Научный архив: статьи

В статье на примере текстов, раскрывающих концепцию, комплектование, оснащение и боевую подготовку бундесвера ФРГ, рассматриваются возможности подготовки рефератов различного типа. С целью обучения реферированию, а также для дальнейшей практической деятельности военного переводчика предлагается использовать методику алгоритмов, руководствуясь описательным способом указания последовательности действий или применяя для наглядности стандартные блок-схемы из области программирования.

Инновационная деятельность играет важную роль в укреплении технологического суверенитета страны. Основным механизмом стимулирования инновационной активности выступают государственные программы и стратегии. Важным аспектом успешной реализации программ является подготовка квалифицированных специалистов, что требует участия образовательных организаций. Авторами предложен комплексный подход к обучению будущих кадров, участвующих в инновационном развитии химической промышленности, предполагающий комплексное освоение организационно-управленческих и профессиональных компетенций.

Современные вызовы, с которыми сталкивается Российская Федерация, в некоторых случаях, определяют вектор её развития, необходимого для сохранения конкурентных позиций на геополитической арене. именно инновационный путь развития способствует этому. В данной научной статье проведено исследование по авторским методикам оценки состояния инновационного потенциала и уровня инновационной инфраструктуры и его устойчивости к негативным факторам воздействия на примере Белгородской области. Также были выявлены негативные тенденции в инновационном развитии регионов Российской Федерации, а также разработаны меры по их нейтрализации.

В статье рассмотрена эволюция отраслевого транспортного профессионального образования в контексте этапов развития общества и развития экономических учений. Проведен обзор сформировавшихся подходов к построению архитектуры национальных систем отраслевого транспортного образования. Сформулированы основные факторы развития отраслевого транспортного образования.

Статья содержит результаты исследования, посвященного совершенствованию системы отраслевого транспортного образования. Показаны этапы развития системы подготовки кадров для железнодорожной отрасли в ХХ веке. Рассмотрены методологические принципы развития отраслевого транспортного образования, сформулированные экспертным сообществом. Предложена распределенная сеть подготовки кадров для железнодорожного транспорта. Рассмотрены перспективы развития отраслевого транспортного образования в современных условиях.

Представлены результаты научно-прикладного исследования психологических барьеров и трудностей, с которыми сталкиваются на этапе профессиональной подготовки в высшем учебном заведении будущие переводчики, обучающиеся по направлению 45.03.02 «Лингвистика», профиль «Перевод и переводоведение». Особое значение придается актуальности психологической готовности выпускников к профессиональной деятельности. На основе анализа полученных данных предложены проекты образовательных программ, направленные на развитие психологических компетенций студентов-лингвистов, представлены предложения по совершенствованию социально-психологической подготовки бакалавров. Результаты исследования показывают необходимость сотрудничества образовательной организации с профессиональным сообществом и самим обучающимся с целью учета потребностей и интересов всех участников образовательного процесса. На практике данное взаимодействие предусматривает расширение психологического блока основной профессиональной образовательной программы и получение студентами дополнительного образования, что способствует формированию необходимых компетенций, совершенствованию способов профессиональной деятельности, личностному росту будущих специалистов в области перевода. Внедрение предлагаемых изменений в образовательную программу является способом преодоления психологических барьеров в переводческой деятельности на этапе профессиональной подготовки в вузе, в результате чего выпускники осознают необходимость в саморазвитии и профессиональной самореализации, мотивированно преодолевают психологические трудности, обретают уверенность в своих возможностях. Востребованность таких специалистов на рынке труда повышается.

Влияние вызовов современности проявляется в самых разных областях жизнедеятельности общества и требует вдумчивого изучения. Ведь именно сегодня разворачивается ожесточенная и непримиримая борьба за новое мироустройство, причем она происходит в самых разных сферах – экономической, технологической, идеологической, политической, гуманитарной и др., в ней используются не только мирные, но и военные методы и средства. Исход этой борьбы во многом зависит от военной мощи вступающих в противоборство государств, в состав которой (военной мощи) входят и материальные, и духовные возможности общества, используемые для достижения военно-политических целей. Из множества аспектов обозначенной проблемы в настоящем исследовании выделяется следующее – предупреждение негативных последствий возникновения ситуаций неопределенности во внутреннем мире офицеров-педагогов под влиянием вызовов современности, обоснование возможностей снижения рисков влияния факторов неопределенности на основе реализации ценностносмыслового потенциала традиций Российской армии, что и становится целью исследования. Теоретическая значимость материала исследования связана с тем, что здесь обоснованы причины, условия, факторы, порождением которых становятся ситуации неопределенности в профессиональной педагогической деятельности офицеров-педагогов высшей военной школы, а также опасности возникновения ситуаций неопределенности во внутреннем мире офицерапедагога, возможности снижения связанных с этим рисков посредством актуализации ценностно-смыслового потенциала традиций Российской армии. Практическое значение представленных результатов исследования состоит не только в том, что в ней акцентировано значение разработки концептуальных положений – от методологии до методики ценностно-смыслового воспитания в военных вузах, в том числе и посредством реализации потенциала воинских традиций, но и даны конкретные рекомендации укрепления ценностно-смыслового иммунитета военнослужащих к воздействию факторов неопределенности в контексте вызовов современности. Оригинальность работы определяется тем, что это – одно из немногих исследований, направленных на разрешение (сглаживание) противоречий и предупреждение возможных негативных последствий возникновения ситуаций неопределенности в воспитании будущих офицеров, порождаемых вызовами современности.

Условием эффективного решения школой актуальной сегодня задачи трансляции подрастающим поколениям традиционных российских ценностей является обеспечение ее кадрового потенциала в части готовности педагогов к формированию ценностных установок у школьников. Развитие содержания педагогического образования в данном направлении должно опираться на анализ имеющихся дефицитов, оценить которые важно с позиции действующих работников общеобразовательных организаций. В этих целях проведены эмпирические исследования, некоторые результаты которых представлены в статье. Сделаны выводы о востребованности аксиологической тематики педагогическими работниками системы общего образования, о необходимости формирования ценностного ядра содержания педагогического образования, введения интегрированных гуманитарных образовательных модулей, раскрывающих как ценности, традиции, духовно-нравственные идеалы российской культуры, так и методику приобщения к ним школьников.

Статья посвящена историко-педагогическому осмыслению становления и развития высшего педагогического образования Якутии. Новизна предпринятого исследования заключается в обосновании этапов развития высшего педагогического образования. Материалы статьи представляют междисциплинарное исследование, основанное на изучении, анализе, интерпретации документов Национального архива РС (Я), положений, трудов отечественных ученых в области гуманитарных наук. В ходе исследования определены особенности и этапы развития высшего педагогического образования: предпосылки (1808-1909 гг.), истоки (1909-1934 гг.), становление (1934-1956 гг.), классический университет (1956-1996 гг.); педагогическое образование (1996 г. - настоящее время).

Статья посвящена начальному этапу деятельности первого вуза Якутии - Якутского государственного педагогического института (ЯГПИ). Новизна исследования заключается в том, что первые годы его работы, создавшие фундамент для дальнейшего развития ЯГПИ, рассматриваются с точки зрения экономики и впервые проведено сравнение советской и американской моделей строительства вуза в условиях Крайнего Севера.

Цель - осветить работу по созданию Якутского государственного педагогического института, выполненную, несмотря на свою огромную трудоемкость, благодаря наличию эффективных человеческих ресурсов, действовавших в неблагоприятных условиях. Для достижения цели выполнялись задачи: выявление преимуществ и недостатков советских системы и экономической среды, влиявших на создание первого вуза Якутии; определение способности его первого руководителя И. П. Жегусова находить в них разумный баланс для выполнения своей работы, в том числе с использованием элементов рыночной экономики, существовавших даже в эпоху правления И. В. Сталина. В исследовании, кроме традиционных исторических методов, применялись сравнительно-сопоставительный и сравнительно-типологический методы, предпринята попытка изучить реальный результат влияния негативного фактора прошлого на оптимальный вариант развития ЯГПИ.

Целью статьи является выявление состояния готовности педагогов организаций высшего образования к работе в электронной информационно-образовательной среде. Актуальность вопроса подтверждается наличием социального заказа и недостаточностью выявленного уровня готовности педагогов к выполнению сформулированных в нем требований. Определены критерии, характеризующие состояние готовности, подобраны адекватные им и задачам исследования методы анкетирования и тестирования: методики «Оценка готовности педагога к развитию» В. И. Зверевой, Н. В. Немовой; «Наличие общих представлений педагога в сфере ИКТ» М. С. Плетневой; «Реализация профессиональных задач педагога» М. С. Плетневой; «ИКТ-активность педагога» М. С. Плетневой; «Мотивационный тест» Ф. Герцберга. По результатам диагностического исследования сделан вывод о низком уровне развития компонентов готовности к работе в электронной информационно-образовательной среде и общего ее состояния у педагогов организаций высшего образования.

Статья посвящена изучению относительно мало исследованной темы, посвященной педагогической квалиметрии. В статье раскрыта актуальность темы. Дано определение понятия «оценивание системы и процесса воспитания курсантов». Изложены теоретико-методологические основания решения научной задачи повышения качества оценивание системы и процесса воспитания курсантов, а также содержание и структура данного феномена. Показано значение раскрытия содержания понятия для организации воспитания курсантов. Определены и сформулированы принципы и методы оценивания системы и процесса воспитания курсантов. Рассмотрены особенности оценивания системы и процесса воспитания курсантов военной академии (института) Росгвардии. Раскрыты педагогические условия повышения качества оценивания системы и процесса воспитания курсантов военной академии (института) Росгвардии. Определены перспективные направления дальнейших исследований проблемы оценивания системы и процесса воспитания курсантов военной академии (института) Росгвардии.