Научный архив: статьи

В статье представлены результаты эмпирического исследования психологического благополучия студентов Севастопольского государственного университета и Курского государственного университета.

Результаты показали, что студенты СевГУ демонстрируют более высокий уровень психологического благополучия. Это связано с такими аспектами, как автономия, личностный рост, самопринятие и восприятие ситуации как более контролируемой. Студенты КГУ проявляют успешность в построении доверительных отношений с окружающими. При этом значимых различий в уровне удовлетворенности жизнью между группами не выявлено. Незначимыми оказались такие показатели, как степень угрозы, утраты, вызова и автономности ситуаций, что указывает на их общность для обеих групп.

Введение. Психологическое благополучие курсантов ведомственных образовательных организаций представляет собой интегральный показатель успешности адаптации к специфическим условиям профессиональной подготовки, связанным с воздействием комплекса стрессогенных факторов. Актуальность исследования определяется недостаточностью комплексного анализа валидных психодиагностических методик для измерения психологического благополучия в условиях специфической ведомственной образовательной среды.

Материалы и методы. Проведён контент-анализ литературы (2020–2025 гг.) и диссертационных исследований. Критерии отбора методик: валидность (α ≥ 0,70), релевантность к курсантским выборкам, соответствие модели К. Рифф, наличие российской адаптации, использование в актуальных исследованиях (2022–2024 гг.). Детальному анализу подлежали три диссертационных исследования на выборках курсантов войск национальной гвардии и студентов гражданских вузов.

Результаты исследования. Систематизированы и проанализированы 9 основных валидных методик измерения психологического благополучия курсантов (α ≥ 0,70). Каждая из них связана с определёнными компонентами психологического благополучия. Установлена трёхкомпонентная структура благополучия: психологический (личностное развитие, самопринятие), социальный (межличностное доверие, групповая идентичность) и эмоциональный (эмоциональная стабильность) компоненты. Выявлена чрезвычайно высокая корреляция между адаптированностью и благополучием (r = 0,909–0,919, p < 0,001), подтверждающая адаптацию как центральный предиктор благополучия в ведомственной среде.

Обсуждение и заключения. Интегративный подход к психодиагностике благополучия требует комплекса методик, учитывающих специфику ведомственной среды. Особое внимание необходимо уделить компонентам успешной адаптации (личностное развитие, групповая идентичность, межличностное доверие) и компонентам дезадаптации (коммуникативные барьеры, эмоциональная ригидность, низкая мотивация к сотрудничеству). Внедрение предложенной батареи из 12 методик обеспечит психолого-педагогическое сопровождение адаптации курсантов и будет способствовать развитию превентивных программ по снижению эмоционального выгорания и дезадаптации в профессиональных группах с постоянно действующими стрессогенными факторами.

Контекст и актуальность. Проблема психологического благополучия личности имеет особое значение в контексте участия человека в различных сообществах, группах. Актуальность исследования обусловлена высокой динамикой развития современного мира, в котором люди чаще сталкиваются с необходимостью поддержания и укрепления психологического благополучия, находя себе группы по интересам. Мы предположили, что референтная группа на примере читательского сообщества может выступать фактором, способствующим улучшению психологического состояния участника подобного сообщества.

Цель. Изучение роли референтной группы в психологическом благополучии участника читательского сообщества.

Гипотеза. Психологическое благополучие связано с удовлетворенностью своей ролью, выполняемой в читательском сообществе.

Методы и материалы. В эмпирическом исследовании приняли участие 92 человека (M = 35, σ = 8), из них 78 женского пола, 14 мужского пола, которые являются участниками 52 русскоязычных читательских сообществ из 14 стран. Методики: 1. «Шкала психологического благополучия» К. Рифф; опросник В. Ф. Ряховского для определения уровня общительности; 2. Модифицированная экспресс-методика по изучению психологического климата в коллективе О. С. Михайлюк и А. Ю. Шалыто; 3. Анкета. Обработка полученных данных проводилась в SPSS Statistics 22.

Результаты. Установлено, что психологическое благополучие участника выше, когда желаемые и исполняемые (реальные) роли в читательском сообществе совпадают («Наблюдатель», «Слушатель», «Активный участник», «Эксперт», «меняю роль в зависимости от книги»). Основу мотивов выбора читательского сообщества как референтной группы составляет потребность в общении. Выявлено, что уровень психологического благополучия и оценка психологического климата не различаются у респондентов с разным форматом участия в сообществе (офлайн/онлайн). Результаты анкетирования показывают, что участники высоко оценивают важность читательских сообществ в их жизни.

Вывод. Общение, которое реализуется через референтные группы на примере читательского сообщества, позволяет поддерживать и повышать психологическое благополучие человека вне зависимости от формата встречи (офлайн/онлайн). Ключевым фактором в данном процессе выступает совпадение между желаемыми и фактически исполняемыми ролями в группе.

Контекст и актуальность. Текущая социально-экономическая и политическая ситуация в России, включающая санкции, дискриминацию, негативное информационное поле, создает значительные вызовы для населения. Особенно остро это проявляется в прифронтовых территориях, подвергающихся обстрелам, что негативно влияет на физическое и психологическое здоровье жителей. Не все россияне адаптировались к современной обстановке и способны планировать будущее.

Цель. Изучение психологической адаптации и образа будущего жителей прифронтовых регионов Российской Федерации в условиях специальной военной операции.

Гипотеза. Позитивный образ будущего (открытость будущему, представления о влиянии личных усилий на будущее и позитивный образ России) положительно коррелирует с психологической адаптацией и отрицательно предсказывает уровни тревожности и депрессии.

Методы и материалы. Дизайн: регрессионный анализ взаимосвязей компонентов образа будущего и психологической адаптации. Участники: 212 респондентов из Брянской и Белгородской областей (80,7% женщин, средний возраст — 25 лет). Инструменты: опросник тревожных состояний в адаптации Ю. Л. Ханина, опросник здоровья пациента «Patient Health Questionnaire-9» в адаптации А. А. Золотаревой, опросник «Спектр психологического здоровья» и шкала удовлетворенности жизнью в адаптации Е. Н. Осина и Д. А. Леонтьева, шкала открытости будущему в адаптации А. С. Хегай и коллег, а также вопросы для оценки временной перспективы.

Результаты. Значимым предиктором психологической адаптации в ситуации близости боевых действий является позитивный образ будущего, включающий открытость будущему, позитивный образ России в настоящем и будущем, а также представления о влиянии личных усилий на свою жизнь.

Выводы. Позитивный образ будущего является значимым предиктором психологической адаптации в условиях вооруженного конфликта. Конструкт открытости будущему способствует снижению тревожности и депрессии, а также повышению удовлетворенности жизнью и психологического благополучия.

Контекст и актуальность. Изучение склонности к руминативному мышлению имеет существенное значение в связи с важностью руминаций как трансдиагностического симптома при различных аффективных и когнитивных расстройствах, отклоняющемся поведении, психосоматических нарушениях. Пригодность и структура русскоязычной версии «Ruminative Response Scale» являются предметом дискуссий и нуждаются в уточнениях. Цель: проверить психометрические характеристики русскоязычной версии 22-пунктового опросника руминаций «Ruminative Response Scale» (RRS). Материалы и методы. Общая выборка исследования составила 1668 человек в возрасте от 16 до 70 лет (средний возраст — 32,9), из них 471 мужчина и 1197 женщин. Для проверки конвергентной валидности использовались методики, измеряющие способность управления эмоциями, интенсивность разного рода размышлений и уровень депрессивных тенденций. С целью описания структуры шкалы применялся конфирматорный факторный анализ (шесть возможных моделей), рассчитывались показатели согласованности шкалы и отдельных субшкал. Через месяц проводилось повторное тестирование для определения ретестовой надежности. Представлена описательная статистика опросника. Результаты. Анализ факторной структуры опросника показал наибольшую пригодность бифакторной модели с общим группирующим фактором и связанными подфакторами, выявляемыми авторами оригинальной методики. Шкала характеризуется высокой внутренней согласованностью (альфа Кронбаха — 0,92), ее субшкалы обладают достаточной согласованностью. Ретестовая надежность шкалы удовлетворительна, однако показатели субшкал, вероятно, подвержены определенным ситуативным колебаниям. Показатели субшкал «Тягостные размышления» и «Руминации, связанные с депрессией» имеют сходную структуру связей с показателями других методик, демонстрируя ожидаемую достаточно тесную связь с показателями депрессивных тенденций и дисрегуляции эмоций, в то время как показатель субшкалы «Рефлексивные руминации» имеет более слабые связи с уровнем депрессивных тенденций, прямо связан с показателями эмоциональной осведомленности и такой способности в сфере саморегуляции, как умение замечать внутренние и внешние стимулы. Выводы. 22-пунктовая шкала руминаций «Ruminative Response Scale» (RRS) обладает достаточными психометрическими характеристиками для использования. Сходство субшкал «Тягостные размышления» и «Руминации, связанные с депрессией» указывает на возможность исключения одной из них в краткой версии опросника без потери информативности. Рефлексивные руминации свидетельствуют о склонности к наблюдению и в меньшей мере связаны с психологическим неблагополучием.

Описано влияние детско-родительских отношений на психологическое благополучие и поведение взрослых женщин. Представлены результаты эмпирического исследования в выборке из 90 респондентов-женщин в возрасте 26-55 лет, воспитанных в полных семьях, которые жили отдельно от родителей и имели собственные семьи. Для ретроспективного анализа родительского поведения предложена модифицированная версия опросника ¾Подростки о родителях¿ (ADOR), которая позволяет оценить пять универсальных факторов воспитания: безусловное принятие  эмоциональное отторжение ребенка, психологический контроль  автономия, а также последовательность воспитательных стратегий. Проанализированы корреляции этих параметров с рядом показателей, характеризующих психологическое благополучие, жизнестойкость, копинг-стратегии, стили межличностного взаимодействия и профессиональную самореализацию взрослых женщин. Показано, что влияние матери на поведение дочерей прослеживается далеко за пределами детского возраста, определены психологические проблемы этих женщин. Такие черты поведения матери, как директивность, враждебность, непоследовательность обуславливают потерю взрослой дочерью возможности управлять обстоятельствами собственной жизни и приводят к формированию конфронтационно-подозрительного или зависимого поведения. Наиболее разрушительные долгосрочные последствия имеет непоследовательность воспитательного поведения матери. Для объяснения результатов привлечен ИДЕАЛ-метод Тойча, продемонстрированы его прогностические и коррекционные возможности в преодолении негативных эффектов родительского воспитания. Влияние матери рассмотрено в контексте формирования условных реакций дочерей, что приводит к формированию поведенческих паттернов, комплементарных материнским моделям. Показано, каким образом происходит межличностное и межпоколенное закрепление неблагополучных поведенческих моделей.

В статье излагаются результаты исследования психологического благополучия женщин, чьи дети получают психологическую помощь. Показано, что при созависимости у таких мам может быть затруднено достижение полноценного психологического благополучия. В результате проведенного исследования обнаружено, что склонность к созависимости и психологическое благополучие женщин, дети которых получают психологическую помощь, отличаются от тех же характеристик у женщин, дети которых не получают такой помощи. Были получены следующие результаты: в выборке женщин, чьи дети получают психологическую помощь, выше показатели созависимости и ниже показатели психологического благополучия, счастья и удовлетворенности жизнью, чем у женщин, которые не обращаются за психологической помощью для своих детей. Созависимые матери слишком поглощены интересами и потребностями их детей, что ограничивает ее возможности саморазвития, самосовершенствования, открытости новому опыту, развития компетентности и эффективности в принятии решений. Женщины, чьи дети имеют определенные психологические трудности, также нуждаются в психологическом сопровождении, и прежде всего, оно должно быть направлено на снижение созависимости, а также на повышение психологического благополучия таких женщин. В статье использованы результаты исследования магистерской диссертации Еловой М. А. под научным руководством Артемцевой Н. Г.

Фестиваль «Арт-фест: Полилог модальностей» собрал арт-терапевтов и психологов для обсуждения проблем стресса и способов достижения психологического благополучия. Фестиваль был организован магистратурой «Арт-терапия в психологическом консультировании и развитии личности» Московского института психоанализа и Ассоциацией специалистов в области артлоготерапии, арт-терапии и арт-педагогики и проводился в очном и онлайн форматах.

В статье представлен аналитический обзор современных исследований роли нисходящего и восходящего социального сравнения в самовосприятии и психологическом благополучии. Показано, что восходящее сравнение в социальных сетях имеет негативное влияние на самооценку и эмоциональное состояние их пользователей, их образ собственного тела и психическое здоровье, повышает тревожность по поводу собственной внешности. Продемонстрирована дискуссионность вопроса о том, могут ли возраст и пол являться опосредующими факторами влияния восходящего и нисходящего сравнения на самовосприятие и психологическое благополучие человека. Именно с этим вопросом видятся перспективы дальнейших исследований.

Период обучения в высших учебных заведениях сопровождается серьезными требованиями общества и системы образования к успеваемости и освоению профессиональных навыков студентов. Это может способствовать развитию перфекционистских установок и негативно влиять на психологическое состояние студентов. Стремление соответствовать строгим стандартам приводит к повышенной тревожности и стрессу, давлению со стороны общества, неуверенности в себе и своих способностях, а также чрезмерной самокритике. Статья посвящена исследованию сущности психологического благополучия и перфекционизма, определению степени их взаимосвязи. Рассматриваются концепции, содержание понятия и компоненты психологического благополучия. Представлены модели изучения перфекционизма, анализ положительных и отрицательных аспектов перфекционизма у студентов. Проанализированы негативные и позитивные аспекты взаимосвязи психологического благополучия и перфекционизма, представлены результаты изучения взаимосвязи психологического благополучия и перфекционизма у студентов психолого-педагогических направлений подготовки. Установлено, что исследуемые показатели психологического благополучия и перфекционизма в исследуемой группе варьируют (высокий уровень психологического благополучия варьирует от 8 до 33 %, а низкий - от 7 до 20 %; высокий уровень перфекционизма варьирует от 7 до 15 %, а низкий - от 8 % до 37 %). Остальные относятся к норме. Оценка взаимосвязи исследуемых переменных проводится на основании корреляционного анализа по Спирмену. Установлена взаимосвязь: при увеличении у студентов перфекционизма, ориентированного на себя, увеличивается уровень их личностного роста ( p ≤ 0,05), осмысленности жизни, открытости новому опыту ( p ≤ 0,01); при увеличении социально-предписанного перфекционизма повышается эмоциональная оценка себя и собственной жизни ( p ≤ 0,01), а при уменьшении - увеличивается их самопринятие ( p ≤ 0,05).

Представлены результаты эмпирического исследования соотношения психологического благополучия и типа сепарации от матери у девушек в период обучения в вузе. Выявлено, что для большинства обследованных студенток характерен средний уровень психологического благополучия, в то же время в выборке определена довольно значимая часть лиц как с низким уровнем психологического благополучия (29,8 %), так и с высоким (19,5 %). Наиболее выраженными типами сепарации от матери у опрошенных являются конфликтологический и эмоциональный типы, в то же время большая часть опрошенных девушек характеризуются несамостоятельностью, зависимостью от матери: эмоциональной, аттитюдной, функциональной и / или конфликтологической. При этом у большинства из них выявлен высокий либо средний уровень сепарационной тревоги. Между интегральным показателем психологического благополучия девушек и аттитюдным и функциональным типами сепарации выявлена прямая корреляционная связь. Также между отдельными компонентами психологического благополучия (автономность, личностный рост, самопринятие) обнаружены значимые положительные корреляции с аттитюдным и функциональным типами сепарации от матери. Между тем различия в выраженности отдельных типов сепарации от матери у девушек, имеющих разный уровень психологического благополучия, не являются статистически значимыми. Однако девушки с низким уровнем психологического благополучия имеют значимо более высокие показатели сепарационной тревоги, по сравнению с девушками со средним и высоким уровнем благополучия. Таким образом, уровень психологического благополучия у девушек значимо соотносится не с выраженностью конкретных типов сепарации, а с эмоциональным компонентом - сепарационной тревогой.

Проблема сохранения человеческих ресурсов особенно остро встает в эпоху глобализации, когда наиболее активная и креативная часть сообщества, прежде всего, молодежь, получила возможность свободно менять место работы и проживания, переезжать в другой город, регион, страну. В данной статье миграционная активность рассматривается как сложная полимотивированная система, включающая ценности, социальные идентичности и психологическое благополучие. Цель исследования - выявить взаимосвязь социальной идентичности, миграционных тенденций и психологического благополучия молодых жителей Краснодарского края. Выборка исследования - 166 жителей Краснодарского края, постоянно проживающих в регионе, 79 мужчин, 87 женщин, средний возраст - 25,3 года. В исследовании применялись: шкалы из опросника международного проекта «Взаимные межкультурные отношения в плюралистических обществах» (MIRIPS), адаптированные на российской выборке; русскоязычная версия опросника PVQ-R Ш. Шварца; шкала психологического благополучия К. Рифф; шкалы миграционных намерений и миграционного поведения Н. В. Муращенковой. Результаты показали, что уровень гражданской идентичности оказывает прямое положительное влияние на психологическое благополучие. Религиозная и региональная идентичность не имеет прямого влияния, но выявлен модерационный эффект ценностей на связь между этими идентичностями и психологическим благополучием респондентов. У респондентов с низким уровнем выраженности ценностей «Гедонизм» и «Власть-ресурсы» религиозная идентичность положительно влияет на психологическое благополучие. Условием влияния региональной идентичности на психологическое благополучие выступает высокий уровень ценностей «Самостоятельность мысли», «Репутация», «Безопасность общественная», они оказывают положительный модерационный эффект. Высокая выраженность региональной, гражданской и этнической идентичности снижает миграционные намерения респондентов Кубани.