Научный архив: статьи

Актуальность статьи заключается в усилении противоречия между повышенным вниманием к формированию читательских умений младших школьников, к проблеме преодоления трудностей овладения читательской грамотностью и отсутствием теоретических оснований формирования читательской грамотности с использованием активных форм деятельности на уроке в начальной школе.

Цель статьи заключается в описании особенностей работы с разными группами учащихся при формировании читательской грамотности в процессе проведения исследований на уроках в начальной школе.

Методология и методы исследования. В ходе исследования использованы теоретические методы (анализ научно-педагогической и методической литературы), осуществлены сравнение, анализ, интерпретация, синтез и обобщение теоретических данных.

Результаты. В результате работы уточнены понятия «поисково-исследовательская деятельность», «дифференцированный подход к работе над читательской грамотностью». Проведен теоретический анализ, подтвердивший, что поисково-исследовательская деятельность на уроках является универсальным средством активизации интеллектуальной деятельности младших школьников и дальнейшего развития читательской грамотности; формирование читательской грамотности возможно на всех уроках в начальной школе; дифференцированный подход к разным группам учащихся на этапе работы с текстовой информацией при проведении исследований способствует развитию читательской грамотности у каждого ученика. Описаны конкретные способы осуществления дифференцированного подхода при работе над читательской грамотностью младших школьников при проведении исследований.

Заключение. Проведенное нами исследование показало возможности организации работы в группах для формирования читательской грамотности при проведении исследований на уроках. Разработанный нами подход может использоваться учителями на практике и позволит им повысить уровень читательской грамотности каждого ученика в начальной школе.

Статья посвящена изучению установок и практик педагогов в отношении детей-мигрантов в школах российского мегаполиса. Актуальность исследования обусловлена ростом миграционных потоков в Россию и связанными с этим вызовами для системы образования.

Были проведены полуструктурированные интервью с 12 педагогами из шести школ в конце 2024 года. Данные анализировались с помощью качественного контент-анализа в программе MAXQDA Analytics Pro.

Результаты показали, что дети-мигранты представляют собой неоднородную группу с разным уровнем мотивации, владения русским языком, успеваемости и поведения при доминировании «отстающих». Педагоги отмечают их успехи в спорте и творчестве, но также трудности в отдельных академических дисциплинах. Ключевыми факторами успешности обучения и адаптации детей-мигрантов обозначены поддержка семьи, владение языком и личные качества учащихся (мотивация, упорство), а также советский опыт педагога. Установки педагогов преимущественно позитивные и интеграционные, направленные на уважение культурного разнообразия. Однако системная работа с детьми-мигрантами, включая языковые программы и взаимодействие с родителями, развита слабо. Практики педагогов часто сводятся к индивидуальному подходу и адаптации материалов, что свидетельствует о недостатке институциональной поддержки.

Исследование вносит вклад в понимание роли педагогов в адаптации детей-мигрантов и подчеркивает необходимость разработки комплексных мер на уровне школ и образовательной политики. Результаты могут быть полезны для совершенствования инклюзивного образования и повышения качества образования детей-мигрантов.

В данной статье отслеживается динамика физической подготовленности детей с проявлениями синдрома дефицита внимания и гиперактивности младшего школьного возраста (8-10 лет) на протяжении трёх месяцев, занятия проходили с элементами баскетбола, для оценки динамики физической подготовленности у детей проводились тесты по нормам ГТО. В статье описаны проблемы, с которыми сталкиваются дети с СДВГ. Исследования показывают, что чётко выстроенные игровые занятия могут не только повышать двигательную компетентность у детей, но и снижать поведенческую вариативность за счёт внешних опор - чётких сигналов, правил и положительного подкрепления. Автор предполагал, что командно-игровая модель с упражнениями на концентрацию и внимание, включающая в себя элементы из баскетбола и акцент на командной работе поспособствует улучшению различных показателей, в том числе и физической подготовленности, так как дети с СДВГ будут больше вовлечены в физическую активность и возрастёт уровень саморегуляции благодаря скилл-терапии и моделированию движений. Баскетбол сочетает повторяющиеся фундаментальные двигательные навыки (такие как бег и торможение, прыжки и метание) с когнитивной нагрузкой (обработка сигналов, быстрое принятие решений). По мнению автора, баскетбольные элементы отличным инструментом для одновременного прироста физической подготовленности и улучшению контроля эмоций. Прогрессия от упрощённых шаблонов к более сложным схемам позволяет дозировать сложность и фиксировать вклад саморегуляции в устойчивость выполнения. Автор отмечают, что занятия проходили 3 раза в неделю по 45 минут. Отлеживались изменения в беговых упражнениях и прыжковых нормативах.

Представлен обзор различных версий теста когнитивной рефлексии, используемых в психологии для изучения интуитивных и рефлексивных реакций при решении когнитивных задач. Основной отличительной чертой теста подобного типа является наличие в каждом вопросе «интуитивной приманки». Представлены переводы и адаптации методик на русский язык с методологическим обоснованием их использования. Рассматриваются показатели надежности, конвергентной валидности, достоинства и недостатки традиционной версии теста когнитивной рефлексии (CRT-3), ее расширенных версий (CRT-2, CRT-7, CRT-Long, Ackerman items), версий с вопросами закрытого типа (CRT MCQ-4, CRT-13), вербальной (CRT-V) и детской (CRT-D) версий теста. Обсуждается проблема известности теста в русскоязычном сегменте интернета, которая потенциально может снижать валидность диагностической процедуры. Проанализированы результаты поисковых запросов на русском языке в Yandex и Google конкретных заданий всех вариантов теста когнитивной рефлексии и правильных решений этих задания. Выявлено, что задания из классической, вербальной и детской версий теста когнитивной рефлексии (CRT-3, CRT-2, CRT-D, CRT-V) с правильными ответами легко обнаруживаются в первых записях результатов интернет-поиска. Числовые неклассические версии теста когнитивной рефлексии (CRT-2, CRT-7, CRT-Long, CRT-13) в русскоязычном интернет-сегменте представлены меньше. В конкретных заданиях встречается вариативность исходных данных, поэтому они меньше подвержены факторам нарушения валидности с чрезмерным узнаванием и необъективным ответом.

Цель и задачи статьи. Статья направлена на раскрытие и обоснование главных тенденций развития двусторонних отношений между РФ и странами — участницами СНГ. Показано, что Содружество как интеграционный проект неоднократно меняло предназначение: изначально созданное как альтернатива процессам дезинтеграции, оно стало основой многосторонних отношений бывших республик СССР. При написании статьи решены следующие задачи: проведено сравнение двусторонних отношений России со странами СНГ; проанализирована современная роль СНГ как регионального объединения; выделены перспективные направления развития двусторонних отношений.

Методология. Исследование опирается на: структурный анализ (обобщение и систематизация экономической информации); сравнительно-правовой метод (сопоставление нормативно-правовых актов); системный подход (комплексный анализ проблематики).

Результаты. Выявлено, что у РФ сформировались несимметричные, но важные для всех сторон взаимоотношения со странами СНГ. Различия в экономиках и масштабах территорий делают российское лидерство фактически безальтернативным. СНГ существенно отошло от изначального замысла: если на старте Содружество было единственной площадкой для двусторонних связей, то сегодня РФ может играть разную роль в отношениях с каждой страной. Ключевое значение имеет участие российской стороны (государства и бизнеса) в местных инфраструктурных проектах. Для России такое сотрудничество важно для обхода санкций, развития бизнеса и инфраструктуры; для других стран СНГ — для привлечения инвестиций и технологий.

В статье публикуется комплекс находок из детского погребения некрополя Пантикапея, исследованного в 1903 г. В. В. Шкорпилом. Материалы комплекса были разделены Императорской археологической комиссией и хранятся в Государственном историческом музее в Москве и в Государственном Эрмитаже в Санкт-Петербурге. Уникален найденный в захоронении выдутый в форму зооморфный ритон с ромбовидными выступами на тулове, интерпретируемыми как чешуйки сосновых шишек. Белое непрозрачное стекло сосуда позволяет предположить его производство в Сирии. Этой гипотезе не противоречит состав стекла находки: его основой стало, очевидно, т. н. римское стекло левантийского происхождения, в которое для получения белого непрозрачного сосуда была добавлена сурьма – в соответствии с распространенным в римское время «рецептом». Особую ценность имеет происхождение ритона из закрытого комплекса, в состав которого входили керамическая ойнохоя с глазурованным покрытием, бронзовая фибула с эмалью в виде фигурки павлина, бронзовая подвеска в виде голубя, кольцо с выступами, круглый фрагмент золотой фольги и бусины. Местонахождение упомянутого в отчете фрагмента терракотовой маски не установлено. Состав находок позволяет датировать захоронение второй половиной I в. н. э.

В статье рассматривается взаимосвязь между демографической трансформацией в России и активизацией преступных схем, направленных на незаконное приобретение гражданства. Анализируются влияние снижения рождаемости и старения населения на миграционную политику и ее уязвимости, которые используются для организации нелегальных каналов получения российского гражданства. Особое внимание уделяется распространенным схемам, таким как фиктивные браки, подделка документов и иным. Сделан акцент на последствиях криминального приобретения гражданства для национальной безопасности, социальной стабильности и экономического развития России. Предлагаются рекомендации по совершенствованию миграционной политики и усилению контроля за процедурами получения гражданства с целью предотвращения преступных схем и минимизации их негативных последствий.

В настоящей статье рассмотрен вопрос о составах экологических преступлений. Понятия «Преступления против окружающей среды» и «Экологические преступления» можно признать синонимами. Это связано с тем, что если при регламентации задач уголовного законодательства в качестве объекта уголовно-правовой охраны признается окружающая среда (ч. 1 ст. 2 УК РФ), то в Особенной его части глава 26 обозначена как «Экологические преступления». В ней также указывается, что основная нагрузка в дифференциации уголовной ответственности лежит на положениях Особенной части УК РФ, в ее нормах установлены различия между основаниями, пределами и формами реализации этой ответственности и с учетом характера, типовой степени общественной опасности преступления и типовых свойств личности виновного в его совершении. Отмечается, что дифференциация уголовной ответственности в Особенной части УК РФ реализуется только на основе квалифицирующих обстоятельств, однако ограничиваться только ими она не может. С учетом особой ценности для каждого человека и населения в целом окружающей природной среды составы экологических преступлений следовало бы разместить в самостоятельном разделе, после раздела VIII «Преступления против экономики». В процессе совершенствования законодательства выявлена тенденция увеличения видов квалифицирующих признаков составов преступлений против окружающей среды, которые являются наиболее распространенными средствами дифференциации ответственности.

В настоящей статье изучен процесс метафоризации в параметрах его когнитивно-семантического потенциала, реализуемого в художественном текстово-дискурсивном пространстве. Материалом исследования выступает текст романа А. Кристи «И, треснув, зеркало звенит». Проведенный анализ показал, что смыслопорождение в процессе метафоризации обусловливается нереферентностью сопоставляемых объектов художественной реальности, что существенно расширяет возможности метафорических контекстов: они не столько являются демонстрацией индивидуально-авторского стиля или изобразительно-выразительным средством, позволяющим в определенной степени трансформировать семантику текстовых единиц различного объема, сколько представляют собой когнитивно-семантические механизмы структурирования художественной реальности. Сделан вывод о том, что метафоризация отражает индивидуально-авторскую картину мира, во многом этно- и лингвокультурно специфическую, а фоновые знания читателя в процессе взаимодействия с автором позволяют декодировать комплексы смыслов с существенным расширением когнитивно-семантического потенциала компонентов художественного текстово-дискурсивного пространства.

Статья посвящена внешнеэкономическим аспектам проведения денежной реформы 1839-1843 гг. К указанному времени российское правительство в течение нескольких лет не заключало новых внешних займов и поначалу попыталось ввести размен кредитных билетов на серебро без формирования разменного фонда за счет зарубежных заимствований. Однако в 1840 г. было решено заключить внешний займ, условия которого были относительно благоприятны. Посредником в заключении займа стал амстердамский банкирский дом «Hope & Co». Размещение займа столкнулось с определенными проблемами на европейских финансовых рынках, но в конце концов было осуществлено. Первоначальными владельцами облигаций данного займа стали преимущественно голландские капиталисты, традиционно являвшиеся основными кредиторами российского правительства. Вырученные средства пошли на финансирование дефицита государственного бюджета, тем самым способствуя успеху денежной реформы 1839-1843 гг.

Различные неангиогенные, нелимфогенные мезенхимальные новообразования кишечника имеют неспецифическую клиническую картину, различное биологическое поведение и схожее морфологическое строение, что затрудняет верификацию опухоли. Иммуногистохимическое исследование (ИГХ) является решающим анализом в постановке окончательного диагноза. Целью работы явилось изучение морфологической и иммунофенотипической картины неангиогенных, нелимфогенных мезенхимальных опухолей тонкой кишки у собак с акцентом на их гистогенез и дифференцировку. Владельцы 10-летней собаки породы мопс и 9-летнего чухуахуа обращались в ветеринарную клинику со схожими симптомами гастроинтестинальных расстройств. Физикальное обследование обоих пациентов было примечательно в том, что наблюдалась гипералгезия брюшной стенки. У мопса отмечали изменения со стороны клинического и биохимического анализов крови, включающие тяжелую гипохромную микроцитарную анемию, нейтрофильный лейкоцитоз и гипоальбуминемию. У второго животного отклонений со стороны анализов крови не отмечали, однако при пальпации брюшной полости было обнаружено объемное образование в проекции тонкого отдела кишечника. При ультразвуковом исследовании брюшной полости у обоих пациентов наблюдались сонографические признаки, характерные для новообразования тонкой кишки. На основании полученных данных было принято решение о хирургической резекции пораженного участка кишки с опухолевой массой и регионарным лимфатическим узлом для гистопатологического исследования. Микроскопическое исследование образований показало схожую патоморфологическую картину, с пролиферацией неопластических веретеновидных клеток, расположенных в виде плотно переплетенных пучков. По результату исследования с учетом гистологических паттернов был поставлен морфологический диагноз - саркома тонкой кишки. Для верификации новообразований провели иммуногистохимичекое исследование с использованием маркеров: CD34, CD117, Smooth muscle actin (SMA), Desmin. В одном случае была подтверждена гастроинтестинальная стромальная опухоль, в другом лейомиосаркома тонкой кишки.

В условиях утверждения в 2025 году Основ государственной языковой политики, где русский язык определяется как «одна из основ российской государственности», возникает противоречие между требованиями к учителю транслировать государственную миссию предмета и реальным уровнем профессиональной рефлексии студентов-филологов.

Цель статьи - обосновать подходы к диагностике этого вида рефлексии у будущих учителей русского языка и представить первичные результаты экспериментальной проверки. Исследование опирается на аксиологический и деятельностный подходы. Диагностический комплекс состоит из четырех проективных методик: незаконченные предложения, ассоциативный эксперимент, анализ педагогических ситуаций и адаптированный метод портретных выборов. Пилотажный эксперимент проведен на выборке из 153 студентов факультета русской филологии Государственного университета просвещения в феврале - марте 2026 года.

Результаты. Выявлено доминирование утилитарно-инструментального и культурно-эстетического типов рефлексии. Государственно-ориентированный тип зафиксирован у 13,6% респондентов. Ассоциативное поле концепта русский язык на 46,8% представлено школьно-академической лексикой; гражданско-государственная категория составляет 11,8%. Обнаружено расхождение между эмоциональным принятием образов учителей с маркерами государственной миссии (34,4%) и способностью вербализовать это принятие (12,7%), что интерпретируется как ресурсное состояние рефлексии (коэффициент расхождения - 21,7 п. п.).

Заключение. Данные свидетельствуют о необходимости перевода формального знания о статусе русского языка в личностно принятую ценность. Эмоциональная основа для формирования государственно-ориентированной рефлексии существует, но требует понятийного оформления и рефлексивных практик в рамках усиленной методической подготовки.