Научный архив: статьи

Статья посвящена выявлению роли менеджера в системе профилактики и регулирования конфликтных ситуаций в организации. В статье раскрыта сущность конфликта как социально-психологического явления, охарактеризована специфика организационного конфликта, а также выявлены психологические методы профилактики и регулирования конфликтных ситуаций в группе, применяемые в современном менеджменте.

В статье представлен теоретический анализ диалектической взаимосвязи репродуктивного и продуктивного (творческого) мышления в контексте когнитивного развития детей младшего школьного возраста. Обосновывается позиция, согласно которой репродуктивные процессы, обеспечивающие усвоение базовых алгоритмов и формирование когнитивного фундамента, являются необходимой основой для генерации когнитивных новообразований в психике ребенка. Предлагается структурно-динамическая модель «Витка взаимообусловленного развития репродуктивного и продуктивного мышления», наглядно визуализирующая непрерывный цикл трансформации знаний от стадии усвоения через рефлексию к творческому применению и обратной интеграции новых способов деятельности в систему имеющегося опыта. Особое внимание уделяется критической роли рефлексии как ключевого метакогнитивного механизма, регулирующего этот процесс и обеспечивающего осознанный переход от применения шаблонов к их творческой трансформации. На основе комплексного анализа современных отечественных и зарубежных исследований сформулированы практические рекомендации по проектированию учебного процесса. Предлагается система, направленная на достижение динамического когнитивного баланса между репродуктивной и продуктивной деятельностью в образовательном процессе, что является существенным условием для развития гибкого, адаптивного и критического мышления учащихся в условиях быстро меняющегося мира. Таким образом, статья вносит вклад в теоретическое осмысление диалектики познавательных процессов и предоставляет сформулированный методический аппарат для модернизации образовательной практики в начальной школе, ориентированной на формирование компетенций XXI века.

Анализ распределения городского и сельского населения является важным инструментом для понимания социально-экономических процессов в России и разработки эффективной государственной политики. В данной статье проведен анализ распределения городского и сельского населения в России, за период с 1926 по 2023 г. А также проведено прогнозирование городского и сельского населения в РФ на 2025 г. Кроме этого в данной статье были подобраны математические модели, которые наиболее эффективно бы описывали распределение городского и сельского населения в России. Показано, что численность городского населения возрастет на 1,21% по сравнению с данными 2023 г., в то время как численность сельского населения снизится на 0,76%.

В статье рассматриваются особенности развития пространственной ориентации у обучающихся младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями на основе нейропсихологического подхода. Представлен анализ теоретических и эмпирических данных, описана программа формирования пространственных представлений с применением нейропсихологических методов коррекции. Результаты экспериментального исследования показывают эффективность предлагаемых подходов и подчеркивают значимость системной коррекционно-развивающей работы для повышения учебной успешности и социальной адаптации данной категории детей.

В статье рассматриваются ключевые особенности и механизмы реализации компетентностного подхода в системе подготовки курсантов образовательных учреждений МЧС России. Анализируются современные педагогические технологии, практико-ориентированные методы обучения, цифровые и симуляционные ресурсы, а также актуальные модели смешанного и индивидуализированного образования. Особое внимание уделяется интеграции междисциплинарных компетенций и психологической устойчивости как факторов успешной подготовки специалистов к работе в экстремальных условиях. Выявлены перспективные направления совершенствования программы обучения с учетом требований профессиональных стандартов, современных вызовов и необходимости формирования у курсантов лидерских качеств, самостоятельности, инициативности и умения эффективно работать в условиях неопределенности. Сделан вывод о необходимости постоянной адаптации образовательных программ и интеграции новых образовательных практик для повышения качества профессиональной подготовки сотрудников МЧС России.

Реализация мероприятий развития системы материального обеспечения действий сил флота в дальней морской зоне с учетом прогноза развития военно - политической обстановки осуществляется под воздействием рисков, нивелирование которых является важной задачей должностных лиц органов военного и государственного управление.

В статье проанализированы социальные основания формирования позитивного образа России в общественном мнении Италии. Цель исследования – определить тенденции в изменении отношения итальянцев к РФ после 2022 г. на основе вторичного анализа репрезентативных результатов социологических опросов граждан ЕС, а также изучения политического публичного дискурса, источниками которого выступали итальянские СМИ и высказывания политических акторов. Устойчивость положительного образа России в общественном мнении итальянцев определяется экономическими, политическими и культурными связями. Результаты дискурс-анализа предвыборных программ, материалов ведущих средств массовой информации Италии и высказываний итальянских политических деятелей продемонстрировали высокий уровень заинтересованности элиты в сохранении устойчивых отношений с Москвой. Лидерами общественного мнения, транслирующими позитивный образ России, можно считать представителей итальянских популистских партий, которые сегодня составляют большинство в парламенте страны. Позитивное отношение к РФ в общественном мнении остается на высоком уровне на протяжении длительного периода времени, что подтверждается позицией Италии в рейтингах опросов, посвященных отношению граждан ЕС к России. Итальянцы демонстрируют позитивное отношение к РФ и ее политике. Специальная военная операция на Украине заметно изменила в худшую строну восприятие политики Москвы, однако итальянцы по-прежнему симпатизируют России в наибольшей степени по сравнению с гражданами других стран ЕС

Процесс обучения детей в школе невозможен без овладения приемами мышления. У учащихся подросткового возраста заметно преобразуется мыслительная деятельность, большая роль отводится развитию логического мышления. Оно способствует развитию познавательной активности учащихся, самостоятельности в формулировании гипотез и выводов, включению в поисковую деятельность, повышению интеллекта.

Логическое мышление не развивается само по себе. В статье представлен опыт овладения учащимися универсальными учебными познавательными действиями. Они включают в себя базовые логические действия. Школьная практика показывает, что учителя уделяют недостаточно внимания формированию и развитию логических действий, что приводит к снижению эффективности обучения и отрицательной динамике индивидуального развития подростка. В связи с этим, на первый план выдвигается необходимость поиска таких условий, которые способствовали бы эффективному развитию логического мышления подростков, повышению уровня самостоятельности и полноценного освоения учебного материала.

Биология, как естественнонаучный школьный предмет, тесно связана с другими науками, включает в себя множество понятий, определений, фактов. В связи с этим от обучающегося требуется грамотное владение мыслительными операциями, осознанный контроль над познавательной деятельностью. Авторами представлен опыт развития логического мышления подростков на уроке биологии. Предмет открывает широкие возможности для осуществления данного процесса.

Формирование и развитие базовых логических действий на уроке биологии должны происходить поэтапно и системно. Успех зависит не только от учителя, которому необходимо грамотно применять различные приемы и методы для развития интеллектуальных навыков учеников, но и от самих учащихся, от их активного познавательного интереса к изучаемому материалу.

В статье рассматривается проблема развития творческого стиля деятельности педагога в системе дополнительного профессионального образования. Обоснована актуальность формирования у педагогических работников устойчивого творческого подхода к профессиональной деятельности в условиях трансформации образовательной системы. Раскрывается сущность понятия «технологический инструментарий» и представлена авторская интерпретация данного термина применительно к развитию творческого стиля деятельности педагога. Описана поэтапная модель технологического инструментария, включающая ориентирующий, поисковый, преобразующий и интегрирующий этапы, а также охарактеризованы методические средства их реализации. Делается вывод о результативности технологического инструментария как условия формирования и структурирования творческого стиля деятельности педагога.

В статье представлены результаты исследования влияния фракции семян на продуктивные характеристики люпина узколистного сорта Орловский сидерат 2. Актуальность работы обусловлена растущим интересом к люпину как культуре, способствующей улучшению почвенных ресурсов. Установлено, что крупная фракция семян способствует улучшению полевой всхожести на 4,3%, числа бобов – на 1,3 шт./раст., семян - на 6,01 шт./раст., а также повышает массу 1000 семян и общую урожайность на 0,19 т/га. Выявлено, что использование крупной фракции позволяет повысить экономическую эффективность выращивания люпина благодаря повышенной рентабельности и стабильности урожая.

Исследования выполняли с целью оценки урожайности и показателей адаптивных свойств разных морфотипов сортов гречихи в различных погодных условиях юго-восточной зоны Орловской области. Наибольший урожай зерна 2,1 т/га сформировал в 2025 году детерминантный сорт Диана (ФНЦ зернобобовых и крупяных культур), самый низкий в 2024 году – 0,9 т/га индетерминантный – Зилимская (ФГБНУ Уфимский ФИЦ РАН). В среднем за четыре года детерминантный сорт Диана превысил по урожайности сорта (т/га): Темп на 0,2, Девятку – на 0,5, Башкирскую красностебельную – на 0,6, Землячку – на 0,4, Зилимскую – на 0,7 и Яшлек – на 0,5. Среди изучаемых в 2022-2025 гг. выделен наиболее адаптированный к условиям юго-востока Орловской области сорт детерминантного морфотипа Диана, обладающий высокими показателями продуктивности – 1,9 т/га и адаптивных свойств: генетической гибкости (2,65 т/га), коэффициента адаптивности (КА= 1,65), гомеостатичности (Ноm = 0,19), селекционной ценности (Sc=1,45), меньшим значением суммы (Σ рангов=20). Индетерминантный сорт гречихи Зилимская с низкой за четырехлетний период урожайностью (1,2 т/га), имеющий невысокие значения генетической гибкости (1,65 т/га), коэффициента адаптивности (КА= 0,79), гомеостатичности (Ноm = 0,07), селекционной ценности (Sc=0,07), высокой вариабельностью (V =18%) и большей суммой (Σ рангов=43) менее соответствовал условиям юго-востока региона. Выявлены статистически достоверные положительные корреляционные зависимости между средней урожайностью и коэффициентом адаптации (КА), r0,996, компенсаторной гибкостью (Ymin + Ymax/2), r0,979; между компенсаторной гибкостью (Ymin+Ymax/2) и селекционной ценностью(Sc), r =0,957 и коэфициентом адаптивности (КА), r =0,980.

В статье раскрывается особая роль университета как социокультурного института в сохранении гуманистических ценностей в условиях социально-экономической неопределенности. Методология исследования базируется на онтологическом и аксиологическом подходах. Основным теоретическим методом выступил контент-анализ релевантных поставленной проблеме философских и научно-педагогических источников. Эмпирические результаты получены с использованием метода полуформализованного интервью (n = 9) и дальнейшей интерпретации полученных данных. Автором установлено, что в условиях аксиологического кризиса университеты обладают мощным ценностно-ориентированным потенциалом. Статья акцентирует внимание на важности целостного развития личности, обеспечиваемого оптимальным соотношением социального и индивидуального, общекультурного и специализированного компонентов в университетском обучении. Гуманистическая направленность университета раскрывается через актуализацию в процессе обучения фундаментальных знаний, гуманизацию и гуманитаризацию образования, сохранение университетских традиций и межпоколенного взаимодействия. Фундаментальные знания позволяют развивать системное мышление, что имеет принципиально важное значение для постижения и анализа сущностных явлений, установления отношений между ними, целостного и объективного восприятия действительности. Гуманизация и гуманитаризация образования в высшей школе основаны на ценностно-смысловой природе познания, развитие духовного потенциала личности в дисциплинах гуманитарного и естественнонаучного циклов. Автором подчеркивается просветительская миссия университета, направленная на распространение социально-значимых ценностей, повышение общего культурного уровня развития общества. Традиции университета позволяют формировать особое сообщество, объединенное общим делом, ценностными ориентирами, выстраивать межпоколенное взаимодействие. Выводы автора подкрепляются экспертными мнениями, в которых лейтмотивом проводится идея о роли университета как драйвера развития, как среды, где сохраняются и укрепляются культурные и нравственные ценностей. Именно университет поддерживает и распространяет гуманистические ценности и смыслы для успешной адаптации человека в условиях неопределенного и быстроменяющегося мира.