Научный архив: статьи

Цель исследования - охарактеризовать состояние российско-китайского образовательного сотрудничества в пандемийный и постпандемийный периоды и оценить перспективы его развития. Временные рамки исследования охватывают период пандемии короновируса (январь 2020 г. - май 2023 г.) и постпандемийный период (май 2023 г. - июнь 2024 г.). Основными методами исследования явились метод анализа открытых источников данных, метод сопоставительного анализа данных, метод экспертного опроса, методы синтеза, абстрагирования и обобщения. В результате исследования были выявлены следующие характеристики системы российско-китайского образовательного сотрудничества в исследуемый период: жизнеспособность и адаптивность системы образовательного сотрудничества, созданной в допандемийный период; использование в качестве основных инструментов видеоконференций, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий с одновременным сохранением традиционной очной формы обучения; снижение общего количества китайских и российских обучающихся в России и Китае в период пандемии, а также падение качества обучения в силу перехода с очного формата обучения на дистанционный; продолжение развития существующих форм сотрудничества (открытие новых совместных образовательных учреждений, реализация новых программ сетевых университетов, расширение возможностей онлайн-обучения, создание новых форумов и ассоциаций вузов, усиление государственной поддержки обучающихся студентов в России и Китае, открытие новых центров российских исследований в Китае и др.); формирование смешанного формата реализации образовательных проектов сотрудничества. Также были выявлены перспективные области дальнейшего развития образовательного сотрудничества: оптимизация работы Подкомиссии по сотрудничеству в области образования; введение в российское правовое поле некоторых понятий, касающихся функционирования системы образовательного сотрудничества; создание в России совместных российско-китайских образовательных учреждений; дальнейшая оптимизация деятельности сетевых университетов; развитие многосторонней системы ранжирования вузов; усиление государственной поддержки талантливых российских и китайских студентов; кратное увеличение общего количества человек, изучающих и использующих китайский и русский языки в двух странах.

В данной статье проводится классификация многообразий, порожденных полугруппами четвертого порядка, по их рангам планарности. Цель исследования заключается в установлении полного перечня возможных значений рангов планарности и выявлении основных факторов, определяющих возможность плоской укладки графов Кэли свободных полугрупп рассматриваемых многообразий. Применяются методы теории графов и алгебры тождеств, используя инновационные алгоритмические подходы для проверки равенств посредством автоматизированных систем доказательства Prover9 и Mace4. Существующие плоские укладки для графов Кэли рассматриваемых полугрупп представлены на рисунках. В случае отсутствия планарности указывается конкретный обнаруженный запрещённый минор: полный граф пятого порядка или полный двудольный граф. Особое внимание уделяется статистической обработке полученных результатов методом главных компонент и построению иерархической кластеризации. На рисунках приведены иерархические деревья, факторные плоскости, корреляционные круги, столбцевые диаграммы разложения общей инерции по координатным осям. Хотя и ранее планарность графа Кэли свободной полугруппы многообразия интуитивно связывалась со степенью сложности определяющих тождеств, в данной работе эта зависимость впервые получает строгое количественное выражение, приведенное в таблицах. В рамках исследования вводятся вспомогательные параметры, что позволяет значительно повысить объяснительную силу модели и разделить многообразия на группы по топологическим характеристикам. В результате анализа установлено, что ведущими факторами, влияющими на значение рангов, являются параметры, отражающие разности позиций символа «z» в тождествах базисного набора.

Статья направлена на разработку и валидизацию «Методики диагностики интегративных признаков виктимности» (автор О. О. Андронникова), основанной на системном подходе и направленной на преодоление ограничений существующих инструментов за счет оценки динамических и неаддитивных аспектов виктимности личности. Методика разработана и валидизирована на базе ФГБОУ ВО НГПУ в период 2024-2025 г.

Методология и методы. В основе методики лежит системная модель виктимности, рассматривающая ее как дисфункциональную динамическую систему на биологическом, психологическом и социальном уровнях. Методика направлена на диагностику трех интегративных признака виктимизации (системная ригидность, диссинхрония уровней, иерархический коллапс) и три неаддитивных эффекта (экзистенциальное замыкание, парадоксальная адаптация, синдром дезинтегративной резистентности). Методика комбинирует в своей структуре: (1) Стандартизированный опросник (30 пунктов, шкала Лайкерта 1-7) для диагностики интегративных признаков; (2) Специальный блок (9 пунктов, шкала Лайкерта 1-7) для оценки неосознаваемых паттернов, соответствующих неаддитивных эффектов; (3) Опциональный качественный компонент (незаконченное предложение). Разработка включала теоретическое обоснование, экспертную оценку, пилотное тестирование (N = 174), анализ дискриминативности и сложности пунктов. Проверка была направлена на внутреннюю согласованность (α Кронбаха), ретестовую надежность (интервал 2 недели), конструктную (факторный анализ, конвергентная/дискриминантная валидность) и критериальную валидность.

Основные Результаты. Методика демонстрирует удовлетворительные психометрические свойства: высокая внутренняя согласованность шкал опросника (α Кронбаха 0,79-0,88), улучшенная согласованность блока неаддитивных эффектов (α = 0,82), устойчивые ретестовые коэффициенты (0,74-0,81). Факторный анализ подтвердил 3-факторную структуру опросника (68 % дисперсии). Выявлены значимые корреляции с внешними методиками, подтверждающие конструктную валидность.

Выводы: методика представляет собой валидный и надежный инструмент для комплексной диагностики виктимности как системного феномена, выходящего за рамки линейных моделей.

Статья посвящена исследованию влияния процесса формирования финансовой грамотности дошкольников в дошкольных образовательных организациях на развитие когнитивных способностей детей. Особенно важным представляется изучение особенностей когнитивных процессов и закономерностей их формирования и совершенствования у детей дошкольного возраста 5-7 лет. Автором рассматриваются методы формирования финансовых компетенций, способствующих развитию памяти, внимания, восприятия, аналитического мышления и творческих способностей ребенка. Актуальность темы обусловлена необходимостью повышения качества образования и воспитательного процесса в условиях современных требований к подготовке финансово грамотного и социально адаптированного молодого поколения. Значительное внимание уделяется рассмотрению существующих подходов к обучению финансовой грамотности дошкольников и изучению особенностей восприятия детьми экономических явлений, в процессе которых происходит развитие когнитивных способностей детей.

Целью исследования автор выделяет выявление степени влияния занятий по финансовой грамотности на развитие когнитивных способностей дошкольников.

Предмет исследования - процесс развития когнитивных способностей посредством включения финансово-экономических понятий и ситуаций в учебно-воспитательную деятельность.

Научно-практической значимостью проведенного исследования является упорядоченность и систематическое изложении научных сведений относительно ведущих концепций когнитивной психологии, специфике психологического и когнитивного роста детей 5-7-летнего возраста. Проведенное исследование продемонстрировало положительную корреляцию между процессом формирования основ финансовой грамотности и уровнем развития когнитивных функций у детей.

Результаты экспериментальной группы подтвердили гипотезу о том, что включение занятий, ориентированных на освоение базовых финансово-экономических понятий способствует активному росту когнитивных способностей испытуемых. Полученные эмпирические данные свидетельствуют о повышении уровня внимания, аналитико-синтетической способности, абстрактного мышления и оперативной памяти участников экспериментальной группы по сравнению с контрольной группой, где занятия по формированию финансовой грамотности отсутствовали.

Таким образом, результаты исследования подтверждают эффективность разработанной методологии обучения финансовому просвещению в качестве инструмента стимуляции когнитивного развития детей.

Цель: настоящее исследование было направлено на прогнозирование сексуального влечения на основе эмоциональной саморегуляции, опытного избегания и симптомов депрессии у замужних студенток.

Метод: исследование носило описательный характер и было выполнено в рамках предиктивного корреляционного кросс-секционного дизайна. Генеральную совокупность составили все замужние студентки Алтайского государственного университета 2025 года обучения (143 человека), из которых методом удобной выборки были опрошены 112 респондентов. Были чётко определены критерии включения и исключения, соблюдены все этические нормы, включая получение информированного согласия и обеспечение конфиденциальности. Для обработки данных использовались показатели описательной статистики, коэффициент корреляции Пирсона и пошаговый множественный регрессионный анализ с применением программы SPSS (версия 26).

Результаты: результаты показали положительную и значимую связь между когнитивной переоценкой и сексуальным влечением, а также отрицательную и значимую связь между прокрастинацией, подавлением/отрицанием, терпимостью к дистрессу, опытным избеганием и депрессией с сексуальным влечением (P < 0,01). Кроме того, результаты регрессионного анализа показали, что депрессия, когнитивная переоценка и прокрастинация способны предсказывать сексуальное влечение участников исследования соответственно на 0,25, 0,26 и 0,24.

Вывод: результаты данного исследования показали, что эмоциональная саморегуляция, опытное избегание и депрессия играют важную роль в формировании сексуального влечения у участников. Полученные данные указывают на то, что развитие навыков эмоциональной регуляции и повышение осведомлённости о феномене опытного избегания могут рассматриваться как значимые факторы, способствующие улучшению сексуального влечения в данной группе.

Статья посвящена философскому анализу феномена самосознания в контексте западной феноменологии и буддийской мысли. Автор исследует противоречия классических теорий самосознания, таких как концепция рефлексии (теории высшего порядка), и альтернативные подходы, представленные Гейдельбергской школой (Генрих, Франк), которая утверждает, что самосознание носит неинтенциональный, ирреляционный характер и предшествует рефлексивным актам. Критикуя идею субъект-объектного дуализма, статья обращается к буддийской школе йогачара, где самосознание рассматривается как поток мгновенных переживаний, лишенных концептуальной фиксации. Анализируются механизмы формирования субъективности через самскары (аффективные тенденции), а также роль медитативных практик в исследовании неинтенционального сознания. Статья подчеркивает связь между феноменологией боли, нейрофизиологическими данными и буддийским учением об анатмане, демонстрируя, как отказ от концептуализации меняет восприятие реальности. Особое внимание уделяется диалогу между западной философией (Сартр, Анри, Левинас) и буддийской эпистемологией (Дхармакирти, Дигнага), выявляя общие основы в понимании аффективной природы сознания. Исследование заключает, что самосознание коренится в довербальном, аффицированном опыте, который структурируется травматическим воздействием Другого и языка, но сохраняет изначальную феноменальность, доступную через медитативную редукцию.

Масштабный кризис, который испытала Россия начиная с 90-х годов, привёл к тяжелым последствиям в её духовной жизни и для его преодоления требуются серьёзные усилия всего общества. В представленной статье на обширном историческом материале исследуются предостережения и советы великих русских философов, просветителей, общественных деятелей, которые не потеряли своей актуальности и могут быть использованы на современном этапе борьбы за истинно русскую духовность, благодаря которой Россия преодолевала в своей истории подобные кризисы. Особое место в исследовании занимают материалы, которые содержат иные оценки известных событий в культуре и искусстве происходившие в СССР в 30-50 годах ХХ века. Что касается событий, происходящих в духовной жизни России, то и здесь вместе с тревожными размышлениями приводятся многие перспективные и оптимистичные направления по преодолению возникших проблем в строительстве Русского Мира с его исторической духовностью. Приводятся и имена самых известных современных музыкантов, просветителей и меценатов. Особое места в статье отводится и событиям вокруг Украины, где важная роль отводится музыкальному искусству, которое веками собирало наши народы в общность. Приводятся достаточно редкие и малоизвестные материалы, которые совершенно иначе характеризуют некоторые исторические личности (Сталин, Суслов, Жданов и др.). В статье приводятся интересные и значимые материалы о культурной жизни Алтайского края, которая ярко отражает его трансграничное значение в синтезе культур Востока и России.

В статье рассматривается технология написания студентами среднего профессионального образования социального проекта краеведческой тематики. Выполнение работы основывается на изучении дисциплины «Индивидуальное проектирование». Показана актуальность социального проекта посредством использования материала на краеведческой основе. Последовательно представлен каждый этап создания социального проекта с подробным изложением содержания. Автор анализирует и показывает преимущества, которые студенты-разработчики приобретают в процессе создания и реализации данной работы, а именно: углубленные знания о людях, истории рода, этнокультурных и природных особенностях родного края, исследовательские и коммуникативные навыки, четкую гражданскую позицию, дополнительные теоретические знания, новые социальные контакты, возросшую самооценку и уверенность в своих силах. В статье представлены примерные направления, в рамках которых могут быть разработаны темы социальных проектов краеведческой направленности и успешно используемых в образовательном процессе ГБОУ ВО «Нижегородский государственный инженерно-экономический университет». Описана практика применения данной работы. Проанализирована деятельности студентов на основе проведенного опроса, в ходе которого обозначены трудности, с которыми столкнулись респонденты в ходе выполнения работы, и выявлены преимущества, позволившие развить знания, умения и навыки, необходимые для применения их в образовательном процессе, а также совершенствования профессионального и личностного роста.

Представлены результаты исследований, позволившие определить пути усовершенствования базовой топологии и технологии изготовления фотодиодов на кристаллах InSb. Введение этих усовершенствований снижает уровень темновых токов фотодиодов до значений < 3·10-11 А, соответствующих требованию к низкофоновым фотоприемникам спектрального диапазона 3–6 мкм, работающих в BLIR-режиме.

В середине февраля Европейская комиссия одобрила поддержку в размере 6,9 млрд евро важного проекта общеевропейского интереса Hy2Infra, который объединяет 33 национальных проекта, нацеленных на создание взаимосвязанной водородной инфраструктуры в семи государствах ЕС: Германии, Франции, Италии, Нидерландах, Польше, Португалии и Словакии. Это решение позволило Берлину начать процесс организации государственного финансирования 24 немецких компаний-участников. Речь идёт о реализации инициатив, заявленных ими и утверждённых немецким правительством ещё в 2021 г. В дополнение к частным капиталовложениям федерация (70%) и земли (30%) планируют предоставить госсубсидии в размере около 4,6 млрд евро

В зимние месяцы 2023-2024 гг. в институтах ЕС прошли насыщенные обсуждения защиты конкуренции на пространстве Единого внутреннего рынка (ЕВР) и норм государственного стимулирования экономики. Комитет регионов (КР), консультативный орган Европейского союза, рассмотрев на своем пленарном заседании 29 ноября отчет Европейской комиссии (ЕК) о политике в области конкуренции за 2022 г., единогласно выступил против продления смягченных правил государственной поддержки ЕС36. Региональные и местные представители в ЕС подчеркнули, что гибкие правила оказания государственной поддержки, введенные в действие в период пандемии и сохраняющиеся до сих пор (под предлогом российской СВО и энергетического кризиса – прим. Н. К.37), усугубляют застарелую проблему фрагментации ЕВР и усиливают неравенство между государствами-членами, а также различными типами регионов. Так, сельским территориям достается существенно меньший объем государственной поддержки, хотя они так же, как и городские территории, решают задачи «зеленого», цифрового и энергетического перехода. Выступая за честную конкуренцию, члены КР призвали институты ЕС принять в краткосрочной и среднесрочной перспективе меры, компенсирующие или ведущие к уменьшению рыночных искажений, в частности, сосредоточиться на укреплении политики сплочения с тем, чтобы она дополняла политику в области конкуренции и способствовала инклюзивному экономическому росту

В конце мая Европейская комиссия в рамках важного проекта общеевропейского интереса IPCEI Hy2Move утвердила выделение 1,4 млрд евро государственной помощи. Этот четвёртый водородный IPCEI в цепочке создания стоимости водорода. К трём другим относятся: IPCEI Hy2Tech – разработка водородных технологий для конечных пользователей (одобрен ЕК 15 июля 2022 г.); IPCEI Hy2Use – применение Н2 в промышленности (21 сентября 2022 г.); IPCEI Hy2Infra – поддержка инвестиций в Н2- инфраструктуру, не охваченные двумя предыдущими IPCEI (15 февраля 2024 г.). IPCEI Hy2Move посвящен исследованиям, разработке инноваций и практическому внедрению новых технологий в транспортную и промышленную сферу46. Проект также призван сократить выбросы парниковых газов транспортной сферы. Его участниками являются семь государств-членов ЕС: ФРГ, Франция, Италия, Испания, Нидерланды, Словакия и Эстония. ЕК рассчитывает, что 1,4 млрд евро позволят мобилизовать частные инвестиции на сумму до 3,3 млрд евро. Реализацией проекта занимаются 11 компаний, отвечающих за 13 подпроектов. Среди них – немецкие концерны Airbus, BMW и фирма Neumann&Esser. Все компании имеют право работать в нескольких государствах и сотрудничают с малыми и средними предприятиями, стартапами, образовательными и научными учреждениями. Германия, Словакия и Испания включили IPCEI Hy2Move в свои планы восстановления и устойчивости и могут рассчитывать на получение дополнительных средств через одноимённый фонд ЕС