Научный архив: статьи

Статья посвящена экспериментальному исследованию включения средств борьбы в программу физического воспитания студентов и оценке влияния усовершенствованной методики на развитие физических качеств студентов. Актуализируются вызовы и преимущества такой интеграции, благодаря которой можно расширить традиционные формы физического воспитания, компенсировать сниженный уровень двигательной активности и повысить мотивацию молодежи к занятиям спортом. Подчеркивается значимость разработки подхода, который предусмотрит согласованное развитие силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации при изучении техники борьбы. В рамках исследования сопоставляются результаты контрольной и экспериментальной групп, демонстрируется рост скоростных, координационных и выносливых показателей у студентов, занимающихся по экспериментальной методике. Традиционная программа обеспечивает преимущественно силовую подготовку, что, согласно полученным данным, может приводить к дисбалансу в развитии прочих физических качеств. Особое внимание в работе уделяется психологическим факторам. Выявлены значимые корреляции между самоорганизацией, настойчивостью, целеустремленностью студентов и их результатами в тестах на физическую подготовленность. Отмечается, что грамотное внедрение элементов борьбы в методику физической подготовки влияет на развитие у студентов волевых качеств, повышение дисциплины и уровня самообладания. На основе анализа научной литературы и итогов педагогического эксперимента делаются выводы о целесообразности включения средств борьбы в программу физического воспитания для обеспечения более гармоничного, многостороннего развития физических и личностных качеств студентов. В дальнейшем перспективным становится уточнение оптимальных пропорций борцовской, аэробной и силовой нагрузки в вузовской практике физического воспитания.

В статье представлен сравнительный анализ технико-тактической подготовки женских и мужских команд по регби, направленный на выявление ключевых различий и сходств в тренировочном процессе для обеих категорий игроков.

Целью исследования является проведение сравнительного анализа технико-тактической подготовки команд, с учетом физиологических, психологических и социальных особенностей, влияющих на эффективность тренировок и снижения травматизма в женском и мужском регби.

Методы исследования включают анализ специальной методической литературы по вопросам технико-тактической подготовки в регби, педагогическое наблюдение за тренировочным процессом и экспертный опрос. В исследовании приняли участие высококвалифицированные спортсмены, а также тренеры мужских и женских команд по регби Спортивной школы МГУСиТ, что обеспечило получение комплексных и всесторонних данных о текущих подходах к подготовке команд. Опрос проводился среди 60 участников, включая 20 мужчин, 20 женщин и 20 тренеров. Организация исследования включала изучение тренировочных процессов команд в рамках подготовки к главному турниру сезона - Чемпионату Москвы по регби.

Результаты исследования показали, что женские команды требуют более гибкой подготовки, учитывающей особенности их физиологии и психологию, в отличие от мужских команд, для которых традиционные жесткие методики подготовки могут быть более эффективными. Также, исследование подчеркнуло важность координации, тактической вариативности и психологической поддержки в женских командах, которые компенсируют физическую силу через командную слаженность.

В статье представлено исследование, сравнения степени успешности идентификации контента разной этиологии, у школьников с разными типами и стилями мышления. Для реализации исследования авторами были рассмотрены термины: «мышление», «контент».

Для проведения исследования применялись методики: профиль мышления (В. А. Ганзен, К. Б. Малышев, Л. В. Огинец), в модификации: Г. В. Резапкиной; стили мышления «InQ» (R. Bramson, A. Harrison), в адаптации: А. А. Алексеева. В дополнении к этому представлено тестирование на способность идентификации контента разной этиологии. Респондентами выступили 70 школьников, обучающихся в параллели 8-х классов.

Описательная статистика по методикам диагностики показала преобладание среди выборки, доминирующего «образного» типа мышления (39 %) и «предметного» типа мышления (35 %). Преобладающим стилем мышления с большим отрывом стал «аналитический» (46 %). Способность к верной идентификации источника генерации контента показала следующие результаты: текст профильной нейросети, верно идентифицировали 26 % респондентов, ошиблись 74 %; текст созданный человеком верно идентифицировали 36 %, ошиблись 64 %; текст подготовленный общедоступной нейросетью успешно выявили 58 %, ошиблись 42 %.

Эмпирическая часть исследования показала значимые различия при расчете с помощью U-критерия Манна - Уитни, в таких сравнительных парах групп учеников, с доминирующим типом мышления, как: знаковое - образное; знаковое - предметное. И таких сравнительных парах групп учеников, с доминирующим стилем мышления, как: аналитический - идеалистический; прагматический - идеалистический; реалистический - идеалистический; реалистический - синтетический.

Текущий год объявлен в России годом семьи. Не является секретом, что семья в современной России переживает непростые времена. В этой связи представляется целесообразным обратиться к опыту Древней Руси, а именно к эпистолярному наследию русских архиереев XIII-XV вв. В них затрагиваются вопросы брака, епископы дают разъяснения касательно семейной жизни. Эти святительские наставления впоследствии легли в основу русского канонического права. Мы полагаем, что указанные послания, поучения и грамоты могут представлять ценность для укрепления современной российской семьи, пролив свет на то, что в Древней Руси считалось важнейшим для ее создания.

Проведён сравнительный анализ токсикологических показателей (содержание Zn, Cu, Pb, Cd, Hg, As) и параметров окислительного стресса (уровень перекисного окисления липидов (ПОЛ), активность антиоксидантных ферментов — супероксиддисмутазы (СОД), каталазы (КАТ), пероксидазы (ПЕР)) в гепатопанкреасе зелёной мидии Perna viridis из двух районов залива Ван Фонг, используемых для выращивания объектов марикультуры, — Ван Нинь (ВН) и Нинь Дьем (НД) (Вьетнам). Содержание исследованных химических элементов в гепатопанкреасе P. viridis не превышало предельно допустимых концентраций (ПДК). Содержание Hg и As в гепатопанкреасе мидий из акватории ВН было достоверно выше (в 3 и 1,5 раза соответственно) по сравнению с НД. Уровень ПОЛ и активность ПЕР в гепатопанкреасе моллюсков из района ВН достоверно превышали (в 1,5 и 1,7 раза соответственно) соответствующие показатели особей из акватории НД. Активность ключевых антиоксидантных ферментов — СОД и КАТ не различалась в гепатопанкреасе P. viridis из двух районов. Полученные результаты демонстрируют высокую информативность совместного применения комплекса токсикологических и биохимических показателей гепатопанкреаса зелёной мидии для оценки экотоксикологической ситуации морских прибрежных акваторий, включая марикультурные хозяйства Вьетнама.

В статье представлен комплексный анализ традиционных и цифровых методов обучения китайскому языку как иностранному, а также перспектив их интеграции в современную образовательную практику. Исследование особенно актуально в условиях роста спроса на изучение китайского языка как иностранного в России, вызванного усилением экономических и культурных связей с Китаем, и необходимости модернизации методик преподавания с учетом новых технологических возможностей. Авторами детально исследуются традиционные подходы, включая грамматико-переводной метод, ориентированный на системное изучение языка, прямой (коммуникативный) метод, направленный на развитие устной речи, и контрастный метод, помогающий преодолеть интерференцию родного языка. Особое внимание уделено цифровым технологиям, таким как смешанное обучение, сочетающее аудиторные и онлайн-форматы, дистанционное обучение, обеспечивающее гибкость образовательного процесса, интерактивные платформы, геймификация и инструменты на основе искусственного интеллекта. Проведенный сравнительный анализ выявляет преимущества и ограничения каждого метода. Традиционные подходы обеспечивают системность и глубину изучения, тогда как цифровые технологии способствуют интерактивности, персонализации и доступу к аутентичным материалам. Наибольшую эффективность, по мнению авторов, демонстрирует гибридная модель, интегрирующая сильные стороны обоих подходов. Статья адресована преподавателям китайского языка, методистам и разработчикам образовательных программ, так как содержит практические рекомендации по оптимизации учебного процесса с учетом современных тенденций в языковом образовании.

Впервые описана таксономическая структура и охарактеризованы биотопические особенности биоценоза Chara aculeolata — массового вида северо-западной части Чёрного моря. Материал собран на 11 станциях в Тендровском заливе Черноморского государственного природного биосферного заповедника в период 2010–2021 гг. Макрофиты и зооэпифитон отбирали учётной рамкой с мешком из мельничного газа, пробы макрозообентоса — дночерпателем Петерсена (0,025 м2). Видовой состав биоценоза включал 84 вида, из которых 20 — представители макрофитов и 64 — беспозвоночные животные. К охраняемым относятся два вида макрозообентоса, четыре — водорослей и один — морских трав. Фитоцен представлен четырьмя отделами макрофитов, на долю красных водорослей приходилась половина разнообразия, вклад зелёных и харовых не превышал 15–20 %. В составе зооцена выявлено 10 классов беспозвоночных, наибольшее таксономическое разнообразие обнаружено у ракообразных и полихет (по 17 видов), брюхоногих и двустворчатых моллюсков (13 и 9 видов соответственно). Для биоценозов харовых водорослей Азово-Черноморского бассейна выявлены пять новых видов беспозвоночных: Ebala pointeli, Laomedea exigua и Microdeutopus versiculatus (в составе зооэпифитона), Brachynotus sexdentatus и Nereis rava (в составе макрозообентоса). Общая биомасса биоценоза варьировала от 16,00 до 3162,50 г∙м-2 при средней (602,19 ± 345,28) г∙м-2, на долю макрофитов приходилось от 54 до 97 %. По показателям обилия к руководящим видам отнесены харовые водоросли Chara aculeolata и Lamprothamnium papulosum, моллюски Mytilaster linneatus, Abra alba, Loripes orbiculatus, Rissoa sp. и хирономиды, суммарный вклад которых в общую биомассу составлял 47 %. Учитывая высокое разнообразие биоценоза Chara aculeolata, его экосистемную роль и вариабельность биоценотических показателей, необходимо проводить регулярный мониторинг состояния природно-аквальных комплексов Черноморского государственного природного биосферного заповедника.

В статье проведен анализ образной системы, мотивов и средств их выражения в стихотворении И. С. Тургенева «В дороге». Установлено, что в основе композиции произведения лежит принцип тематического параллелизма, обусловленный повтором образа неба. Ведущую роль в стихотворении играют мотивы воспоминаний и дороги, являющиеся традиционными для русской литературы.

Сопоставительный анализ стихотворений Тургенева «В дороге» и С. Я. Надсона «Прошлого времени тени туманные» позволил рассмотреть особенности использования приема реминисценции в произведении поэта эпохи безвременья. Определена общность мотива воспоминаний, присущих обоим текстам, настроений и мелодики; выявлены различия на уровне реализации основного смысла текстов.

Доказано, что в основе стихотворения Надсона «Осень, поздняя осень!..» лежит прием аллюзии, которым определены композиция стихотворения, цветопись с преобладанием серого цвета, ассоциируемого с туманом, философская проблематика, связанная с размышлениями о конечности жизни человека.

Выбор между краткой формой и предикативной полной формой имени прилагательного в именительном падеже чаще всего объясняется семантически. В данной статье, наоборот, рассматривается синтаксический подход к этому вопросу. Показывается, как при употреблении краткой формы признак приписывается подлежащему абсолютно, то есть непосредственно. При употреблении же полной формы в именительном падеже признак приписывается подлежащему только относительно, посредством эллиптического существительного с тавтологическим или родовым значением (эти фрукты сочные, он человек умный). Существительное-посредник опускается в виду своей нулевой информативной загрузки. На поверхности в составе именной части сказуемого остается только имя прилагательное, определение опущенного существительного. Показывается, что любое предикативное прилагательное в именительном падеже имеет атрибутивное происхождение и является результатом номинализации, что и имеет решительное влияние на выбор между именительным падежом полной формы и краткой формой предикативного прилагательного. Дальше рассматривается несколько ограничений на употребление предикативной полной формы — невозможность использовать полную форму, если подлежащее является уникальным в своем роде или если прилагательное имеет сильное управление. Также обсуждается ряд семантических нюансов, традиционно приписываемых семантике каждой формы — выражение временного или постоянного признака и выражение избытка признака при употреблении краткой формы. Показывается, что именно синтаксический подход позволяет объяснить эти ограничения и нюансы, которые вытекают из синтаксического смысла выбранной предикативной конструкции — с краткой формой или с полной формой в именительном падеже.

В статье рассматривается функционирование так называемых «усеченных прилагательных» в языке русской поэзии. Традиционно эти грамматические формы считались характерной чертой поэзии XVIII в., искусственной версификационной условностью. Большой объем проанализированного материала позволяет считать их реликтом грамматической системы: краткими формами в атрибутивном употреблении. Проведенное исследование показало, что усеченные формы употребляются в языке поэзии XVIII — начала XXI в., в том числе в позиции рифмы, и несут определенную смысловую нагрузку, являясь, в частности, стилистически окрашенным элементом. Часть исследовательского корпуса была ранее опубликована в книге: Кулева А. С. История усеченных прилагательных в языке русской поэзии. М.; СПб.: Нестор-История, 2017. «Часть II. Четыре века русской поэзии в зеркале одного грамматического элемента: опыт словаря» включает почти две трети собранного на тот момент материала (за исключением местоимений и других однотипных словоупотреблений): более 10 тыс. поэтических контекстов (около 2 тыс. лексем) из произведений 500 авторов XVIII — начала XXI в. Экспериментальный словарь стал опытом лексикографического описания грамматической единицы поэтического языка. В настоящее время Поэтический корпус НКРЯ предоставляет новые возможности отбора и анализа языковых примеров, и это позволяет вернуться к вопросу о словарном описании грамматического элемента.

Авторами представлены результаты исследования социально-психологической восприимчивости последователей влиятельных монотеистических религиозных традиций к различным синкретическим - пара-, не- и инорелигиозным - значениям и концепциям.

Целью исследования являлась оценка наличия и проявления в представлениях представителей конфессиональных сред магических компонентов, которые, как правило, не одобряются официальной канонической доктриной. В статье значимость данного исследования обусловлена тем, что, будучи неноминально вовлеченными в религиозную систему, последователи конфессий при этом живут в условиях глобальной информационной доступности и взаимовлияния различных культур. Проблема исследования определяется наблюдаемой тенденцией смешения различных религиозных традиций и элементов в виртуальной среде, которая приводит к созданию новых, синкретических форм верований, искажающих канонические смыслы и значения и усвоению различных идей, в том числе синтетического и немонотеистического толка. В этой связи важной задачей стала эмпирическая оценка проявления эклектических представлений. Методологической основой исследования служит разработанная комплексная авторская психодиагностическая методика «Опросник уровня приверженности экзотеризму», в основе которой концептуализация ряда категорий, предшествующих или связанных с понятием «экзотеризм» и формирующих систему синкретических представлений. Авторский опросник приверженности экзотеризму, сочетает в себе возможности оценки восприятия различных пара-, не- и инорелигиозных значений и концепций и одновременно учитывает специфику монотеистических традиций, позволяя провести компаративный анализ представлений их последователей.

Полученные результаты имеют потенциал для дальнейших исследований, направленных на изучение восприимчивости последователей монотеистических традиций к пара-, не- и инорелигиозным смыслам, а также могут использоваться в диагностических, исследовательских и прогностических целях.

В последние годы ученые все чаще используют феноменологический анализ - анализ любых явлений, феноменов, ставших частью жизненного мира людей. Этот анализ трудно сделать при помощи количественных методов, поэтому анализ рисунков как нельзя лучше раскрывает сложные социальные понятия, к которым относится такой феномен, как «мечта». Цель исследования - раскрыть смыслы, которые студенты - будущие дизайнеры - вложили в свои представления о мечте, нарисованной на листе бумаги. Исследование опирается на практическую работу, которую студенты выполнили в рамках дисциплины «социология творчества» на 1 курсе Института дизайна и пространственных искусств Казанского федерального университета в 2024 году. Всего было проанализировано 42 рисунка; проведен контент-анализ - количественный подсчет нарисованных составляющих, о которых мечтают современные студенты: дом, семья, путешествия, профессия, хобби, дети, а также смысловые и эмоциональные коннотации этих составных элементов. В результате исследования были выявлены составляющие социальной категории «мечта» в представлении студентов: наибольшее количество рисунков связано с собственным домом, таких рисунков набралось 17, причем, дом, как правило, находится на берегу моря, или в зеленой зоне; следом идет путешествие, и здесь рисунки распределились на путешествие с семьей и путешествием в одиночку; семья, профессия и машина набрали равное количество рисунков - у каждого компонента мечты по 9 рисунков; домашние животные преобладают над такой составляющей мечты, как дети - животные присутствуют на 8 рисунках, а дети - на 7 рисунках; на последнем месте оказалось хобби - на 1 рисунке девушка нарисовала занятие танцами.