Научный архив: статьи

В статье представлены результаты социолингвистического исследования, проведенного в рамках работы по подготовке Большого акцентологического словаря русского языка. В ходе эксперимента, в котором приняли участие коренные жители Московского региона, было выявлено расхождение между словарными рекомендациями и узусом. Так, все опрошенные произнесли взаше́й, назло́, наперегонки́, в то время как словари фиксируют как равноправные или допустимые варианты вза́шей, на́зло и наперего́нки. Ударения и́скони и и́здревле, входящие в словари с пометой! неправ., преобладали в произношении респондентов всех возрастных групп. Наречия зави́дно и доне́льзя сохраняли нормативное произношение преимущественно в речи старшего поколения, тогда как речь средней и младшей возрастной группы демонстрировала вариативность. Редко употребляемые книжные слова впри́щур, и́сподволь, кра́дучись, нао́тмашь, на́взничь, неве́сть, по́рознь в соответствии с нормой, закрепленной словарями, последовательно произнесли респонденты старшей и средней группы. Исследование подтверждает динамику акцентологических норм и необходимость пересмотра словарных рекомендаций, особенно для частотных слов. При этом искусственное закрепление норм (например, через включение того или иного варианта в экзаменационные задания) не всегда оказывается достаточно эффективным

В данной статье анализируется феномен диалога культур, который представлен автором в контексте межэтнических и межконфессиональных проблем общественного развития. Дав краткую характеристику процессу формирования мультикультурализма как важной составляющей диалога культур, автор статьи рассматривает особенности межкультурного взаимодействия, которое осложняется межэтническими и межрелигиозными конфликтами. Автор статьи приходит к выводу, что с учетом расширения культурного пространства, связанного с процессом глобализации, именно диалоговая форма взаимодействия народов, несмотря на все препятствия и барьеры, способствует развитию уважительному, толерантному и бережному отношению к ценностям другой культуры, снижает уровень конфликтности между странами и этносами и способствует установлению мира и согласия между народами. Именно межэтническое и межконфессиональное взаимодействие в рамках диалога культур поддерживает динамику культурного развития в условиях глобализации.

Цифровизация оказывает влияние на динамику развития рынка труда, трансформацию профессий, расширяет возможности для самоопределения и личностного роста. Значение профориентационной работы повышается с каждым днем, поскольку сложно понять меняющиеся требования рынка труда, предметно раскрыть свои уникальные навыки и потенциал, а также эффективно выстроить траекторию карьеры с учетом своих интересов и амбиций. Цель исследования: показать, что в условиях цифровизации профориентационная работа как система важных мероприятий проходит цифровую трансформацию, внедряет цифровые инструменты, развивает цифровые технологии и совершенствует цифровые решения. При подготовке статьи были использованы методы контент-анализа, изучение, анализ и синтез профессиональной научной литературы, проведение исследования методом онлайнопроса, анализ вторичных данных. Практическим результатом данного исследования является определение современных методов профориентационной работы в условиях цифровизации, оценка влияния цифровых технологий на развитие профориентационной работы, разработка предложений по совершенствованию профориентационной работы в условиях цифровизации.

В статье рассматривается вербальное воплощение народных представлений о происхождении детей в языковом сознании носителей кубанских говоров. Описан глагольный синонимический ряд, имеющий значение ‘рожать/родить’. Установлено, что носителями кубанских говоров чаще всего средой появления младенца в земном пространстве называется вода. Отмечена продуктивность биоморфного кода в системе народных представлений о том, откуда берутся дети. Выявлены вторичные значения у проанализированных общенародных лексем, возникшие на базе метафорического переноса. Акцентировано внимание на характерных для многих славянских культур мотивах о божественном происхождении ребенка и о «чужести» ребенка в родной семье. Подчеркнуто, что приведенные слова и фраземы не являются исключительно эвфемистическими заменами общенародных глаголов рожать/родить, поскольку в функционирующем в кубанских говорах «вторичном» лексиконе прослеживаются глубинная связь с народными верованиями и обрядами, этнокультурная мотивированность и семантическая емкость. Продемонстрирована актуальность обращения к материалам, зафиксированным в говорах позднего образования, так как каждый конкретный диалект расширяет представление об общенациональной картине мира

В статье интерпретируются языковые средства и способы репрезентации такой текстовой категории, как художественное время, в творчестве поэтов Серебряного века (на примере произведений А. Белого, А. Блока, К. Бальмонта, В. Брюсова, В. Иванова, И. Анненского, М. Волошина, Ф. Сологуба). Цель статьи — анализ тропов, в основе которых лежат названия драгоценных камней, и их роли в отражении авторского мировосприятия. Выявлено, что минералогическая лексика, участвующая в реализации временны́х понятий, преимущественно представлена компаративными тропами: метафорами (мета форамизагадками, генитивными метафорами, перифразами), сравнениями, а также метафорическими эпитетами. Выделены два способа выражения временны́х значений с помощью «ювелирной метафорики»: эксплицитный, когда художественный текст непосредственно содержит слова с временно́й семантикой, и имплицитный, когда значение времени восстанавливается из контекста. Кроме наименований собственно драгоценных (полудрагоценных) камней, в статью включены в качестве образов сравнения ряд элементов из родственного по тематике семантического класса — «Украшения из камней» (бисер, бусы, ожерелье). Рассмотрена роль «ювелирной метафорики», воплощающей темпоральные представления, в реализации важнейших мотивов поэзии Серебряного века: огня-света, смерти-возрождения, памяти-забвения, надежды, «вечного повторения».

В статье анализируются данные семантической векторной модели Основного корпуса НКРЯ. Рассматриваются группы ассоциатов существительных, контекстная близость которых превышает порог 0,5. К корпусным данным групп ассоциатов применяются теоретические методы анализа лексико-семантических отношений. Более абстрактно основной вопрос статьи можно сформулировать следующим обра зом: насколько имеющиеся теоретические представления о лексико-семантических отношениях между лексемами в языке — такие как гиперонимия (родо-видовые отношения), меронимия (отношения часть-целое), синонимия — соотносимы с корпусными данными о близости контекстов употребления этих лексем. В статье показывается, что привлечение данных близости семантических векторов дает возможность увидеть более сложно организованную систему лексико-семан ти ческих отношений. Эта система, с одной стороны, позволяет сравнивать пары лексем внут ри одного типа отношений по шкале ближе-дальше и, таким образом, выделить аналог семантических прототипов на основании корпусных данных. С другой стороны, выявляется зависимость реализации лексико-семантических отношений от экстралингвистических параметров, таких как дистрибуция по сфере употребления текстов, связанность употребления лексем с определенными текстовыми жанрами, а также социокультурные факторы, влияющие на доминацию определенных контекстов

В статье описывается процесс фальцевания листового материала в ножевом фальцевальном устройстве с вакуумными фальцевальными валиками с учетом упругих и упруго-пластических свойств петли листа. Описана математическая динамическая модель процесса захвата петли листа и его движения с дополнительный сцеплением листа с помощью вакуума, подводимого к поверхности вакуумных фальцевальных валиков. Приведен пример расчета кинематических параметров движения листа при разгоне.

Актуальность данной статьи определяется необходимостью исследования вопросов ранней стимуляции детского творческого потенциала и развития мелкой моторики посредством занятий декоративно-прикладным искусством. В статье изучается воздействия предмета «Труд (технология)», направленного на декоративно-прикладное творчество, на развитие мелкой моторики и креативных способностей детей школьного возраста. Рассматриваются различные точки зрения на развитие мелкой моторики, такие как концепция И. П. Павлова и эксперименты М. М. Кольцовой, которые показывают влияние занятий на интеллектуальное и речевое развитие детей. Акцентируется внимание на положительном эффекте занятий декоративно-прикладного творчества, таких как бумагопластика, позволяющих совершенствовать двигательную активность пальцев, повышать внимание и пространственную ориентацию. Показаны результаты эксперимента, проведённого в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе № 90» г. Северска, которые демонстрируют положительное воздействие увеличенного числа часов на изучение прикладных тем, таких как бумага и её свойства, на развитие мелкой моторики обучающихся. Сделаны выводы о высокой эффективности программы предмета «Труд (технология)» в сфере декоративно-прикладного искусства, способствующей улучшению общей готовности детей к процессу школьного обучения и последующей социальной адаптации. Материалы статьи представляют интерес для учителей технологии, педагогов дополнительного образования и специалистов по коррекционной педагогике. Статья дополняет существующие знания о роли художественного творчества в комплексной подготовке будущих первоклассников и подростков к учебному процессу и гармоничному личностному росту.

В статье рассматривается роль и место дисциплины «Иностранный язык» в подготовке спортсменов и тренеров, анализируется опыт применения технологий искусственного интеллекта в иноязычном общении, проблемы языкового барьера и ограничивающие межкультурную коммуникацию факторы. Даются рекомендации по содержанию дисциплины «Иностранный язык» в программах подготовки специалистов по физической культуре и спорту.

В статье анализируются принципы описания диалектной лексики в толковых словарях русского литературного языка большого и среднего типа второй половины ХХ — начала XXI в. и рассматривается функционирование слов, маркированных в словарях пометой обл., в современных источниках различных типов и жанров (художественная литература, публицистика, письма, дневники и воспоминания, научно-популярные и специальные тексты). Автор приходит к выводу, что словари реагируют на изменение статуса диалектной лексики, отмечая ее устаревание или переход в литературный язык: вместо пометы обл. используются пометы прост., разг., сельхоз., ист., устар., а также их сочетания, ремарки в толкованиях и др. Было выявлено, что часть слов, маркированных пометой обл., зачастую либо совсем не употребляется в современных текстах, либо используется для стилизации речи прошедших эпох, другая часть, наоборот, активно функционирует в литературе, что свидетельствует о переходе такой лексики в нижние пласты разговорной речи или в специальные сферы. Всё это говорит о генетическом характере пометы обл. и необходимости ее пересмотра в словарях современного литературного языка.

Фразеологизмы-конструкции представляют собой особый класс фразеологизмов в русском языке. Центральную часть этой категории образуют речевые формы устойчивого лексического состава, в которых не заполнены некоторые валентности, а в значении отсутствует образная составляющая. В качестве пропущенных элементов могут выступать как простые, так и пропозициональные актанты. Идиоматичность фразеологизмов-конструкций распространяется на саму структуру и на ее фиксированную часть, а не на те лексические единицы, которые вводятся в нее, заполняя «пустые места». Анализ корпусных материалов показывает, что многие фразеологизмы-конструк ции образовались из выражений аналогичного состава, компоненты которых используются общепринятых значениях. Переход таких неидиоматичных выражений во фразеологические единицы, как правило, сопровождается возрастанием частоты употребления в дискурсе.

Одной из базовых задач современной орфоэпии является описание колебаний внутри старых акцентных парадигм (АП), так как именно на этом участке системы наблюдается значительная динамика. В рамках исследования предпринята попытка проследить некоторые аспекты развитие акцентной системы в современном русском литературном языке, определить закономерности в акцентуации, выявить детали взаимодействия акцентных парадигм, важные для характеристики современной нормы. Так, в настоящей работе описана динамика акцентуации существительных м. р. 2-го скл., рассмотрены активные процессы в именном формообразовании (на основании экспериментальных данных) и акцентные изменения существительных м. р. 2-го скл. в сравнении со старыми акцентными парадигмами. Особое внимание уделено определению новых закономерностей постановки ударения и выявлению особенностей реализации акцентных парадигм, важных для характеристики современной нормы. Динамика АП сущ. м. р. 2-го склонения заключается в перестройке старых акцентных парадигм и установлению новых закономерностей. При этом тенденция грамматикализации (противопоставления парадигм ед. и мн. ч. не только грамматическими средствами (с помощью флексий), но и с помощью разной акцентуации) реализуется непоследовательно. Одни лексемы вовлекаются в тенденцию, другие же, напротив, отвергают ее, зачастую вследствие влияния прагматического фактора.