Научный архив: статьи

3 февраля 2025 г. трагически ушел из жизни Майкл Буравой, почетный профессор Калифорнийского университета в Беркли, глубокий социальный мыслитель нашего времени, один из основоположников социологического марксизма. Талантливый исследователь, социолог по призванию. Наш друг, учитель и коллега. Ему было всего 77 лет.

Интервью, взятое М. Буравым у Э. Райта, приглашает к размышлению о классовой структуре общества в марксистской традиции, предлагая разные варианты социологического решения. Догматическое прочтение классических работ марксистской парадигмы продолжает оставаться барьером для критического осмысления и тщательной эмпирической проверки проблемы классов отечественными социологами. В предлагаемом комментарии к интервью М. Буравого сделан акцент на трех ключевых моментах: причинах интереса к классам современного общества; противоречивых классовых позициях тех социальных групп, которые, будучи эксплуатируемыми, эксплуатируют других; значимости взаимодействия классовых и гендерных отношений.

Эрик Райт - профессор социологии Висконсинского университета (Мэдисон, США), в 1976 г. защитил диссертацию (PhD) и с тех пор работает в Висконсинском университете. Экс-президент Международной социологической ассоциации (МСА). Автор нескольких книг. Широко известен в западной социологии своими эмпирическими исследованиями классовой структуры в разных странах, работами в области марксистской теории и методологии социальных исследований. Интервью специально для журнала «Рубеж» взял профессор социологии, член редсовета журнала «Рубеж» Майкл Буравой.

24 ноября 2025 г. не стало Михаила Константиновича Горшкова, большого ученого, академика, прекрасного коллеги, который внес огромный вклад в развитие российской социологии, был первым директором ФНИСЦ РАН. Воспроизводимое интервью с Михаилом Константиновичем 2014 г. явилось частью уникального биографического проекта о российских ученых. Из диалога двух социологов воссоздается картина многолетней работы Михаила Константиновича, чья биография, в типологии автора, принадлежит к «старшей части четвертого поколения» ученых, в которой просматриваются не только типичные, но и уникальные черты.

В статье исследуются религиозные, философские и социологические подходы к уяснению сущности брачно-семейных отношений. Опираясь на диалектический метод научного познания, а также методы анализа, синтеза, индукции и обобщения, автор приходит к выводу о том, что сущностной основой брачно-семейных отношений является совокупность внутренних и внешних признаков, характеризующих возникновение и функционирование семьи как социального института.

Статья посвящена проблеме межличностных конфликтов в образовательной среде вузов в современных условиях социальной нестабильности и распространения тревожности, когда возрастает значение психологической безопасности личности. С помощью методов вторичного анализа данных, наблюдения, анкетного опроса, проективной техники и контент-анализа решаются задачи определения ценностей и эмоциональных основ общения студентов, удовлетворенности коммуникацией, причин межличностных противоречий, влияния виртуальной среды на межличностные отношения, распространенных способов регулирования конфликтных ситуаций, а также неосознаваемых переживаний. Опрос проводился на основе репрезентативной выборки по признакам пола, вуза и курса в г. Воронеже (N=322).

В заключении сделаны выводы об удовлетворенности студентов общением, хотя конфликтное взаимодействие имеет место. Выделены особенности такого общения. Характер большинства конфликтов носит конструктивный характер. Зачинщиком столкновений с деструктивной направленностью чаще всего является конфликтная личность. Необходимы усилия по повышению культуры общения учащихся с целью формирования компетенций регулирования возникающих противоречий.

Статья посвящена проблемам современной социокультурной эволюции, особенности которой связаны с переходом от индустриальной к постиндустриальной цифровой парадигме развития.

Цель статьи - показать, что преодоление современных кризисов требует глубокой перестройки социальных систем, их ориентации на гуманистические идеалы универсального эволюционизма. Исследование осуществлялось на основе анализа философских источников, актуальных научных публикаций по рассматриваемой проблеме, нормативных документов, в том числе международных, общений, логических умозаключений. В статье представлена диалектика взаимоотношений человека и общества в контексте исторического развития. Особое внимание уделено месту и роли человека как активного участника эволюционных процессов в рамках теории универсального эволюционизма. Представлены особенности информационной траектории развития, с которой мыслители связывают перспективы коэволюции человека и биосферы, а также угрозы и вызовы новой информационной реальности. Показано рассогласование темпов технологических преобразований и социокультурной эволюции, особенно остро проявляющееся в сфере образования и выступающее острой объективной проблемой. Обосновано, что образование должно сочетать традиционные ценности с современными технологиями, акцентируя воспитание ответственности и активной гражданской позиции через практико-ориентированные формы деятельности.

В статье обсуждается концепция политического дизайна, под которым понимается теория и практика принятия политических решений в соответствии с подходом, ассоциируемым с дизайн-мышлением. В основе этой концепции лежат креативность, инновационность, участие в проектировании заинтересованных сторон, последовательное создание и тестирование прототипов. Современные исследования фокусируются на проблемах практического внедрения политического дизайна, но не проводят его анализ в широкой теоретической перспективе. Предлагается анализ политического дизайна через призму современной критической теории, связанной с именами А. Реквица и Х. Розы, в которой выделяются такие элементы анализа общества позднего Модерна, как обеспечение непрерывного прогресса посредством инноваций и креативности и появление «эстетической социальности» как аффективного ресурса для мотивации к инновационному творчеству. Показано, что истоком политического дизайна является признание безусловной ценности инноваций и креативности, распространяемой на все сферы общества. Политический дизайн может повлиять на современное общество посредством раскрытия своих внутренних значений, таких как эстетический децентрализованный технократизм, эксплуатация гражданской креативности и суверенизация субъекта. Эти значения могут стать реальными тенденциями при сохранении в обществе безусловной ценности инноваций и креативности.

Подростковый период - это одновременно и ключевой период для формирования идентичности, и время, когда взаимодействие с сообществами сверстников становится особенно значимым. Изучение того, как подростки взаимодействуют с сообществами, важно для построения воспитательных стратегий, учитывающих потребности и особенности современных подростков.

Цель статьи - выявить специфику участия юношей и девушек в субкультурных, формальных и виртуальных сообществах и проанализировать реализуемые ими потребности. Проанализирована конструктивная функция сообществ. Исследование реализовано в Челябинской области методом онлайн-опроса по разработанной авторской методике. Респондентами стали 6183 подростка (50% девушек и 50% юношей). Исследование позволило установить, что общей тенденцией является вовлеченность подростков в виртуальную среду и популярность виртуальных сообществ. Имеются и отличия: мальчики в социальном взаимодействии больше, чем девочки, ориентированы на неформальные сообщества, из формальных объединений они чаще включены в объединения военно-патриотической направленности (Юнармия, поисковый отряд), а девочки больше, чем мальчики, - на формальные сообщества. Анализ реализуемых в сообществах потребностей подростков показал, что юноши чаще отмечают получение прибыли, потребность в игровой активности, а девушки - реализацию возможности самопрезентации, саморазвития и помощи ближним. Важно выстроить педагогическое сопровождение взаимодействия подростка с сообществами в векторе продуктивной, созидательной деятельности, обеспечивающей реализацию конструктивных потребностей и направленности самореализации, с учетом роли зоны вариативного развития, ее гендерных особенностей. Исследование имеет ограничения, выполнено в одном регионе и на основе метода самооценки. Требуется дальнейшая проверка результатов.

В статье рассматривается опыт ряда восточных государств по организации и научному осмыслению семейного чтения как фактора, влияющего в итоге на формирование когнитивного, ценностного и эмоционального развития личности. Возрастающий интерес к проблеме в границах «большой Азии» представлен в гуманитарных исследованиях Индонезии, Китая, Индии, Японии, Малайзии, Ирана, Пакистана, Филиппин. Произведенный анализ восточных (как теоретических, так и прикладных) работ позволяет ввести в структуру глобальных оценок и общемирового состояния проблемы семейного чтения малоизученные, национально ориентированные региональные практики.

Цель работы - сформулировать ключевые, общие для «большой Азии» тенденции семейного чтения, отметив регионально обусловленные образовательные особенности; по результатам анализа сделать выводы о специфичности представленных систем и степени их эквивалентности общемировым моделям.

В процессе работы использовался социолого-педагогический метод (анализ национальных социально-педагогических моделей семейного чтения); элементы статистического метода (оценка абсолютных и относительных данных в национально сфокусированных педагогических экспериментах); анализ научно-педагогической периодики стран «большой Азии».

В статье описываются три основных направления научной мысли азиатского региона в аспекте анализируемой темы: национальные социокультурные особенности практик семейного чтения; выявление их уязвимостей; определение приоритетных направлений будущих исследований. В работе дается характеристика конфликтного, нейтрального, редко слаженного общения родителей и школы, связанного с читательской грамотностью ребенка-школьника; представляются научно подтвержденные рекомендации по инициации и наполнению образовательных государственных программ поддержки семейного чтения, включающих как институт семьи, так и партнерские проекты семьи и школы.

Актуальность проблемы исследования связана с социально-демографическими тенденциями, выражающимися в увеличении доли пожилых людей в структуре работников и необходимостью сохранения их социальной активности. Современные исследователи «серебряного возраста» указывают на сложность его категоризации, а также различие социального опыта пожилых людей. Новизна исследования, представленного в статье, заключается в выборе эмпирического объекта — мужчин старше 60 лет — работников Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Выбор данного эмпирического объекта не случаен: среди исследований «серебряного возраста» наблюдается недостаточная изученность специфических и ограниченных выборок, к которым относятся сотрудники университета. Цель исследования — анализ качественных характеристик социальной активности данной группы и разработка практических рекомендаций. Методом исследования выступило неформализованное интервьюирование с последующей процедурой открытого и осевого кодирования. Опрос проведен осенью 2024 г. в Финансовом университете (n = 35). В результате исследования выявлено, что данная группа информантов отличается благополучными характеристиками пребывания в стадии «серебряного возраста» как с точки зрения активности, так и общих жизненных условий. Типичный сотрудник университета старше 60 лет — это крепкий семьянин и патриот, занимающий активную гражданскую и просоциальную позицию. Работа образует для него основную сферу социальной активности, наполняя жизнь ценностью самоактуализации. Ему свойственны некоторые переживания по поводу собственного здоровья и здоровья своих близких, будущего своей страны и своих детей, социального неравенства. Одним из основных драйверов активности является семья. При этом наблюдается тенденция к групповому досугу в формате волонтерской работы (экологические практики, участие в патриотических клубах). Работа рассматривается как часть самореализации, нацеленная не только на обеспечение дохода в семье, но и на реализацию внутренних, ценностных потребностей. Важным каналом обновления профессиональных компетенций становится общение с коллегами. Вывод авторов обосновывает научное предположение о том, что трудовая занятость пожилых мужчин способствует сохранению социальной активности и обеспечению более высокого качества жизни. Результаты опроса создают предпосылки для дальнейшего изучения «серебряного возраста» в гендерном разрезе и могут быть интересны исследователям в области социологии, геронтологии, социальной психологии.

Конфликты, возникающие в различных социальных, политических и культурных контекстах, представляют собой сложные явления, на динамику которых влияет множество факторов. Социальная философия способна обобщить накопленный опыт и предложить свои рекомендации в формате кратких стратагем. Было выявлено, что на современном этапе основная тяжесть межцивилизационных конфликтов попадает под воздействие религиозных факторов, которые могут как способствовать эскалации насилия, так и служить основой для мирного разрешения противоречий