ISSN 0869-3617 · EISSN 2072-0459

· Язык: ru

Статья: ГОТОВНОСТЬ РОССИЙСКОГО СТУДЕНТА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ СЛУЖЕНИЮ: ОТ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО К ЖЕЛАЕМОМУ (2024)

Читать

Читать онлайн

Часто феномен служения попадает в область нашего интереса тогда, когда мы говорим об уникальности социального устройства России и маркерах, её определяющих. В повседневность служение может быть вписано через профессиональную деятельность, поэтому предлагается рассматривать исследуемый объект, фокусируясь именно на этом его типе. Определение смысла профессионального служения, его места в современном мире, а также разработка направляющих учебное занятие методологических ориентиров составляет цель исследования. Достижение поставленной цели было бы невозможно без опоры на методологию социально-философского анализа, ценностный, деятельностный и психологический подходы. В работе решены следующие задачи, структурирующие изложение материала. 1. Выявлены истоки идеи служения и пути её развития в российском обществе. Ретроспективно трансформация служения рассмотрена от становления российской государственности до современности. 2. Определена применимость стратегии служения к любой профессиональной деятельности. Утверждается, что этика каждой профессии может быть построена вокруг идеи служения. 3. Предложены направления формирования отношения студентов к приобретаемой профессии, основанного на служении. К таковым отнесены: осознание значимости выполняемого труда; оценка трудовой роли как призвания; обострённая социальная ответственность; усвоение служения как одного из жизненных принципов. 4. Намечены смысловые ориентиры в обсуждении возможных трудностей, возникающих на пути профессионального служения. К таковым отнесены: потеря мотивации; утрата ценности профессионализма; отказ от пожизненной профессиональной траектории. Исследование носит поисковый характер, однако полученные выводы представляются плодотворными для обмена первым опытом проведения курса «Основы российской государственности», дальнейшей теоретико-методологической дискуссии с возможной коррекцией учебного материала.

Ключевые фразы: профессиональное служение, цивилизационные ценности, мировоззренческая позиция, осмысленность труда, увлечённость профессией, СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, мотивация, профессионализм, профессиональная траектория

Автор (ы): Заякина Раиса Александровна (Zayakina R. A.)

Журнал: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI: Образование
УДК: 001.6. Научные знания

Для цитирования:

ЗАЯКИНА Р. А. ГОТОВНОСТЬ РОССИЙСКОГО СТУДЕНТА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ СЛУЖЕНИЮ: ОТ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО К ЖЕЛАЕМОМУ // ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ. 2024. Т. 33 № 2

Текстовый фрагмент статьи

Моя история просмотров (1)

01. Статья: КЛАССИЧЕСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ В НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ И СССР: ПОКИДАЯ БАШНЮ ИЗ СЛОНОВОЙ КОСТИ

Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.

Создать тему для обсуждения

Список литературы

1. Смирнов В.А. Молодёжная политика и воспитательная деятельность в российских университетах: этапы развития и ключевые противоречия // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 5. С. 9-20. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-5-9-20 EDN: ADRDWX
2. Моисеенко М.В. Нравственный феномен служения // Вестник РУДН. Серия: Философия. 2017. Т. 21. № 3. С. 338-345. DOI: 10.22363/2313-2302-2017-21-3-338-345 EDN: ZIDMLZ
3. Загоскин Н.П. Очерки организации и происхождения служилого сословия в допетровской Руси. Казань: Университетская типография, 1875. 218 с.
4. Кириченко О.В. Общие вопросы этнографии русского народа. Традиция. Этнос. Религия. СПб.: Алетейя, 2020. 958 с. ISBN: 978-5-907189-73-7 EDN: OUUVFO
5. Коннов В.И. Философско-антропологические основания культуры российского научного сообщества. 2023. Дисс.... д. филос. н. 408 с. РГБ ОД, 71 23-9/9. EDN: JQALFZ
6. Ростов О.Р., Тамаев П.М. Слово живое как выражение народного самосознания в наблюдениях и в трактовке В.И. Даля: ключевые понятия патриотизма и организации русской жизни // Вестник Костромского государственного университета. 2017. Т. 3. № 2. С. 133-136. URL: https://vestnik.ksu.edu.ru/attachments/article/174/Vestnik_2017_2.pdf (дата обращения 13.10.2023).
7. Минькова Н.К. Введение. Социальное служение в современном мире. Иллюзия, заблуждение… или реальность? // Социальная работа: теория, методы, практика. 2023. № 7. С. 17-20. EDN: VDBQKJ
8. Певная М.В., Дроздова А.А. Культурное волонтёрство студентов вузов: оценка опыта участия и потенциал развития // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 8-9. С. 41-57. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-8-9-41-57 EDN: ARANDX
9. Смирнов В.А. Гражданские установки российских студентов в контексте специальной военной операции // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 8-9. С. 9-23. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-8-9-9-23 EDN: IMHDWW
10. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Служение Отечеству как смысл российского патриотизма. Волгоград: НП ИПД “Авторское перо”, 2005. 119 с. URL: http://xn-80aejtnagbc2ag.xn-p1ai/tinybrowser/files/vospmolod/monografiya.pdf (дата обращения 13.10.2023).
11. Трофимова А.В. Аксиологическое содержание категории “подвиг” в пространстве русской культуры // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. 2008. № 4. С. 317-321. EDN: MTCIVR
12. Зубанова С.Г. Социальное служение в России: исторический опыт, теоретические основы, современная практика. М.: Изд-во РГСУ, 2020. 257 с. ISBN: 978-5-7139-1126-3
13. Маслакова А.В. Философское осмысление социального служения: история и современность // NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право. 2022. Т. 47. № 2. С. 381-388. DOI: 10.52575/2712-746X-2022-47-2-381-388 EDN: RAUETC
14. Лызь Н.А., Истратова О.Н., Голубева Е.В. Работающие студенты: образовательная успешность и субъективное благополучие? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 2. С. 80-96. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-2-80-96 EDN: MIUEJS
15. Иванова О.Э., Рябинина Е.В. Осмысленность работы и эффективность трудовой деятельности персонала //Актуальные проблемы экономики и менеджмента. 2021. № 1 (29). С. 38-45. EDN: LQFIQM
16. Бакштановский В.И. Этика успеха: от идейно-нравственной доктрины - к проектно ориентированной конкретизации в ценностях высоких профессий // Этическая мысль. 2016. Т. 16. № 2. С. 123-141. DOI: 10.21146/2074-4870-2016-16-2-123-141 EDN: YRMVTL
17. Коган Е.А., Пронина Е.И. От рутинной работы до творческой инициативы: как школа и вуз влияют на формирование личностных качеств и умений? // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 5. С. 118-132. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-5-118-132 EDN: MLPXWN
18. Леонидова Г.В. Работа по призванию как мотивирующий фактор эффективной занятости // Управление городом: теория и практика. 2022. № 3 (45). С. 39-47. EDN: NYWEFC
19. Шабунова А.А., Леонидова Г.В., Чекмарева Е.А. Социокультурные резервы экономического роста: продуктивность труда по призванию // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2017. Т. 10. № 4. С. 162-179. DOI: 10.15838/esc/2017.4.52.9 EDN: ZEHNUP
20. Книсарина М.М., Жумалиева Г.С., Бекешова Г.У. Роль семьи в формировании социальной ответственности личности // Омские научные чтения - 2022: социальная работа, психология, здоровьесбережение. Материалы V Всероссийской научной конференции. Омск: ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, 2023. Ч. 2. С. 88-94. EDN: VQNUUC
21. Омельченко С.В. Понятие “социальная ответственность” в социальной философии: поиск новых подходов // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. 2021. № 3. С. 81-88. EDN: RNXPOO
22. Барановская Л.А. Формирование социальной ответственности студентов в социокультурном образовательном пространстве. Красноярск: НГПУ им. В.П. Астафьева, 2018. 254 с. EDN: XWRRNJ
23. Кожин В.А., Шагалова Т.В., Рузов М.В. Разработка системы мотивации персонала предприятия на конкурентной основе // Вестник Университета Российской академии образования. 2021. № 5. С. 122-137. DOI: 10.24411/2072-5833-2020-10109 EDN: YDWYPC
24. Чурсина Н.Ф. Нематериальные факторы мотивации труда // Экономика и управление: проблемы, решения. 2017. Т. 3. № 7. С. 52-58. EDN: ZBOFDB
25. Минюрова С.А., Калашников А.И. Разработка методики диагностики профессиональной приверженности: определение конструкта // Инновационные проекты и программы в образовании. 2015. № 5. С. 35-41. EDN: WJCLVT
26. Максимова Л.Н. Профессиональная культура в российском контексте социальных трансформаций. 2013. Дисс.... д. социол. н. 420 с. РГБ ОД, 71 14-22/3. EDN: QXZXNH
27. Мусаева М.С.М., Ахмадова Т.Х., Озиева Л.С. Теоретические аспекты проблемы осмысления студентами собственного профессионального выбора // Проблемы современного педагогического образования. 2022. Вып. 76. Ч. 1. С. 223-226. EDN: UZZFES
28. Илакавичус М.Р. Гуманитарно-антропологический подход как основа организации профессионального воспитания представителей профессий служения // Научно-педагогическое обозрение. 2023. Вып. 3 (49). С. 86-93. DOI: 10.23951/2307-6127-2023-3-86-93 EDN: XOIAIO
29. Семенова В.В. Профессиональный успех: изменяющаяся саморефлексия современных профессионалов // Интеракция. Интервью. Интерпретация. 2017. Т. 9. № 14. С. 16-30. EDN: ZWNYYV
30. Алешковский И.А., Гаспаришвили А.Т., Крухмалева О.В., Нарбут Н.П., Савина Н.Е. Особенности формирования образовательных траекторий российских студентов: оценка и возможности // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 4. С.137-155. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-4-137-155 EDN: FJPPBN
31. Кох И.А., Орлов В.А. Ценности и профессиональное самоопределение студенческой молодёжи // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 2. С. 143-170. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-2-143-170 EDN: ZCAWVH
32. Никольский В.С. Обучение служением в России: становление предметного поля // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 12. С. 9-28. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-12-9-28 EDN: PWWCVL

Выпуск

Т. 33 № 2 (2024)

Кол-во страниц: 161 страница

Другие статьи выпуска

СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР ИЗМЕНЕНИЯ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ (2024)

Авторы: Газиева И. А.

Данная статья посвящена изучению влияния социальной среды и происходящих в ней изменений на ценности студенческой молодёжи. Создание предпосылок для следования ценностям представляет собой сложную задачу, включающую глубокое изучение природы ценностей, условий их формирования, а также разработку мер по обеспечению устойчивого следования этим ценностям, особенно среди студенческой молодёжи. На основе различных определений ценностей в статье приводится авторское операциональное определение, ставшее отправной точкой для организации прикладного социологического исследования. На основе проведённого факторного и кластерного анализа данных социологического исследования сформированы типологические группы, описанные через соотнесение с героями русской литературы. Благодаря выбранному методу типологического анализа удалось наглядно продемонстрировать возможные изменения ценностей студенческой молодёжи под влиянием меняющейся социальной среды, а также описать вероятные социальные траектории студентов как результат ухода от прежних ценностей.

Сохранить в закладках

ЭТИКА И ИИ-ПЛАГИАТ В АКАДЕМИЧЕСКОЙ СРЕДЕ: ПОНИМАНИЕ СТУДЕНТАМИ ВОПРОСОВ СОБЛЮДЕНИЯ АВТОРСКОЙ ЭТИКИ И ПРОБЛЕМЫ ПЛАГИАТА В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ГЕНЕРАТИВНЫМ ИСКУССТВЕННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ (2024)

Авторы: Сысоев П. В.

С каждым днём технологии искусственного интеллекта (ИИ) всё больше интегрируются в процесс обучения студентов российских вузов. Высокий уровень качества обратной связи от ИИ-инструментов приводит к распространению среди обучающихся ИИ-плагиата - несанкционированного заимствования материалов генеративного ИИ. Целью работы выступает: а) выделение аспектов, определяющих понимание студентами вопросов соблюдения авторской этики и проблемы плагиата при взаимодействии с генеративным ИИ; б) разработка анкеты с целью определения понимания студентами вопросов соблюдения авторской этики и проблемы ИИ-плагиата; в) проведение онлайн-анкетирования студентов вузов, анализ и обсуждение полученных результатов. В работе выделяется пять аспектов, определяющих понимание студентами вопросов соблюдения авторской этики и проблемы ИИ-плагиата при выполнении учебных заданий и подготовке исследовательских текстов: а) общее понимание студентами вопросов соблюдения авторской этики и проблемы плагиата в академической среде; б) опыт учебного взаимодействия студентов с ИИ-инструментами; в) понимание студентами проблемы ИИ-плагиата и отношение к заимствованию материалов генеративного ИИ; г) действия преподавателя по предупреждению ИИ-плагиата среди студентов; д) политика образовательной организации относительно соблюдения студентами авторской этики и ИИ-плагиата. Для выявления степени понимания студентами вопросов соблюдения авторской этики и проблемы ИИ-плагиата была разработана онлайн-анкета. В опросе приняли участие 1599 студентов из 29 вузов РФ. Результаты показали, что в целом в российском студенческом сообществе плагиат - это широко распространённое социальное явление, многие из видов которого воспринимаются молодёжью как норма академического поведения. Несмотря на относительно высокую осведомлённость студентов в области ИИ-технологий, чрезвычайно редкое использование преподавателями профильных дисциплин ИИ-инструментов в учебном процессе обусловливает на настоящий момент низкий уровень распространения ИИ-плагиата в академической среде. При этом необходимо констатировать отсутствие у обучающихся системного понимания, что именно будет считаться ИИ-плагиатом и как они могут «легально» использовать материалы генеративного ИИ. Важное значение, по мнению студентов, для понимания вопросов соблюдения авторской этики и проблемы ИИ-плагиата будут иметь, с одной стороны, действия преподавателей по разъяснению обучающимся правил использования материалов генеративного ИИ, а с другой - наличие в вузах нормативно-правовой основы, регламентирующей сферу и степень использования студентами ИИ в учебном процессе.

Сохранить в закладках

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВУЗОВСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩНОСТЕЙ В УНИВЕРСИТЕТСКОМ НАУЧНОМ ПРОСТРАНСТВЕ (2024)

Авторы: Нархов Д. Ю.

Актуальность статьи предопределена необходимостью поиска новых ресурсов для развития университетской научной сферы и определения возможностей её качественного улучшения. Цель работы - определение оснований для типологизации взаимодействия вузовских образовательных общностей и определения базовых черт научной концепции организации университетского научного пространства Уральского федерального округа как репрезентативной научно-образовательной модели высшей школы макрорегиона. Доминирующие теоретические подходы: общностный, ресурсный, типологический. Объект исследования - взаимодействие общности научно-педагогических работников (НПР), студенческой общности и общности административно-управленческих работников (АУР); предмет - ресурсы образовательных общностей в вузах макрорегиона. Эмпирическую базу составляют массовые анкетные опросы регионального и общероссийского характера, материалы экспертных интервью, статистические данные. Предложен подход к изучению НПР, АУР и студенчества как традиционных, виртуальных и цифровых общностей. Анализ предпосылок взаимодействия и специфики каждой из выделенных общностей позволил вскрыть наиболее острые проблемы, препятствующие их интеграции в единое университетское научное пространство макрорегиона. Показано, что негативное влияние оказывают несбалансированное соотношение численности представителей общностей в целом и по регионам округа, а также бюрократизация вузовской деятельности. Отмечено, что противоречия в целеполагании общностей в научной деятельности создают ситуацию межобщностной разобщённости. Изучение исследовательских практик выявило необходимость формализации статуса «кадровый резерв науки», распространения новаторских практик крупных вузов, организацию единой системы регионального инвестирования в студенческую науку, включение регионов в сферу влияния научно-образовательных центров мирового уровня. В качестве типологических оснований научного взаимодействия выделено четыре группы проблемных зон: численность участников коммуникаций; хронотоп научного взаимодействия; мотивация, возможности и позиции в науке; характер взаимодействия. Предложена трактовка ресурсного потенциала вузовского научного пространства и взаимодействующих в нём общностей. Определены основные черты концепции университетского научного пространства макрорегиона как специфической социальной экосистемы.

Сохранить в закладках

Издательство

Издательство: МОСКОВСКИЙ ПОЛИТЕХ
Регион: Россия, Москва
Почтовый адрес: 107023, г Москва, р-н Соколиная Гора, ул Большая Семёновская, д 38
Юр. адрес: 107023, г Москва, р-н Соколиная Гора, ул Большая Семёновская, д 38
ФИО: Миклушевский Владимир Владимирович (РЕКТОР)
Сайт: https://mospolytech.ru/

Все права на тексты и товарные знаки принадлежат их законным владельцам. Подробнее...

Сайт https://scinetwork.ru (далее – сайт) работает по принципу агрегатора – собирает и структурирует информацию из публичных источников в сети Интернет, то есть передает полнотекстовую информацию о товарных знаках в том виде, в котором она содержится в открытом доступе.

Сайт и администрация сайта не используют отображаемые на сайте товарные знаки в коммерческих и рекламных целях, не декларируют своего участия в процессе их государственной регистрации, не заявляют о своих исключительных правах на товарные знаки, а также не гарантируют точность, полноту и достоверность информации.

Все права на товарные знаки принадлежат их законным владельцам!

Сайт носит исключительно информационный характер, и предоставляемые им сведения являются открытыми публичными данными.

Администрация сайта не несет ответственность за какие бы то ни было убытки, возникающие в результате доступа и использования сайта.

Спасибо, понятно.

Сказать «Спасибо»

Вы можете поблагодарить автора за публикацию. Ему (ей) будет приятно.

Наведите камеру на QR-код, чтобы открыть моб. версию страницы.