Научный архив: статьи

Данная работа посвящена техническим аспектам сбора и обработки пользовательских отзывов на мобильные приложения банков. Основное внимание сосредоточено на двух ключевых этапах: выборе инструментальных средств разработки и процессе сбора данных, которые станут фундаментом для последующего обучения нейросетевой модели и проведения нейросетевого анализа отзывов на мобильные приложения банков.

Академическая самоэффективность является одной из актуальных проблем современного образования поскольку напрямую связана с учебными достижениями обучающихся, их учебной мотивацией и устойчивостью к трудностям. В статье представлен краткий обзор психолого-педагогической литературы по данной проблеме; рассматриваются различные факторы академической самоэффективности студентов; утверждается, что одним из значимых факторов является сепарация от родительской семьи; подчеркивается, что центральным новообразованием периода юности, когда процессы сепарации протекают особенно активно, является профессиональное самоопределение и формирование профессионального самосознания. На примере анализа результатов эмпирического исследования студентов 2-5 курсов Московского педагогического государственного университета показано, что обучающиеся с высоким уровнем сепарации демонстрируют более высокие показатели психологической зрелости, проявляющейся в самостоятельности, эмоциональной стабильности и социальной адаптации, и, следовательно, более высокий уровень субъектности и академической самоэффективности.

Делается вывод, что сепарация является не только ключевым этапом взросления, но и динамическим процессом, требующим адаптации к новым социокультурным реалиям. Отмечается, что высокий уровень сепарации создает основу для успешного обучения в ВУЗе, развития у студентов рефлексии по отношению к своим учебным успехам, способности делать адекватные прогнозы своей учебной успешности и самостоятельно выявлять академические дефициты. Полученные результаты могут быть использованы для разработки программ поддержки студентов, направленных на повышение их академической уверенности и успешности.

В статье проводится компаративный анализ стратегий научно-методического сопровождения (НМС) психолого-педагогических классов (ППК) в образовательных системах Российской Федерации и Республики Беларусь. Авторы ставят перед собой задачу выявить, систематизировать и сопоставить доминирующие подходы к организации НМС, рассматривая их как ключевой инструмент решения государственных задач по восполнению кадрового дефицита и повышению престижа педагогической профессии.

В качестве основной аналитической рамки авторами предлагается собственная типология, включающая четыре ключевые стратегии: институционально-организационную, содержательно-технологическую, стратегию опережающего кадрового развития, а также аксиологическую и мотивационную. На основе данной типологии в статье анализируется и обобщается передовой педагогический опыт, представленный в актуальных научных публикациях и нормативных документах обеих стран. По результатам компаративного анализа российская модель НМС охарактеризована как децентрализованная и полицентрическая. Ее сильными сторонами являются гибкость и вариативность региональных практик, однако к системным рискам относятся фрагментарность и отсутствие единых подходов. В свою очередь, белорусская модель определена как централизованная, системно-интегрированная и государственно-ориентированная. Ее ключевое преимущество заключается в высокой эффективности решения кадровых задач за счет унификации содержания, нормативного регулирования и создания действенного механизма «социального лифта» для выпускников.

В качестве перспективных направлений дальнейшего исследования авторы обозначают переход от анализа вторичных источников к проведению полевых исследований, включая лонгитюдное отслеживание профессиональных траекторий выпускников и глубинный анализ учебно-методических комплексов.

В современной управленческой практике наблюдается устойчивая тенденция к формированию руководящих структур на основе командного принципа организации. Такой подход предполагает сознательный переход от традиционных иерархических моделей к созданию сплоченных управленческих команд, объединенных общими стратегическими ориентирами и ценностными установками. В данной статье анализируются перспективы создания управленческих коллективов по командному принципу и оценивается их эффективность.

Современная система высшего технического образования переживает период глубокой трансформации, обусловленной стремительным развитием цифровых технологий, изменением парадигмы промышленного производства в рамках концепции «Индустрия 4.0» и возрастающими требованиями работодателей к компетенциям выпускников инженерных специальностей. Направление подготовки «Автоматизация технологических процессов и производств» занимает особое место в структуре инженерного образования, выступая связующим звеном между фундаментальными техническими дисциплинами и практической реализацией современных производственных систем. Данное исследование посвящено комплексному анализу специфики преподавания дисциплин в области автоматизации технологических процессов и производств в условиях современной высшей школы. Рассматривается эволюция методологических подходов к организации образовательного процесса от традиционных лекционно-семинарских форм до инновационных практико-ориентированных технологий, включающих элементы цифровизации, виртуальные лаборатории и проектное обучение. Анализируется международный опыт реализации междисциплинарных подходов STEM и STEAM в контексте подготовки специалистов по автоматизации, выявляются возможности адаптации зарубежных практик к условиям российской образовательной системы. Особое внимание уделяется проблематике формирования профессиональных компетенций преподавателей инженерных дисциплин, развития их педагогического мастерства и способности эффективно интегрировать теоретические знания с практическими навыками в рамках учебного процесса. Исследование демонстрирует, что эффективная подготовка специалистов в области автоматизации требует системной трансформации образовательного процесса, включающей модернизацию материально-технической базы, внедрение цифровых образовательных технологий, развитие механизмов взаимодействия с работодателями и переход к практико-ориентированным моделям обучения. Научная новизна работы заключается в разработке концептуальной модели интегративного подхода к преподаванию дисциплин автоматизации, объединяющей достижения современной педагогической науки, требования профессиональных стандартов и инновационные образовательные технологии в рамках единой методологической системы.

Практическая значимость исследования определяется возможностью применения разработанных рекомендаций для совершенствования образовательных программ по направлению «Автоматизация технологических процессов и производств» и повышения качества подготовки инженерных кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности.

Статья посвящена описанию методики «Storytelling», направленной на создание творческого импровизированного продукта и этапов ее реализации в процессе осуществления совместной деятельности малых социальных групп в школьных и студенческих театральных сообществах. В качестве основных этапов автор выделяет следующие: погружение обучающихся в ситуативную позицию; постановка коммуникативной задачи; выбор коммуникативных средств; создание творческого коммуникативного продукта; достижение коммуникативного результата. В статье рассматриваются факторы, обеспечивающие эффективность совместной деятельности малых социальных групп школьных и студенческих театральных сообществ, а именно следующие: общность мотивов; единство целей и способов их достижения; четкое распределение ролей и ответственности; открытая коммуникация; психологическая безопасность; благоприятный психологический климат, доверие как основа сотрудничества. Особое место в статье отводится детальному представлению психолого-педагогический условий, обеспечивающих эффективность совместной деятельности студентов и школьников на основе применения предлагаемой методики, среди которых ведущее место отводится следующим: ориентация творческого театрального процесса на решение актуальных социально-психологических задач; учет возрастных особенностей и личностных интересов членов малых социальных групп школьного и студенческого театрального сообщества; погружение в реальные социальные ситуации, отражающие актуальные проблемы личностного и профессионального развития участников малой социальной группы; высокий уровень владения вербальными и невербальными средствами общения участниками малой социальной группы, позволяющими передавать актуальную информацию, устанавливать и поддерживать эффективное взаимодействие, обеспечивающими сплоченность группы.

Статья посвящена проблеме определения в натурных условиях эксплуатируемых сооружений физико-механических характеристик бетона крупногабаритных монолит-ных и сборных железобетонных конструкций с помощью классических методов неразрушающего контроля. Показана реальная сложность получения корректной информации при выполнении наиболее часто используемых инструментальных операций. Рекомендуется пересмотр существующей нормативной документации и разработка методик и современной аппаратуры с учѐтом реальных условий исследований бетона действующих сооружений.

Рассматриваются проблемы гидроизоляции кабельных проходок в железобетонном канале гребня плотины Зейской ГЭС. Проведен анализ конструктивных особенностей плотины, условий эксплуатации и возможных причин протечек через кабельные проходки. Разработана технология гидроизоляции с использованием материала, применяемого при эксплуатации железных дорог − двухкомпонентной полиуретановой мастики «ВиброКрон 250». Предложенная технология включает создание специальной конструкции кабельной проходки с устройством штрабы и металлической гильзы, обеспечивающей возможность вибрационного воздействия при заливке мастики. Разработанное техническое решение и освещѐнные в настоящей статье сложности проведения ремонтных работ будет полезно учесть при определении целесообразности дорогостоящих капитальных вложений на других объектах гидроэнергетики со схожими конструктивными особенностями и при проектировании новых объектов и учѐте ремонтопригодности подобных конструкций.

Целью работы является анализ существующих проблем исследования мерзлотных массивов, способов оценки их состояния и прогноза изменения в период строительства и эксплуатации гидротехнических сооружений, а также пути решения имеющихся проблем. Проанализированы способы оценки состояния расположенных в криолитозоне сооружений, выявлены основные управляющие воздействия для грунтов, используемых в мерзлом или талом/оттаивающем состояниях. По результатам выполненного анализа сделаны выводы о необходимости усовершенствования существующей нормативно-методической базы в части проектирования комплексных систем криомониторинга, а также необходимости разработки норм и правил для выполнения теплотехнических расчетов.

В статье анализируются исследования отечественных и зарубежных авторов по проблеме развития эмоционального интеллекта за последние пять лет и обосновываются возможности социально-эмоционального обучения подростков как средства развития их эмоционального интеллекта в условиях современной российской образовательной системы.

В статье подчёркивается необходимость формирования педагогом навыков социального взаимодействия у младших школьников в системе инклюзивного образования. Эмпирическое исследование позволило выявить трудности контроля и оценки поведения, трудности коммуникации у младших школьников с нарушениями в развитии в ситуации социального взаимодействия в инклюзивном образовании. Выделены и обоснованы компоненты в структуре социального взаимодействия, регулятивный, когнитивный, рече-коммуникативный и также условия, позволяющие педагогам формировать у младших школьников навыки социального взаимодействия.

Цель программ по восстановлению и социально - экономическому развитию новых территорий это - восстановление жилья, объектов и инженерных сооружений системы коммунальной инфраструктуры, а также транспортной, социальной, инновационной и иной инфраструктуры. Эти организационные и технологические мероприятия должны быть разработаны, с учетом, чтобы помочь местным властям, территориальным общинам, где жилье и объекты социальной инфраструктуры были повреждены или разрушены в результате боевых действий. Принимаемые решения относительно планирования и осуществления восстановительных работ, развития территорий обязательно учитывают современные технологии и организацию реставрационных работ на объектах инфраструктуры.