Научный архив: статьи

Буддизм, который часто рассматривается скорее как философия жизни, чем как теистическая религия, включает в себя глубокую заботу о благополучии отдельных людей и общества в целом. Основанная на учении Будды Сиддхартхи Гаутамы, ее этическая основа делает акцент на сострадании (каруна), любящей доброте (метта) и облегчении страданий (дуккха) всех существ. В этой статье исследуются социальные аспекты буддизма, иллюстрирующие, как его доктрины и практики выходят за рамки личного просветления и направлены на достижение социальной гармонии, справедливости и экологической ответственности. Делая акцент на взаимозависимости и нравственном поведении, буддизм продвигает социально ориентированную духовность, которая побуждает последователей культивировать мир внутри себя и в своих сообществах. В исследовании делается вывод о том, что буддизм - это не просто путь к личному освобождению, но и динамичная социальная сила, выступающая за благополучие человечества и мира природы.

Статья посвящена проблемам современной социокультурной эволюции, особенности которой связаны с переходом от индустриальной к постиндустриальной цифровой парадигме развития.

Цель статьи - показать, что преодоление современных кризисов требует глубокой перестройки социальных систем, их ориентации на гуманистические идеалы универсального эволюционизма. Исследование осуществлялось на основе анализа философских источников, актуальных научных публикаций по рассматриваемой проблеме, нормативных документов, в том числе международных, общений, логических умозаключений. В статье представлена диалектика взаимоотношений человека и общества в контексте исторического развития. Особое внимание уделено месту и роли человека как активного участника эволюционных процессов в рамках теории универсального эволюционизма. Представлены особенности информационной траектории развития, с которой мыслители связывают перспективы коэволюции человека и биосферы, а также угрозы и вызовы новой информационной реальности. Показано рассогласование темпов технологических преобразований и социокультурной эволюции, особенно остро проявляющееся в сфере образования и выступающее острой объективной проблемой. Обосновано, что образование должно сочетать традиционные ценности с современными технологиями, акцентируя воспитание ответственности и активной гражданской позиции через практико-ориентированные формы деятельности.

В гуманитарных науках ответственность признается сложным социальным феноменом, поэтому она подвергается анализу с методологических позиций и на основе отдельных доктринальных концепций, включая родовидовое соотношение социальной, юридической и уголовно-правовой ответственности. Критической оценке подвергается идея обособления позитивного и негативного видов юридической ответственности. Юридическая и уголовно-правовая ответственность реализуются в условиях конфликтного отношения, развивающегося в связи с отрицательным отношением субъекта к общезначимым интересам, выраженным им в совершении, соответственно, правонарушения или преступного акта. Уголовно-правовая ответственность рассматривается как сочетание юридических последствий совершения лицом самого преступного деяния и постпреступного уголовного правонарушения.

Целью университетов в 21 веке является не только предоставление качественного образования и проведение научных исследований, но и мобилизация знаний, преподавания и практики для общественного блага. Модели образовательных организаций, основанные на транзакционном обмене знаниями, уступают место новым способам работы, которые ориентированы на трансформационное партнёрство с двусторонним взаимодействием с социальными институтами и сообществами. В статье представлен анализ практик ведущих мировых университетов в сфере поддержания психологического благополучия населения. Анализ основан на открытых данных 102 университетов, входящих в рейтинг University Impact Rankings 2024. В 97 из них были выявлены и описаны 282 практики, направленные на сохранение психологического благополучия. Они охватывают широкий спектр инициатив, от оказания психологической помощи до просветительских и социальных проектов, и глубоко интегрированы в образовательную и исследовательскую деятельность университетов. Представлены результаты количественного и качественного анализа четырёх групп практик: психологическая помощь и поддержка, информационно-просветительские проекты, социальные инициативы и иные форматы поддержки благополучия - по 127 показателям, структурированным группами организационных условий, содержания и позиционирования практик внутри/вне университета, включая инвариантные (уровень, длительность, цели, темы, механизм привлечения, признание). Полученные данные показывают способность университетов системно содействовать повышению качества жизни населения, выходя за рамки университетских сообществ и решая общественно значимые проблемы. При сравнении зарубежных практик с отечественным опытом выявлены различия, обусловленные коммерческим характером зарубежного образования, локальной укоренённостью практик и разнообразием практик прямой психологической поддержки.

Часто феномен служения попадает в область нашего интереса тогда, когда мы говорим об уникальности социального устройства России и маркерах, её определяющих. В повседневность служение может быть вписано через профессиональную деятельность, поэтому предлагается рассматривать исследуемый объект, фокусируясь именно на этом его типе. Определение смысла профессионального служения, его места в современном мире, а также разработка направляющих учебное занятие методологических ориентиров составляет цель исследования. Достижение поставленной цели было бы невозможно без опоры на методологию социально-философского анализа, ценностный, деятельностный и психологический подходы. В работе решены следующие задачи, структурирующие изложение материала. 1. Выявлены истоки идеи служения и пути её развития в российском обществе. Ретроспективно трансформация служения рассмотрена от становления российской государственности до современности. 2. Определена применимость стратегии служения к любой профессиональной деятельности. Утверждается, что этика каждой профессии может быть построена вокруг идеи служения. 3. Предложены направления формирования отношения студентов к приобретаемой профессии, основанного на служении. К таковым отнесены: осознание значимости выполняемого труда; оценка трудовой роли как призвания; обострённая социальная ответственность; усвоение служения как одного из жизненных принципов. 4. Намечены смысловые ориентиры в обсуждении возможных трудностей, возникающих на пути профессионального служения. К таковым отнесены: потеря мотивации; утрата ценности профессионализма; отказ от пожизненной профессиональной траектории. Исследование носит поисковый характер, однако полученные выводы представляются плодотворными для обмена первым опытом проведения курса «Основы российской государственности», дальнейшей теоретико-методологической дискуссии с возможной коррекцией учебного материала.

Статья посвящена исследованию роли функций инициативности учащихся кадетских полицейских классов в воспитании их личностных и профессиональных качеств. Рассматриваются основные аспекты инициативности как важного компонента обучения и воспитания будущих полицейских. В кадетских полицейских классах воспитание данного качества имеет особое значение, так как инициативность не только влияет на личностное развитие учащихся, но и непосредственно связана с их будущей профессией. Данная статья раскрывает важности функций инициативности в воспитании этого качества у учащихся кадетских полицейских классов. Особенности формирования инициативности учащихся кадетских полицейских классов определяется содержанием функций инициативности учащихся кадетских полицейских классов: проблематизация личностных норм деятельности; диалогическое взаимодействие субъектов деятельности; рефлексивное управление деятельностью; актуализация субъектного опыта. В качестве интеграционной выступает функция актуализации субъектного опыта инициативности учащихся кадетских полицейских классов, которая направлена на выявление и использование предыдущего опыта учащихся, их знаний, навыков и умений в контексте учебного сотрудничества. Сформированные функции инициативности учащихся кадетских полицейских классов играют важную роль в их подготовке к будущей профессии. Качественная подготовка, основанная на развитии этих функций, обеспечивает не только профессиональную компетентность, но и формирует ответственное гражданское общество. Инициативность учащихся кадетских полицейских классов способствует не только успешному освоению профессиональных знаний и умений во время дальнейшего обучения, но и формированию положительного имиджа сотрудника МВД Российской Федерации.

Цель работы. В данной статье анализируется возможности формирования и развития устойчивой инновационной стратегии Таджикистана на основе региональной экономической интеграции. Устойчивое развитие Таджикистана в условиях региональной интеграции требует комплексного подхода, включающего как экономические, так и политические решения. Определено, что эффективность инвестиционных вложений во многом зависит от функционирования рациональных межрегиональных связей.

Материалы и методы. Проведен анализ научной литературы и статистических данных о региональной интеграции Центральной Азии и развитии устойчивой инвестиционной стратегии для достижения целей устойчивого развития Таджикистана.

Результат. Рассмотрены факторы влияния региональной интеграции на формирование устойчивой инвестиционной стратегии Таджикистана. Разработана схема достижения целей устойчивого развития с использованием возможностей региональной интеграции.

Заключение. Разработаны рекомендации для формирования устойчивой инвестиционной стратегии Таджикистана с помощью результате региональной экономической интеграции. Доказано, что региональная экономическая интеграция создает многочисленные возможности для привлечения инвестиций в устойчивое развитие, способствуя экономическому росту и социальной устойчивости.

Кроме того, процесс региональной экономической интеграции способствует трансформации целей регионального сотрудничества: кроме экономических целей государства Центральной Азии стремятся к достижению целей устойчивого развития каждой страны и региона в целом.

Курс страны на достижение целей устойчивого развития помогает координации усилий стран региона для преодоления экологических, социальных и экономических проблем, для привлечения долгосрочных инвестиций.

Актуальность исследования обусловлена углубляющимся противоречием между задачами обеспечения глобальной продовольственной безопасности, экономической эффективности агробизнеса и необходимостью сохранения природно-ресурсного потенциала в условиях климатических изменений. Несмотря на широкое использование термина «устойчивое развитие», его экономическое содержание применительно к аграрному сектору остаётся размытым и требует конкретизации. Целью статьи является систематизация и углубление теоретико-методологических основ экономического содержания и сущности устойчивого развития сельского хозяйства путём разработки комплексного аналитического аппарата для его оценки. Предложена авторская трёхкомпонентная структура экономического содержания устойчивого развития сельского хозяйства, раскрывающая его как процесс управления совокупным капиталом, в отличие от традиционного подхода, ориентированного лишь на финансовый результат. Разработана система взаимосвязанных экономических индикаторов для оценки уровня устойчивости сельскохозяйственного предприятия, интегрирующая показатели экологической эффективности, экономической жизнеспособности и социальной ответственности в единый диагностический инструмент. Проведена классификация экономических барьеров и драйверов перехода к устойчивым моделям агробизнеса по уровням воздействия (микро-, макро- и институциональный), что позволяет дифференцировать инструменты государственной и корпоративной политики стимулирования.

Уже давно доказано, что эффективность экономики измеряется с помощью таких показателей, как прибыль, выручка, рентабельность, производительность труда, рост внутреннего валового продукта и другие, как правило, финансовые показатели. Однако в условиях глобальных вызовов, включая изменение климата, социальное неравенство, усиление регуляторного давления, возникает необходимость учитывать не только финансовые, но и нефинансовые факторы. В работе проведено исследование по влиянию нестабильности экономической ситуации на внедрение ESG-принципов в бизнес-практику ресурсно-ориентированных компаний. Применение ESG-подхода становится неотъемлемой частью корпоративных стратегий, влияя на репутацию, привлечение инвестиций, конкурентоспособность и способность адаптироваться к меняющимся условиям рынка. Анализ нефинансовых отчетов за 2023 год показал, что компании преимущественно фокусируются на экологических аспектах, в то время как социальные и управленческие компоненты получают меньшее внимание. В современных условиях дефицита кадров игнорирование возможностей по привлечению работников могут привести к негативным последствиям. В свою очередь поддержка и внимание к социальным компонентам ESG-принципов способно обеспечить не только инвестиционную привлекательность, но и долгосрочную конкурентоспособность компаний в условиях турбулентной экономики.

В статье рассматривается феномен субъектности человека как основополагающая категория современной философской антропологии и социально-философского анализа. Обосновывается мысль о том, что субъектность представляет собой интегративное качество личности, выражающее её способность к самопознанию, рефлексии, свободному выбору и ответственному участию в общественной жизни. Актуальность исследования определяется необходимостью переосмысления человеческого измерения в эпоху становления общества знания, где интеллектуальный, духовный и нравственный потенциал личности становится определяющим фактором общественного развития. Автор акцентирует внимание на том, как изменение форм коммуникации, процессы цифровизации и рост индивидуальной автономии влияют на способы самореализации человека и характер его социальной активности. Современное общество знания выстраивает новую модель человеческих взаимодействий, в которой значимость интеллектуального и духовного вклада личности становится мерой общественного прогресса и культурной зрелости. Исследование вносит вклад в развитие современной гуманитарной мысли, уточняя представления о взаимосвязи внутренней свободы человека и его социальной ответственности на фоне глобальных изменений. Цель статьи заключается в выявлении сущности субъектности человека и определении её роли в процессах личностного становления, социального взаимодействия и формирования ценностно-нравственных ориентиров. Методологическую основу исследования составляют принципы философской антропологии, социального конструктивизма и гуманистически ориентированного подхода, позволяющие раскрыть внутренние механизмы становления активной и ответственной личности. Результаты анализа показывают, что цифровая трансформация и индивидуализация социальных практик создают новые возможности для самореализации человека, одновременно усиливая потребность в этических ориентирах и духовной целостности. Особое значение придаётся человеческому капиталу как совокупности интеллектуальных, творческих и нравственных ресурсов личности, определяющих её вклад в общественное развитие и качество социальной динамики. Перспективы дальнейшего исследования связаны с осмыслением субъектности как основания формирования новой этики знания и культуры социального сотрудничества.

В условиях цифровой трансформации китайская медиасистема демонстрирует высокую степень институционального контроля и идеологической консолидации. Проблема исследования заключается в выявлении механизмов, посредством которых средства массовой информации в Китае участвуют в формировании политических ценностей и продвижении социальной ответственности. Научная новизна исследования заключается в синтезе эмпирических характеристик дискурса и институциональных функций через призму как классических, так и цифровых теорий медиа. В работе применяются институциональный, дискурсивный анализ и контент-анализ, позволяющие интерпретировать как институциональные основы медийной политики коммунистической партии Китая, так и содержательные характеристики медиа-нарративов. Исследование опирается на нормативные документы, публичные отчёты медиаорганизаций и статьи, опубликованные в «Жэньминь Жибао». Результаты показывают, что китайские СМИ выполняют двойную функцию: они способствуют легитимации власти коммунистической партии Китая, а также усиливают идеологическую и социальную интеграцию общества. Посредством институциональных механизмов регулирования, активного использования цифровых платформ, а также стратегических информационных кампаний китайские медиа продвигают концепцию «сообщества единой судьбы человечества». Таким образом, средства массовой информации становятся важным инструментом в системе государственного управления и идеологического влияния, выполняя как внутренние задачи консолидации, так и внешние цели формирования глобального имиджа Китая.

В статье раскрыты сущность и содержание понятия «социальная ответственность», приведена классификация форм социальной ответственности. Определен механизм формирования социальной ответственности средствами волонтерской деятельности. Описан опыт ключевых направлений деятельности Волонтерского Центра при УлГПУ им. И. Н. Ульянова (событийное, патриотическое, социальное, культурное, экологическое волонтерство и медиаволонтерство). Описан процесс реализации проекта «Социальная ответственность - наш выбор» с целью формирования социальной ответственности у старшеклассников средствами волонтерской деятельности, включающий разнообразные мероприятия (лекторий, дебаты, кейс-турнир, питч-сессия, тренинг, игра-квиз, воркшоп, мастер-класс). Представлены результаты эмпирического исследования на базе УлГПУ им. И. Н. Ульянова, в ходе которого была проведена диагностика учащихся лицейских классов в соответствии с критериями: ценностно- мотивационный, ценностно-смысловой, деятельно-рефлексивный.