Научный архив: статьи

Рассматриваются результаты прикладного политического исследования информационных потоков о «Разговорах о важном» как инструменте формирования общероссийской гражданской идентичности школьников в российском социально-медийном пространстве в период 2022 - 2023 гг. Методология исследования строится на сочетании сетевого и когнитивного подходов, что позволяет, с одной стороны, выделить акторов, вовлеченных в информационное противостояние, связанное с внедрением курса, а с другой - определить характер транслируемых дискурсов. Методы исследования включают в себя проведение когнитивного картирования цифровых сообществ по тематике цикла занятий, а также реконструирование цифровой инфраструктуры дискредитаторов уроков посредством построения социальных графов. Исследование позволило выделить примерно равные по распределению и поляризирующие общество продвигающий и дискредитирующий информационные потоки относительно курса. Авторами выделены недостатки цифрового менеджмента акторов, продвигающих цикл занятий, которые по сравнению с дискредитаторами меньше используют неформальный и эмоциональный контент, а также реже задействуют лидеров общественного мнения (ЛОМов). Определены цифровые сообщества - распространители деструктивного дискурса, ядром которого является «Альянс учителей».

Исследуются особенности внешнего информационного давления, направленного на дискредитацию политики суверенизации российской системы общего образования. Рассматривается воздействие зарубежных агентов и организаций, использующих цифровые платформы для манипуляции сознанием российского общества и обесценивания государственных инициатив в области школьного образования и подрыва доверия к ним. Посредством применения когнитивного картирования было выявлено, что дискредитационные информационные кампании характеризуются смысловым единством. Манипуляции строятся вокруг утверждения о якобы пропаганде милитаристских идей в школах и идеологизированности образовательного процесса. По итогам анализа предложены рекомендации по формированию эффективных контрмер, включая мониторинг информационных атак.

Исследуются особенности внешнего информационного давления, направленного на дискредитацию политики суверенизации российской системы общего образования. Рассматривается воздействие зарубежных агентов и организаций, использующих цифровые платформы для манипуляции сознанием российского общества и обесценивания государственных инициатив в области школьного образования и подрыва доверия к ним. Посредством применения когнитивного картирования было выявлено, что дискредитационные информационные кампании характеризуются смысловым единством. Манипуляции строятся вокруг утверждения о якобы пропаганде милитаристских идей в школах и идеологизированности образовательного процесса. По итогам анализа предложены рекомендации по формированию эффективных контрмер, включая мониторинг информационных атак.

Анализируется информационное позиционирование Союзного государства Российской Федерации и Республики Беларусь в условиях повышенной международной напряженности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью эффективного информационного сопровождения интеграционных процессов между двумя государствами в свете санкционного давления со стороны западных стран и геополитической напряженности в Европе. Рассматриваются проблемы целостности и системности информационного и цифрового менеджмента, а также недостатки в освещении деятельности Союзного государства в традиционных СМИ и современных социальных медиа. Методика исследования включает в себя когнитивное картирование тематического контента и автоматизированный социально-медийный анализ информационных потоков межгосударственного союза, что позволяет оценить объем и динамику распространения контента, а также структуру репрезентирующих данную организацию информационных потоков. Результаты показывают, что основные компоненты в позиционировании Союзного государства связаны с экономической интеграцией, культурным и гуманитарным взаимодействием государств. Наблюдается явная нехватка аналитических и экспертных материалов, низкое упоминание институтов Союзного государства и отсутствие стройного медийного образа, что ограничивает узнаваемость организации среди населения двух государств, функциональность практической деятельности и интеграционных процессов в целом.