Статья: СОЦИАЛЬНЫЕ ИДЕНТИЧНОСТИ И МИГРАЦИОННЫЕ НАМЕРЕНИЯ МОЛОДЕЖИ В КОНТЕКСТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕСПОНДЕНТОВ КУБАНИ) (2025)

Статья посвящена психологическому анализу самостигматизации матерей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Приведён краткий обзор современных исследований социально-психологической идентичности родителей, воспитывающих детей с нарушениями психического развития. Представлена трёхкомпонентная модель самостигматизации как сложного социальнопсихологического феномена, включающего когнитивный, эмоционально-оценочный и поведенческий компоненты. Описан подбор психодиагностического инструментария, соответствующего выделенным компонентам самостигматизации. Сформулирован основной п р и н ц и п о т б о р а и с п ы т у е м ы х в экспериментальные и контрольную выборки: наличие подтверждённого диагноза у ребёнка (детский аутизм, шифр F84.0 по МКБ-10; атипичный аутизм, шифр F84.1 по МКБ-10). Приведены критерии включения и исключения из выборки. Полученные данные свидетельствуют об отсутствии значимых количественных различий по уровню самостигматизации между группами, однако выявляют различия в характере взаимосвязей её компонентов. Самостигматизация матерей, воспитывающих детей с установленным диагнозом РАС, характеризуется тесной взаимосвязью когнитивных и поведенческих проявлений. В группе матерей, воспитывающих детей с поведенческими признаками РАС, но без официального диагноза, структура с а м о с т и г м а т и з а ц и и о т л и ч а е т с я преимущественной взаимосвязанностью когнитивных и эмоционально-оценочных компонентов. Полученные результаты могут служить основанием для разработки программ п си х о к о р р е кц и о н н о й и п с и х о л о го -просветительской работы с родителями детей с нарушениями психического развития.

Вопросы взаимосвязи эмоционального состояния женщины в раннем послеродовом периоде, транслируемого отношения к новорожденному и стратегий совладающего поведения при рождении ребенка с заболеванием является недостаточно изученными. Научная новизна исследования рассматривается с точки зрения уникальности выборки. Целью исследования стало изучение особенностей совладающего поведения женщин, родивших детей с патологией, в контексте специфичности эмоционального состояния: при клинических симптомах невротизации и при стабильном эмоциональном статусе. Применялись адаптированная форма методики «Тест отношений беременной», Клинический опросник невротических состояний, методика «Уровень перинатальной тревоги» и «Опросник способов совладающего поведения» Р. Лазаруса. В исследовании участвовали 73 диады «мать-дитя»: 41 диада «мать-новорожденный с заболеванием» и 32 диады «мать - здоровый новорожденный». Описаны тенденции в копинг-стратегиях, характерные для определенного отношения к новорожденному, соотнесенные с особенностями невротических состояний матери. Установлены взаимосвязи между тревожным и гипоинфантогнозическим отношением матери к ребенку и копинг-стратегиями «конфронтация» и «дистанцирование». Выявлена прямая корреляция между транслируемыми копинг-стратегиями «самоконтроль», «положительная переоценка ситуации» и оптимальным отношением к ребенку. Эффективные способы совладания со стрессом и развитые копинг-механизмы оказывают благоприятное влияние на социальную адаптацию женщин в раннем послеродовом периоде при рождении ребенка с заболеванием.

По эпидемиологическим данным за 2023 год, около четверти пациентов с дерматологическими заболеваниями в России -это люди с псориазом и атопическим дерматитом. Согласно биопсихосоциальной модели Дж. Энгеля и многочисленным клиническим наблюдениям, данные заболевания рассматриваются как имеющие психосоматическую природу развития. Поэтому сохраняется необходимость изучения личностных особенностей пациентов с псориазом как фактора, вносящего вклад в изначальное возникновение и прогрессирование уже имеющегося заболевания. В статье описаны психологические параметры, связанные сво сприятием стресса и последующими поведенческими и эмоциональными реакциями. В исследовании приняло участие 64 человека (32 - пациенты с псориазом, 32 - контрольная группа). Используемые методики: опросник «Диагностика ранних дезадаптивных схем» (YSQ-S3R); опросник режимов функционирования схем (SMI); опросник способов совладающего поведения (адаптация Л. И. Вассермана и соавт.); шкала депрессии, тревоги и стресса (DASS-21). Показано наличие значимых различий в выраженности ранних дезадаптивных схем (РДС) у пациентов с псориазом. Совладающее поведение направлено чаще на избегание. Обнаружена положительная корреляционная связь между уровнями депрессии, тревоги, стресса и наиболее выраженными РДС и некоторыми копинг-стратегиями. Обозначенные в исследовании психологические особенности пациентов с псориазом неизбежно увеличивают количество ситуаций и событий в повседневной жизни, субъективно воспринимаемых как стрессовые. Привычные способы реагирования не снижают уровень стресса в долгосрочной перспективе. Таким образом, указанные параметры могут являться важной терапевтической мишенью в мультидисциплинарном подходе к работе с пациентами с псориазом.

Длительное стационарное лечение туберкулеза органов дыхания (ТОД), сопряженное со значительной перестройкой различных сфер жизни подростка, приводит к возникновению эмоциональных нарушений, трудностей в принятии диагноза, негативному отношению к собственному статусу пациента с таким заболеванием, как туберкулез. Научный и практический интерес представляет выявление факторов неблагоприятного реагирования пациентов в данной ситуации. В статье представлены результаты изучения психологических особенностей подростков, больных ТОД, с различной выраженностью ранних дезадаптивных схем (РДС). В исследовании приняли участие 40 пациентов 1517 лет. Для сравнения психологических характеристик подростков с разным уровнем РДС выборка была разделена на 2 группы (с низким и высоким уровнем РДС) по медиане общего балла РДС. Были использованы следующие методики: Госпитальная шкала тревоги и депрессии (HADS), цветовой тест М. Люшера (ЦТЛ), шкала тревоги Спилбергера-Ханина (STAI), Опросник враждебности Басса-Дарки (BDHI), Опросник ранних дезадаптивных схем Дж. Янга (Young schema questionnaire, YSQ-S3R). Проведенное исследование показало, что эмоциональный статус пациентов из группы с высоким уров нем общего ба лл а РДС характеризовался большей выраженностью тревоги, депрессии и личностной тревожности. Межгрупповое сравнение агрессивных и враждебных реакций пациентов с разным уровнем РДС выявило большую выраженность физической и косвенной агрессии, раздражительности, подозрительности и обиды у подростков с высоким уровнем общего балла РДС. Полученные данные указывают на то, что психологическое сопровождение пациентов этой категории должно включать не только психокоррекционную работу, направленную на снижение симптомов эмоциональных нарушений и изменение дезадаптивных форм реагирования, но и психотерапевтическое воздействие на имеющиеся РДС с целью их изменения. Такой подход будет способствовать улучшению адаптации к условиям стационара и повышению личностного потенциала для успешного совладания с различными жизненными трудностями в дальнейшем.

Актуальность исследования обоснована высокой распространенностью суицидального поведения среди пациентов с депрессивным расстройством. Несмотря на то, что в период с 2011 по 2021 годы уровень самоубийств в России снизился, высокий уровень смертности среди суицидентов остается актуальной медицинской, социальной и этической проблемой. Цель исследования состояла в определении возможности использования шкалы «Душевная боль» для определения уровня суицидального риска у пациентов с расстройствами депрессивного спектра (F30-F34 по МКБ-10). Предполагалось, что данная шкала может обладать такой же диагностической чувствительностью, как и «Колумбийская шкала суицидального риска», рекомендованная к использованию в системе здравоохранения. Результаты исследования показали высокую корреляцию между уровнем душевной боли и риском совершения суицидальной попытки у пациентов исследуемой нозологической группы. С увеличением интенсивности испытываемой пациентами душевной боли возрастает интенсивность суицидальных идей, снижается степень их подконтрольности, а также снижается влияние удерживающих от самоубийства факторов.

Актуальность исследования обусловлена возрастающими требованиями к профессиональной подготовке врачей-терапевтов в условиях высокой эмоциональной нагрузки и многозадачности современного здравоохранения. Особую значимость приобретает изучение взаимосвязи между ресурсностью профессионального мышления, коммуникативными навыками и эмоциональным интеллектом как ключевых факторов эффективной врачебной деятельности. Целью работы стало выявление характера взаимосвязей между этими компонентами у практикующих врачей-терапевтов для разработки научнообоснованных подходов к их профессиональному развитию. В исследовании приняли участие 72 врача-терапевта, которым были предложены методики: «Коммуникативная компетентность врача» (Яковлева Н. В., Урванцев Л. П.); «Эмоциональный интеллект» (Люсин Д. В.); методика диагностики ресурсности профессионального мышления (для профессий социономического типа) (Серафимович И. В., Медведева Е. А., Сурина Н. В.). Результаты показали преобладание среднего уровня ресурсности мышления (72% респондентов) и выявили статистически значимые корреляции между коммуникативными умениями и общим уровнем ресурсности мышления (r = 0,54, p < 0,001). Установлена сильная взаимосвязь между способностью понимать и управлять собственными эмоциями и компонентами ресурсности мышления, в то время как аналогичные связи с пониманием и управлением эмоциями пациентов оказались менее выраженными. Полученные результаты подтверждают необходимость внедрения междисциплинарных подходов в системе непрерывного медицинского образования, направленных на комплексное развитие эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков врачей.

Жизнеспособность как интегральная способность сохранять собственную целостность в контексте решения задач социального бытия, в числе прочих, включает в себя интеллектуальные компоненты. Сегодня интеллект как составляющая жизнеспособности изучен недостаточно. В статье представлено эмпирическое обоснование факторной структуры жизнеспособности студенческой молодежи как одной из наиболее уязвимых категорий современного общества. Выделено пять интеллектуальных факторов жизнеспособности: «внутриличностное понимание», «социальная пластичность», «рациональность», «IQ», «осознанное жизнетворчество». Полученные данные могут быть использованы в психотерапии с указанной возрастной группой, во время подбора персонала на некоторые должности, в работе психологической службы учебного заведения, а также на занятиях по общей психологии и педагогике. Перспективным представляется выявление интеллектуальных типов жизнеспособности студентов.

В работе представлена систематизация и сравнительный анализ способов применения технологий искусственного интеллекта (ИИ) в психологической практике. Рассмотрены различные форматы использования ИИ для решения практических задач в сфере оказания психологической помощи: консультационные и диагностические ИИ-инструменты. Уделяется внимание проблемам и недостаткам данных технологий. Вместе с тенденцией цифровизации и запросом на оказание психологической помощи широким массам населения возникает необходимость в дистанционном формате консультирования и альтернативным ИИ-помощникам с возможностью оказания психологической помощи. Применение технологий машинного обучения и ИИ-алгоритмов становится ключевой диагностической и терапевтической задачей в современных реалиях. В рамках данной работы также представлены результаты авторского исследования, посвященного разработке и применению нейронных сетей для оценки различных дисфункциональных психических состояний на основе анализа речевых паттернов. Описывается методология сбора и обработки данных, приводятся предварительные результаты, демонстрирующие потенциал использования речевых маркеров для выявления дисфункциональных психических состояний.

Одним из наиболее широко используемых в мире текстовых опросников для определения латерализации мозговых функций является «Эдинбургский тест доминирующей руки» (Edinburgh Handedness Inventory, EHI). Он разработан для использования как с психически здоровыми респондентами, так и с пациентами, имеющими психические расстройства. На русском языке данная методика не адаптировалась и не валидизировалась. Цель - провести исследования по переводу, адаптации и валидизации методики «Эдинбургский тест доминирующей руки» (EHI), реализованной на компьютерной платформе Inquisit. На первом этапе проводился прямой и обратный перевод методики специалистами со знанием английского языка. Путем случайного отбора было набрано две группы респондентов: люди без психических расстройств (УПЗ, N=30); пациенты с диагнозом «шизофрения» (ПШ, N=32). Каждый из респондентов выполнял методику EHI (двукратно), тест Аннетт и батарею тестов для оценки лобной дисфункции. Коэффициент альфа Кронбаха для группы УПЗ составил 0,98, для группы ПШ - 0,96. Между ответами на четные и нечетные пункты методики EHI обнаружена положительная статистически значимая корреляция. Для всех параметров методики EHI доказана тест-ретестовая надежность. Коэффициент латеральности методики EHI положительно коррелирует с результатом теста Аннетт, что подтверждает конвергентную валидность, и не коррелирует с результатами батареи тестов на лобную дисфункцию, что подтверждает дивергентную валидность. Таким образом, получены достаточные доказательства надежности и валидности переведенной и адаптированной на русский язык методики «Эдинбургский тест доминирующей руки (EHI), реализованной на компьютерной платформе Inquisit