Научный архив: статьи

В статье рассматриваются вопросы личности в социологии, что позволяет выяснить задачи теоретико–методологического характера, так как определенная философская и социологическая интерпретация личности существенно влияет на решение управленческих, психологических, педагоги ческих и других задач, имеющих не только теоретическую, но и практическую направленность. Особое внимание уделено необходимости разработки социологической теории личности, отвечающей актуальным вызовам и требованиям развития российского общества в современных условиях.

Статья посвящена анализу интерпретаций проблемы общественного прогресса в отечественной философии советского и постсоветского периодов её развития. Такого рода анализ, по мнению автора, выступает как актуальная исследовательская задача, как в историко-философском, так и в социально-философском плане. Историко-философский смысл заключён в демонстрации преемственности движения философской мысли в нашей стране. Социально-философский смысл представляется несомненным в фундаментальной значимости идеи общественного прогресса и для научного анализа механизма исторического развития и для определения целей и идеалов практико-политической деятельности людей. Исследование базируется на сравнительно-историческом методе как наиболее адекватном подходе, позволяющем выявить общее и особенное в понимании общественного прогресса в советской и постсоветской философии. Проведённый анализ позволил сформулировать ряд выводов. Первый - компаративистское исследование советской и постсоветской литературы по теме общественного прогресса показывает сохраняющийся преемственный интерес к проблеме. Второй - концептуальный и целостный советский подход, основанный на марксистской методологии, достаточно однозначно рассматривал прогресс как противоречивый процесс при одновременном признании его в качестве блага. Третий - в постсоветский период проблема теряет однонаправленность решения, в том числе, в аксиологическом плане, так как, с одной стороны, сохраняется положительная коннотация понятия, а, с другой стороны, набирает силу отрицательная оценка прогресса. Четвёртый - дискуссионность вопроса обусловливает необходимость его дальнейшего анализа.

Статья посвящена проведению историко-философского анализа преемственности и эволюции основных методологических установок в работах Л. Витгенштейна «Логикофилософский трактат» и «Философские исследования». Выясняется характер, философских детерминант и форм проявления расхождений основополагающих идей этих работ философа. Обосновывается вывод о том, что представление о мире в философии Л. Витгенштейна претерпело значительную эволюцию в процессе его жизни, начиная от ранних взглядов на мир, как на систему объективных фактов, заканчивая концепцией мира, как субъективной интерпретацией контекста языковой игры.

Методология права имеет важнейшее значение в познании явлений правовой действительности. Исследование проблем права и правопорядка неизбежно связано с обращением к методологическим вопросам, которые должны быть решены с учетом контекстуальности и многоуровности права и правопорядка. Именно в этом ключе рассматриваются общетеоретические и отраслевые проблемы в коллективной монографии «Метатеория и методология права и правопорядка». В качестве основы метатеории права рассматриваются правовые метафеномены. В контексте изучения сущности правопорядка исследованы инструментальные возможности конструктивизма и поликонтекстуальности. Значительное место уделяется анализу методологических аспектов общеправовых и конституционно-правовых исследований (контент-анализ, коэволюционный процесс, умное регулирование, методология правового регулирования, методология юридической техники, методология теории правоприменения, конституционный правопорядок и др.).

Представлены направления совершенствования методологии и технологий профессиональной подготовки специалистов химического профиля на основе интеграции проектно-исследовательского подхода и цифровых симуляционных сред.

Современная аспирантура функционирует на стыке научных дисциплин, вариативных институциональных практик и требований рынков труда. В этих условиях традиционные однонаправленные педагогические стратегии подготовки аспирантов, ориентированные исключительно на освоение научных методов и публикации, оказываются недостаточными для формирования комплексной (интегративной) профессиональной компетентности будущего выпускника аспирантуры, готового к академической и внеакадемической карьере. Возникает необходимость методологической концепции, которая позволяла бы одновременно учитывать множественность онтологических и эпистемологических оснований процесса педагогического сопровождения профессионализации аспирантов, разнообразие видов их деятельности, требований рынка труда, а также динамику личностного и профессионального развития обучающихся в аспирантуре. Такой концепцией может служить полипарадигмальность - сознательная, системная, целенаправленная, рефлексивная интеграция нескольких парадигм при организации педагогического сопровождения (далее - ПС) профессионализации аспирантов (далее - ПА). Цель статьи: разработка концептуальной модели полипарадигмального ПС профессионализации современных аспирантов, основанная на синтезе ключевых парадигм педагогики и науки (позитивистской, конструктивистской, интерпретативной, критической) и направленная на интегративное развитие системы знаний, умений, компетенций и профессиональной идентичности будущего выпускника аспирантуры (исследователя-практика и профессионала высшей квалификации). Результаты исследования: обоснованы теоретические предпосылки и принципы реализации полипарадигмального подхода (далее - ПП) в образовательном процессе аспирантуры, разработана многоуровневая методологическая модель ПС профессионализации современных аспирантов. Практическая значимость: описаны практические инструменты и формы полипарадигмального ПС профессионализации обучающихся в аспирантуре, предложены критерии и методы оценки эффективности данного сопровождения. Предложенная концепция служит методологическим ресурсом для повышения качества подготовки и профессионального становления аспирантов в условиях усложняющейся научной и профессиональной среды.

Предлагаемая статья является продолжением рассмотрения проблемы трансформации физкультурно-спортивного образования, начатой в предыдущем номере журнала [9]. Статья посвящена комплексному научно-методологическому анализу трансформации лекционной формы и подачи образовательного материала в системе физкультурно-спортивного образования (ФСО). Цель исследования - выявить специфические методологические и информационные особенности современной лекции в ФСО и обосновать смену образовательной парадигмы под влиянием цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ).

В статье раскрывается необходимость реализации уровневого подхода к познанию права и показывается возможность использования метатеории как относительно самостоятельного уровня познания сущности правовых явлений. Проанализированы содержание и функциональные роли контекстуальности как метатеоретического инструмента познания, обращается внимание на конструктивные и деструктивные формы использования этого инструмента.

В настоящей статье рассмотрены актуальные проблемы научного и практического изучения экологической безопасности. Краткий экскурс в историю разрабатываемой российскими и зарубежными учеными проблематики подчеркивает важность методологического, аксиологического и праксиологического осмысления вопросов взаимодействия человека с природой. Сформировавшийся мезальянс интересов и потребностей человека в погоне за экономическим и технологическим лидерством с современным состоянием окружающей среды представляет угрозу для его жизнедеятельности. В методологическом контексте проблемы экологической безопасности, изучаемые юридической наукой на межотраслевом и междисциплинарном уровнях, требуют привлечения СМД-методологии (системно-мыследеятельностной методологии), транслирующей в научно-практическое пространство важность и целесообразность соединения проектов, схем и предписаний практической деятельности с последующим их исследованием в различных областях научной дисциплинарности (социогуманитарной, естественной и технической) либо в их синергии. В свою очередь, такой подход должен способствовать совершенствованию правотворчества, правореализации, в том числе правоприменения, в сфере защиты экологических прав человека, охраны окружающей среды и обеспечения рационального природопользования для дальнейшего цивилизационного развития.

В гуманитарных науках ответственность признается сложным социальным феноменом, поэтому она подвергается анализу с методологических позиций и на основе отдельных доктринальных концепций, включая родовидовое соотношение социальной, юридической и уголовно-правовой ответственности. Критической оценке подвергается идея обособления позитивного и негативного видов юридической ответственности. Юридическая и уголовно-правовая ответственность реализуются в условиях конфликтного отношения, развивающегося в связи с отрицательным отношением субъекта к общезначимым интересам, выраженным им в совершении, соответственно, правонарушения или преступного акта. Уголовно-правовая ответственность рассматривается как сочетание юридических последствий совершения лицом самого преступного деяния и постпреступного уголовного правонарушения.

В отечественной литературе все более отчетливо звучит мысль о наступившем кризисе экономической науки. Наука сегодня представляется полем противостояния различных экономических теорий, парадигм и научно - исследовательских программ. В этих обстоятельствах приходит понимание необходимости возвращения экономической науки к ее классическим, политико - экономическим основам. Политическая экономия как научное направление содержит в себе необходимый инструментарий, способный дать адекватное описание современным процессам, происходящим в экономике. Одна из методологических особенностей классической политической экономии состоит в том, что объектом ее исследования провозглашается общественное хозяйство, взятое в целом. Экономический анализ, общественного хозяйства позволяет преодолеть ряд существенных ограничений существующих в экономическом мейнстриме при описании качественных изменений, происходящих в современной экономике. Практическим следствием применения методологии политической экономии может быть обоснование концепции грядущего общественного хозяйства как постэкономического, вместо идеи постиндустриального общества. В качестве главных аргументов в обосновании грядущего постэкономического общества политическая экономия представляет описание наблюдаемых в реальной экономике процессов деструкции ключевых элементов экономического хозяйства - рыночного механизма распределения и института частной собственности.

Статья посвящена формированию, научному содержанию и актуальному значению Школы Цаголова Н. А. Доказывается, что ее специфику составляет методологическая самодостаточность определенной версии политической экономии как науки. Основным ее содержанием является создание системы законов и категорий политической экономии в широком смысле, включающей экономические системы всех способов производства (формаций). Фундаментальное значение имела разработка основы системы: исходного отношения «экономической клеточки», основного отношения и основного экономического закона. Самой трудной и дискуссионной была разработка системы законов и категорий политической экономии социализма. Она была представлена как структурно многоуровневая система с группой фундаментальных отношений и законов, образующих главную специфику нового способа производства, отношений первой стадии новой формации, рудиментных отношений. Позже на основе этого методологического подхода была выделена группа гетерогенных отношений и процессов, которые возникают при социализме, противоположны его сути и подтачивают основы системы. Актуальное практическое значение школы состояло в том, что ее представители изначально распознали нацеленность радикальных экономических реформ начала 90-х годов прошлого столетия через демонтаж основ социализма и реставрацию капитализма внедрением исходного, основного отношений, адекватных капитализму. Представители школы предупреждали о разрушительных и драматических последствиях избранного пути реформ. Подобные оценки и прогнозы вытекали из опыта разработки политической экономии в широком смысле, глубокой разработки переходных отношений. Проведением ряда международных конференций и публикационной активностью в начале 90-х предлагали вариант китайской направленности реформ и ее обоснование. Справедливость и научная обоснованность критического отношения к сути реформ доказывалась практическими результатами. Учитывая накопленную очевидность неэффективности, сформированной за три десятилетия экономической модели, предлагались разработки, направленные на перераспределение ресурсов в пользу созидательных слоев предпринимательства, инвестиционно активная экономическая политика.