которую автор определяет как «двухконтурную», включающую вузовскую аспирантуру, ориентированную преимущественно на широкий образовательный (компетентностный) подход, и отраслевую высокоспециализированную аспирантуру в научно-исследовательских организациях. Выявлены положительные и проблемные черты двухконтурной модели отечественной аспирантуры, обоснована неизбежность периодического реформирования в случае её сохранения. Результаты исследования могут быть использованы при разработке стратегии подготовки высококвалифицированных кадров как в России, так и за рубежом.

В последние десятилетия в российских университетах появляется всё больше образовательных программ, предлагающих студентам индивидуальные образовательные траектории (ИОТ). Считается, что такие программы в лучшей степени способствуют формированию универсальных навыков студентов за счёт персонализированного подхода и предоставления учащимся широких возможностей для выбора дисциплин, соответствующих их интересам. Однако на данный момент нет эмпирических свидетельств, подтверждающих данный тезис в российском образовательном контексте. В рамках данной работы на основании опросных данных (N=1647 студентов), собранных в семи российских университетах, комбинирующих традиционно поточно-групповые программы с программами, предполагающими ИОТ, авторы изучили взаимосвязь между оценкой студентами развития своих универсальных навыков и обучением на программах с ИОТ. Согласно оценкам студентов, программы с ИОТ способствуют более высокому развитию когнитивных навыков, письменной коммуникации, инициативности и адаптивности студентов. Полученные результаты можно объяснить тем, что такие программы предоставляют учащимся широкие возможности выбора, что может в большей степени способствовать внутренней мотивации студентов к обучению в университете, а также предоставляют им больше нового опыта, отличного от того, который они получали в школе, что позволяет им интенсивнее развивать описанные выше навыки. В заключительной части обсуждаются рекомендации для вузов, которые потенциально могут увеличить вклад программ с ИОТ в развитие универсальных навыков студентов. Работа представляет интерес для исследователей в сфере высшего образования, руководителей вузов, а также преподавателей вузов, заинтересованных в формировании универсальных навыков своих студентов.