Научный архив: статьи

В статье рассматривается опыт работы медиацентров в разных странах. Актуальность. В современном обществе невозможно представить повседневную жизнь без использования средств массовой информации, включая такие формы, как интернет, телевидение, радио, пресса, кино, и записи звука. Эти медийные платформы стали крайне значимыми для человечества в течение последних нескольких десятилетий, занимают ключевое место в культуре и коммуникациях на глобальном уровне. Медиапространство выходит за рамки простого инструмента информационного обмена, трансформируясь в обширную арену, где культурные нормы не только создаются и приобретают привлекательность, но и распространяются. В роли связующего звена между отправителем и получателем сообщения часто выступает медиаорганизация, которая наслаждается общественным признанием и доверием. Здесь ключевым фактором являются технологические процессы, подразумевающие налаженную систему почти индустриального создания контента, что, в свою очередь, влияет на формирование мировоззрения и социальных устоев аудитории. Важность этого в контексте глобальных изменений и воздействия на общественное сознание трудно переоценить. Цель исследования. Анализ и оценка эффективности медийных систем и практик в странах БРИКС и СНГ с целью выявления ключевых особенностей их функционирования, влияния на медиапейзаж и соответствия современным требованиям и трендам медиаиндустрии. Материалы и методы исследования. Анализ научно-практической литературы, обобщение, синтез мнений, сравнительный анализ. Результаты исследования. Произведена сравнительная оценка особенностей формирования медиасистемы в разных странах мира. Анализ медиасистем стран БРИКС, учитывая их уникальность, включая влияние географии, истории, и даже уникальных черт цивилизаций, вместе с экономикой и социально-религиозным укладом, становится основополагающим процессом в понимании глобальных изменений. Это приобрело особую актуальность в начале 21 века, когда специалисты начали акцентировать внимание на важности учета национальных особенностей в медиаанализе, подчеркивая тем самым новые вызовы перед классическими подходами к медийной коммуникации. На сегодня данная система требует нового взгляда и осмысления.

Введение. В статье показана проблема в решении задач учащимися, обоснована актуальность создания методики решения задач, обучение школьников применению методики. Представлен обзор основных идей современных исследователей по данной проблеме. Цель статьи - раскрыть и обосновать авторскую методику решения задач и показать пути обучения данной методике школьников.

Материалы и методы. Изучены тексты задач по химии, физике, математике. Рассматривались задачи, в которых описывается какое-либо изменение, так как таких задач большинство. Исключались такие, решение которых сводится к подстановке числовых значений в готовую формулу ввиду простоты и очевидности их решения. Целью был поиск общего во всех задачах. Если таковое найдётся, есть возможность составить универсальный алгоритм, показывающий принципиальный подход к решению любой задачи, которая рассматривает определённую динамику вне зависимости от предмета и возрастной группы учащихся. Сходство найдено. Одинаковость изученных текстов заключалась в том, что рассматривалась определённая система – совокупность объектов, связанных между собой и образующих единство. Под это определение подходит любой объект, кроме элементарных частиц: электрон и кварк. Следовательно, окружающий мир состоит из разного вида систем и содержание любой задачи можно рассматривать как описание определённой системы. Далее рассмотрели «жизнь» системы в окружающем мире, её этапы. Для достижения поставленных задач использованы следующие методы: теоретические (изучение методической литературы по данному вопросу, изучение учебной литературы, анализ, абстрагирование). Эмпирические методы (наблюдение, сравнение, хронометраж выполнения заданий). Диагностические методики (тестирование, беседа, анкетирование, статистическая обработка данных).

Результаты. Разработана универсальная методика решения задач и показаны пути формирования умений школьников анализировать условия задания. Результативностью данной работы является расширение возможностей учащихся в решении задач повышенной трудности, развитие аналитического мышления.

Обсуждение. Для выяснения того, какая система рассматривается в задаче, составили структурный анализ текста, который включает все пункты из «жизни» системы и является по факту алгоритмом разбора текста - и проверили два его аспекта: саму возможность его применения и универсальность. Везде получили положительные результаты. Использование понятия «система» применительно к условию задания дало возможность сформулировать принцип разделения объёмных задач на более мелкие и простые подзадачи. Ввести понятие «формульный кластер» - набор формул, необходимых в решении данной задачи.

Заключение. Внедрение данной методики будет способствовать формированию у школьников логического мышления, самостоятельному и более глубокому усвоению знаний. Основные положения: - определено, что любые задачи представлены как описание системы и её изменения; - разработан метод структурного анализа текста задачи; - сформулировано содержание ориентировочного анализа; - показана технология составления формульных кластеров - общего и конкретного; - описаны этапы процесса решения задач; - определен принцип разделения объёмных задач на более простые; - показаны пути обучения учащихся данной методике.

Введение. На сегодняшний день изменяются требования к высшему педагогическому образованию, что обусловлено социальным заказом государства и социума, стремительно изменяющимися условиями жизни и деятельности. Одним из требований к современному учителю является наличие способности и готовности действовать и принимать решения на основе профессиональных этики, морали, долга и ценностных ориентаций. Данное требование обусловливает необходимость разработки такой системы формирования профессионально-деонтологической готовности педагогов, которая будет способствовать их успешной деятельности в условиях современного профессионально-педагогического ландшафта и изменений, происходящих в обществе и системе образования.

Материалы и методы. В качестве теоретико-методологической основы системы формирования профессионально-деонтологической готовности будущих учителей определены системный, деятельностный и контекстно-аксиологический подходы в их диалектическом единстве и взаимодействии. В ходе разработки системы использованы такие методы научного исследования, как целеполагание, анализ и синтез, индукция и дедукция, абстрагирование, моделирование, педагогическое проектирование.

Результаты. Автором обоснована необходимость разработки системы формирования профессионально-деонтологической готовности будущих учителей, а также представлено содержание данной системы. Также автором представлено содержание модулей программы факультативного профессионально-деонтологического курса «Профессия педагога: призвание и долг», реализуемого в образовательном процессе вуза.

Обсуждение. Анализ работ ученых в русле тематики исследования подтвердил необходимость и целесообразность разработки проблемы формирования профессионально-деонтологической готовности педагогов. Сделан вывод о том, что предложенные автором и отраженные в других исследованиях взгляды на феномен профессионально-деонтологической подготовки учителей в основном похожи и коррелируют друг с другом. Однако, разработанная автором система охватывает понятие профессионально-деонтологической готовности, а не компетенции, которое характеризуется большей сложностью и комплексностью в своем содержании.

Заключение. Автором обобщено содержание системы, представлено краткое резюме по каждому из блоков разработанной системы: нормативно-правовому, мотивационно-ориентационному, содержательно-когнитивному, процессуально-деятельностному и рефлексивно-аналитическому. Делается вывод о направленности разработанной системы на повышение качества высшего педагогического образования посредством формирования профессионально-деонтологической готовности будущих педагогов. Основные положения: - система формирования профессионально-деонтологической готовности будущих учителей предполагает наличие нормативно-правового, мотивационно-ориентационного, содержательно-когнитивного, процессуально-деятельностного и рефлексивно-аналитического блоков; - гипотетически представлена программа факультативного профессионально-деонтологического курса «Профессия педагога: призвание и долг».

В статье описан современный подход к формированию структуры нефтегазовых компаний для целей максимизации экономической эффективности деятельности. В ходе исследования подходов к формированию структуры нефтегазовых компаний показано, что традиционные линейно-функциональные и дивизиональные структуры ограничивают экономическую эффективность компаний, хотя эти структуры являются наиболее распространенными в отечественной нефтегазовой отрасли. Аналогичные структуры доминировали в крупнейших иностранных нефтегазовых компаниях до начала 2000-х годов. В этот период времени в мировой нефтегазовой отрасли одновременно проявилось действие двух факторов. Первым фактором стало возрастание сложности и затратности крупных, в основном морских, нефтегазовых проектов. Вторым фактором стал продолжительный период низкой мировой цены нефти. На этом фоне традиционные структуры нефтегазовых компаний исчерпали потенциал экономической эффективности. Для преодолений сложившихся проблем потребовались принципиально новые подходы. Был разработан и внедрен системный подход к управлению структурным и технологическим развитием компаний на основе изучения и обобщения лучших мировых практик. Подход включает, во-первых, формирование матричной хозяйственной структуры нефтегазовой отрасли с оптимальным распределением компонентов производственных систем между нефтегазовыми компаниями и их подрядчиками. Во-вторых, системно-программную методологию управления структурным и технологическим развитием нефтегазовых компаний. Общей практикой стала ежегодная оптимизация своей структуры крупнейшими нефтегазовыми компаниями мира, что обеспечило высокие показатели экономической эффективности в современных условиях. Внедренные в ведущих нефтегазовых компаниях мира подходы могут найти применение в отечественной практике.

Рассматриваются система российского уголовного законодательства, его структурная композиция и входящие в ее состав структурные элементы, которые благодаря наличию между ними внутренних и внешних связей являются взаимообусловленными подсистемами. Особое внимание уделяется проблемам системного свойства, которые на сегодняшний день вызывают реальные научные трудности и требуют своего решения усилиями представителей научного сообщества

Статья написана в рамках исследования, посвященного поиску концептуального подхода в терминоведческой работе. Терминологии как совокупности лексических единиц, называющих специальные понятия соответствующих областей знания и деятельности человека, формируются под влиянием как естественных факторов, так и искусственного - сознательного воздействия специалистов. С целью определения значимых направлений работы по упорядочению терминологии производится оценка актуального состояния морской терминологии немецкого языка на материале лексикографических источников методами компонентного и морфологического анализа. В качестве методологической основы упорядочения терминологии рассматривается системный подход, предполагающий работу с термином не изолированно, а как с элементом системы терминов. Как показывает исследование, немецкие термины морской отрасли не всегда соответствуют выдвигаемым с учетом системного подхода требованиям к термину. В частности, не в полной мере реализуется принцип структурной согласованности, что проявляется в неоднородности морфемного состава элементов системы терминов, вариативности порядка следования морфем. Наблюдаются случаи синонимии или несоблюдения моносемичности термина, что противоречит принципу соответствия «один к одному» между термином и понятием. Указанные противоречия предлагается преодолевать посредством предваряющего работу с совокупностью терминов выявления системы понятий соответствующей отрасли знания, что подразумевает установление существующих между ними взаимосвязей, отражающих объективные связи между реальными объектами и явлениями, а также актуальный уровень развития технологий и научной мысли. Это позволяет не только устранять явления семантической или формальной избыточности в терминологии, но и выявлять историзмы и даже недостающие элементы, или лакуны. Кроме того, отмечается, что оценка взаимосвязей в системе понятий является необходимым условием построения дефиниции термина, к которой, в отличие от общеупотребительных слов, предъявляется требование точности в отражении научного понятия. Важным условием реализации системного подхода является его повсеместное внедрение как части регламента, определяющего работу с терминологией, и ознакомление с ним специалистов разных областей.

В статье обосновывается актуальность изучения проблемы самопринятия личности как для современной теоретической, так и для практической психологии, о чем свидетельствует растущее число научных публикаций, отражающих поиск связи между самопринятием и другими личностными конструктами, а также увеличение числа психотерапевтических техник, основанных на роли самопринятия и принятия других. В то же время высокая динамичность жизнедеятельности, множественные кризисные ситуации и трансформация ценностно-мотивационной системы общества вызывают необходимость взглянуть по-новому на феномен само принятия, обычно представленного в психологии как способность быть в контакте с самим собой.

На сегодняшний день в психологии все еще отсутствует единое операционализированное определение понятия самопринятия, а также наблюдается нехватка диагностического инструментария, прошедшего полный цикл стандартизации и позволяющего исследовать актуальный уровень безусловного самопринятия личности. В статье ставится цель провести психометрический анализ и процедуру адаптации зарубежной методики исследования безусловного самопринятия личности, разработанной Дж. Чемберленом и Д. Гаагой в рамках когнитивно-поведенческого подхода, для расширения диагностического инструментария.

В работе представлены результаты адаптации методики «Опросник безусловного самопринятия» (2001) на русскоязычной выборке. Психометрический анализ и процедура адаптации опросника включали в себя перевод текста опросника с английского языка на русский; создание исследовательской версии опросника; проверку дискриминативности заданий теста ( r -коэффициент Пирсона) и их сложности (индекс сложности - U ); оценку одномоментной надежности (α-коэффициент Кронбаха), надежности равных частей теста (коэффициент Спирмена - Брауна) и ретестовую надежность - устойчивость результатов к перетестированию ( rs -коэффициент корреляции Спирмена); обоснование конструктной валидности и расчет тестовых норм.

В заключении работы делается вывод о том, что самопринятие выступает самостоятельной личностной характеристикой, а адаптированная методика является надежным инструментом эмпирической оценки уровня безусловного самопринятия личности.

Целью настоящего исследования является формирование на предприятии функциональной системы управления промышленным инжинирингом, обеспечивающей эффективное реагирование на внешние изменения и внутренние взаимосвязи производства.

Задачи исследования включают: идентифицировать базовые элементы функциональной системы управления, выявить механизмы взаимодействия указанных элементов в процессе управления, определить роль цифровых технологий и автоматизации в повышении эффективности промышленного инжиниринга.

Методология основывается на применении классической схемы функциональной системы, предложенной П. К. Анохиным, дополненной современными методами анализа и синтеза.

Основные результаты исследования: представлены базовые элементы функциональной системы управления промышленным инжинирингом - внешняя среда, память, ресурсы, блок программирования и исполнительный орган, определены принципы формирования структурированных связей между этими элементами, показано, что внедрение цифровых технологий существенно улучшает способность предприятия оперативно реагировать на изменения окружающей среды.

Исследование подтвердило предположение о необходимости комплексного подхода к управлению промышленным инжинирингом, включающего регулярный мониторинг и интеграцию цифровых технологий.

Данная работа представляет собой изложение доклада, с которым автор выступил на Пленарном заседании III-ей Международной конференции по технологическому усовершенствованию обучения в высшем образовании, состоявшемся в Липецком государственном техническом университете (г. Липецк, Российская Федерация). Показана необходимость подчиненности цифровых технологий обучения в современном образовании, в том числе в системе высшего образования, в России главной цели образования - становлению в человеке личности, как его системно-социального качества, в том числе раскрытию творческих потенций интеллекта человека. Эта главная цель приобретает особое содержание в контексте действия ноосферного императива выживаемости человечества, включающего в себя императив выхода из первой фазы Глобальной Экологической Катастрофы через переход к научному управлению социоприродной эволюцией.

Цель исследования. Комплексное, междисциплинарное изучение взаимосвязи курортных и водных ресурсов на примере регионов Южного и Северо-Кавказского федеральных округов.

Методы исследования. Научное обобщение, абстрагирование, системный подход, морфологический метод Ф. Цвикки и корреляционно-регрессионный анализ.

Результаты исследования. В процессе проделанной работы сформулировано понятие «Курортные ресурсы», построена гипотетическая, абстрактная система элементов курортных ресурсов и наземной и подземной частей гидросферы. Данная система рассмотрена в соответствие с требованиями системного подхода. Составлена морфологическая таблица взаимосвязи компонентов гидросферы и элементов курортных ресурсов. Сформулированы выводы об обеспеченности субъектов Российской Федерации курортными ресурсами. Рассчитано уравнение множественной линейной регрессии как иллюстрации зависимости количества курортов от основных природных лечебных факторов.

Выводы. Взаимосвязь курортных и водных ресурсов может проявляться по-разному. Предложенный метод комплексного, интегрированного исследовании влияния компонентов гидросферы на курортные ресурсы может быть использован при выборе новых перспективных территорий для развития санаторно-курортного комплекса ФМБА России.

В современный период Российская Федерация сталкивается с различными вызовами, как внутренними, так и внешними, которые обязывают законодателей оперативно реагировать на происходящие перемены в социуме. Важно, чтобы в арсенале государственного управления были инструменты для введения особых правовых режимов и экстренных мер. Это необходимо для поддержания стабильности и адекватного управления социальными процессами как в повседневной жизни, так и во время возникновения чрезвычайных обстоятельств. Изучив различные концепции ординарных, специальных и экстраординарных режимов в теории права, можно сделать вывод, что каждый из этих режимов представляет собой систематизированный комплекс правовых инструментов, обеспечивающих стабильную работу системы правового управления социальными связями. Эти связи могут быть как повседневными, так и возникать в результате чрезвычайных событий. Правовые механизмы и гарантии образуют рамки, в которых происходит реализация интересов индивидов, общества и государства. Основная цель любого правового режима - это обеспечение достижения наилучшего результата, который имеет социальное значение в контексте правового регулирования.

В настоящее время идет формирование научной парадигмы муниципальной экономики: происходит поиск и обсуждение различных теорий и концепций исследования муниципальных образований. В этой связи актуальной становится проблема разработки релевантного методологического инструментария исследования экономического развития муниципальных образований. В науке имеются устоявшиеся подходы к изучению вопросов муниципальной экономики и местного хозяйства, однако, расширение предметного поля региональной и муниципальной экономики требует предложения новых. Статья посвящена обоснованию нового методологического подхода к исследованию экономического развития муниципальных образований – композиционного. Методологической основой статьи послужили теории регионального развития, парадигма муниципальной экономики, а также пространственный, эволюционный и системный подходы. Использовался комплекс общенаучных методов, включая обзор, компаративный анализ и систематизацию. Раскрыта сущность понятия «композиция» и представлены аргументы, подтверждающие целесообразность его использования в дискурсе региональной экономики. Сформулированы принципы композиционного методологического подхода к исследованию экономического развития муниципальных образований: равновесия, динамизма, единства и соподчинения, целостности, гармонии. Композиционный методологический подход базируется на трех составляющих его методологиях: пространственно-временной, эволюционной и системной, применение которых в совокупности позволило через композиционные принципы концептуализировать основные положения исследования экономического развития муниципальных образований. Разработанный композиционный подход предоставит возможность сформировать методологическую основу исследования экономического развития муниципальных образований в условиях новой ценностной парадигмы