Научный архив: статьи

В статье обобщён опыт эстетического воспитания студентов на кафедре ботаники, физиологии и биохимии растений ОГУ имени И. С. Тургенева. Процесс формирования профессиональной культуры будущих специалистов базируется на комплексе составляющих учебной и внеучебной деятельности. Показано, что те знания, умения и навыки, которые накапливаются в процессе воспитания, создают возможность передачи молодому поколению ценностей духовной культуры общества и формируют интерес к избранной специальности.

В статье рассматриваются методы и формы обучения в высшей школе. Отмечается, что организация учебного процесса зависит от правильно подобранных форм и методов обучения. Проведенный анализ научной литературы позволил определить эффективные методы (исследовательский метод, проектный метод, метод рефлексивного анализа, метод кейсов и метод мозгового штурма) и формы (лекции (проблемную лекцию, дискуссионную лекцию, лекцию-разбор конкретных (микро)ситуаций), семинары, ролевые игры, тренинги) обучения. В работе предложено авторское видение применения форм и методов обучения в соответствии с целью, задачами, используемыми средствами, что позволит организовать учебный процесс в высшей школе более эффективно.

К середине XVIII века русский двор усвоил модель французского придворного и, шире, светского мира. Еще в начале XVIII в. слово madame заимствуется в качестве титула в форме мадама (1705), мадам (1708) и мадаме (1728). Расширяя свое функционирование на протяжении XVIII–XIX вв., заимствованное существительное мадам использовалось как в статусных, так и в нестатусных значениях. Маркируя разные социальные роли, оно отражало и собственно русские реалии (гувернантка, компаньонка-иностранка, модистка, коммерсантка), но, в отличие от французского языка, не развило никаких специфических коннотаций. Однако в современном языке слово мадам может использоваться в маркированных иронических контекстах, особенно в сочетании с именем собственным. Истоки этих употреблений восходят, по всей видимости, к 20-м годам XX в., в частности, к знаменитому роману И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев». Особые коннотации слова мадам в современном русском языке объясняются двойственностью его восприятия: с одной стороны, привычностью слова для русского уха, а с другой стороны, его очевидной для всех соотнесенностью с чужим социальным словарем.

Внедрение технологии искусственного интеллекта в медицину и управление системой здравоохранения позволит повысить качество оказываемых медицинских услуг, уменьшить количество врачебных ошибок и снизить нагрузки на медицинских работников. Однако, данные технологии вызывают необходимость обучения практикующих врачей и студентов медицинских вузов основам искусственного интеллекта.

Цель исследования заключалась в разработке методике обучения студентов-медиков основам искусственного интеллекта. В данной статье раскрываются результаты работы, направленной на выявление содержания обучения, а также краткое изложение выбранной нами педагогической основы методики и оценки результатов ее внедрения. Использовав рекомендации PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) для систематического обзора научно-исследовательских работ, были выявлены и отобраны основные направления исследований в области искусственного интеллекта в медицине, что позволило разработать содержание дисциплины «Системы искусственного интеллекта в медицине» для студентов специальностей «Лечебное дело» и «Педиатрия» медицинского университета. Для разработки лабораторного практикума подобрано программное обеспечение, доступное студентам без глубоких знаний программирования, а также составлены лабораторные работы, направленные на изучение основ искусственного интеллекта и применение его в медицине. Нами использованы такие педагогические технологии и методики, как смешанное обучение и ситуационный подход для развития практических навыков. После внедрения модели обучения в образовательный процесс были получены высокие показатели оценок знаний студентов-медиков, а также проверены их практические навыки и критическое мышление в симуляционных курсах, что подтвердило значимость и перспективы проведенных разработок для модернизации в подготовке медицинских кадров.

Метафорическое представление действительности ярко и оригинально проявляет себе в детском литературном творчестве, отражая особенности мышления, концептуализации и категоризации окружающего мира. В статье исследуется воплощение в детской поэзии и малой прозе объектов, не имеющих материальных, физических свойств (черты характера, чувства и эмоции, психические состояния человека, его мыслительная деятельность, временные отрезки и т. п.) через конкретные образы. Такое представление абстракций актуально для детского творчества, поскольку позволяет зримо, конкретно, наглядно преподнести достаточно сложные идеи. Обнаружены характерные для метафорического воплощения приёмы конкретизации: персонификация отвлечённого понятия, в том числе обращение к мифологическому антропоморфному представлению абстракции, зооморфизация, сопоставление с артефактами и натурфактами. Выявлены сопутствующие конкретизации визуальные, аудиальные, тактильные и речевые характеристики объектов.

В эпоху стремительного развития цифровых технологий и неуклонного роста объемов интернет-рекламы, манипулятивные стратегии, направленные на молодых людей, становятся все более сложными и тонкими. Экспоненциальный рост уровня манипуляций в медиасреде требует соответствующего повышения уровня медиаграмотности среди молодежи, обеспечивающей необходимый уровень критичности в восприятии рекламного контента и защиту от деструктивных воздействий. Актуальность исследования обусловлена необходимостью создания эффективных методов обучения, которые способствуют осознанному и аргументированному восприятию рекламы, а также формированию навыков критического анализа ее содержания. В ходе исследования был проведен контент-анализ 435 цифровых рекламных продуктов, ориентированных на молодежную аудиторию и проведена классификация используемых манипулятивных приемов, таких как гипербола, эвфемизмы, эмоционально окрашенная лексика и другие. Для решения поставленных задач был разработан учебный модуль, который включал теоретические и практические занятия по анализу рекламных манипуляций. Применение данного модуля в учебном процессе показало положительное изменение уровня медиаграмотности студентов. Статистическая проверка значимости этих изменений была подтверждена результатами парного t-теста. Новизна исследования заключается в создании типологии манипулятивных стилистических приемов, а также в разработке уникального образовательного подхода для формирования критической медиаграмотности в условиях цифровой эпохи. Теоретическая значимость исследования заключается в расширении объема знаний о манипулятивных стратегиях в рекламе и их возможностей влияния на восприятие молодежной аудиторией. Практическая значимость заключается в перспективах использования разработанных методик в образовательных учреждениях для подготовки студентов к осознанному потреблению рекламного контента.

Цель исследования - предложить методические рекомендации по преодолению действия фонетической интерференции у носителей слоговых языков в процессе овладения твёрдостью/мягкостью русских согласных звуков. В статье описаны причины трудностей в усвоении дифференциального признака твёрдости-мягкости фонем русского языка носителями слоговых языков (а именно, вьетнамского, лаосского и кхмерского), которые кроются как в специфике звуковых систем родных языков обучаемых, так и в особенностях звуковой системы русского языка. Методически следует не упускать из виду, что слог является языковой универсалией, во всех языках мира представляющую собой минимальную произносительную единицу. В своё время ещё Л. В. Щерба обращал внимание на то, что человек не может произнести изолированный согласный без гласного призвука. В русском языке методически важно различать так называемые твёрдые и мягкие слоги, в которых твёрдые согласные имеют окраску на гласный - ы, а мягкие на гласный - и. В слоге проявляется взаимодействие согласного и гласного: под влиянием предыдущего мягкого согласного гласный приобретает дифтонгоидный характер, т. е. имеет место и-образный переход от мягкого согласного к гласному. За мягкость русского слога «отвечают» как согласный, так и гласный, тогда как при палатализации речь не идёт об и-образном переходе, гласный не меняет своего качества под влиянием согласного. При отборе материала для постановки и коррекции произношения, учитывая лингвистические данные о родных языках обучаемых и специфику фонетической системы русского языка, следует начинать со слогов, компоненты которых были бы удобны для решения поставленной фонетической задачи. Авторы предлагают, следуя идеям Л. В. Щербы, как можно быстрее переходить от слога к слову, словосочетанию, фразе и тексту.

Настоящая статья описывает некоторые аспекты использования названий драгоценных камней и металлов, обозначающих цвет, в поэтических текстах Андрея Белого. Цель статьи — установление специфики функционирования, семантикоэстетической и концептуально-образной реализации в поэтической картине мира Белого минералогических цветообозначений как инструмента авторской перцепции. Объектом анализа являются минералогические лексемы в поэтическом языке Андрея Белого. Предмет статьи состоит в рассмотрении функционирования этих лексем. Лексемы самоцветов вошли в активный словарный запас поэтического языка писателя, обросли большим количеством дериватов и устойчивых словосочетаний. Проанализировано функционирование этих слов, образованных от них лексем и устойчивых словосочетаний в поэтических текстах Андрея Белого. Минералогические лексемы у русских поэтов были любимыми средствами выражения представлений о природе, красоте, ценности, любви, переживаниях. Драгоценные камни и металлы, их дериваты и словосочетания встречаются в произведениях большинства русских поэтов, они отмечены в стихах А. Пушкина, М. Лермонтова, М. Цветаевой, В. Брюсова, К. Бальмонта, А. Блока и многих других. В статье анализируются представленность и особенности репрезентации образов драгоценных камней и металлов в лирике Андрея Белого. В рамках исследования было выявлено, что драгоценные камни и металлы чаще используются в образах природы и природных явлений. На основе проведенного исследования планируется составление словаря.

В статье, где объектом исследования в целом является область градостроительства, предпринята попытка раскрыть существование определенных градоэкологических направлений в качестве конкретизированных предметов исследования. Именно изучение и прикладное проектное применение этих направлений обеспечивает не полное, но максимально полное сохранение существующих экологических систем при полноценном развертывании градостроительного процесса. Предложен научный анализ одного главенствующего направления называемого «касательной архитектурной средой», или КАС.

КАС выдвигается в качестве основополагающего направления, раскрывающего сущность предлагаемой статьи.

Архитектурно-градостроительная и вместе с тем градоэкологическая идея КАС, ее кардинальность в процессах максимального сохранения существующих экологических систем заключается в том, что само материальное выражение искусственно созданной среды формируется параллельно по отношению к естественной среде – формируется именно касательным образом, что, в свою очередь, обеспечивает максимальную как пространственно-средовую сохранность территориальной единицы, так и стабильностьсуществующей экосистемы со своим стабильным биоценозом в пределах природной территории с сохраняющимися экологическими взаимосвязями.

В статье демонстрируется иллюстративный материал, трактуемый в качестве подтверждения теоретических основ конкретными концептуальными проектными решениями.

Обобщен опыт изложения раздела «Условная вероятность» в курсе «Теория вероятностей» студентам технического университета. Условная вероятность является одним из наиболее фундаментальных и одним из наиболее важных понятий в теории вероятностей, которая количественно определяет вероятность наступления события при условии, что другое событие уже произошло. Такая концепция предполагает учитывать это обстоятельство в различных практических приложениях этой теории, включая оценку рисков и процессах принятия решений. События, которые наступают в ходе случайного эксперимента, могут менять вероятности других событий, увеличивая или уменьшая их. В статье указана важность этого раздела из курса вероятностных дисциплин для формирования у студентов познавательных, творческих и общепрофессиональных компетенций, описаны его место и назначение в рамках инженерно-технического образования.

Основными целями изучения условной вероятности являются приобретение теоретических знаний и практических навыков для решения типовых задач, в том числе прикладных. Для реализации этого рассмотрены разработанные авторами методические приемы при изложении условной вероятности, основные идеи их разрешения, методы и приемы обучения, подробно разобраны ошибки, допускаемые студентами в ходе решений практических задач на условную вероятность. Отмечается, что для успешного освоения раздела «Условная вероятность» требуется интеграция знаний, полученных при изучении как дисциплин вероятностного цикла, так и математического анализа, линейной алгебры, дифференциальных уравнений.

В статье на основе архивных документов рассматриваются особенности гендерной составляющей службы офицеров и командиров гвардейских частей, а также влияние брачных отношений на профессиональную деятельность. Объектом исследования выступают командиры л.-гв. Семеновского полка, чья семья и социально-бытовое пространство служили важными фонами для понимания ментальных переживаний и принятия решений военных лидеров.

Автор выделяет четыре направления изучения роли женщин в военной сфере, акцентируя внимание на женщинах-супругах и родственницах офицеров. Устойчивость института семьи, несмотря на социальные изменения, подчеркивает влияние, которое женщины могли оказывать на своих мужей. Исследуются различные социальные индексы, включая происхождение офицерских жен, семейную иерархию, характер брака, возрастные различия, а также наличие детей и вероисповедание.

Анализируя семейные отношения генералов, командовавших л.-гв. Семеновским полком в конце XIX - начале XX вв., статья поднимает важные вопросы о роли женщин в формировании военной культуры и социального поведения офицеров, открывая новые перспективы для дальнейших исследований в области истории и гендерных отношений.

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью адаптации жилищного строительства к изменению климата и повышению уровня моря на прибрежных и затапливаемых территориях. Плавучая архитектура рассматривается как перспективная модель устойчивого развития. В статье анализируются реализованные проекты плавучей архитектуры в Нидерландах для выявления архитектурно-планировочных, конструктивных и нормативно-правовых характеристик, применимых в других регионах с аналогичными климатическими условиями. Исследование основано на анализе четырех проектов и систематизации их типологических особенностей по характеру связи с водой, функциональному назначению и конструктивным решениям. Результаты включают: выявление трех типов жилой архитектуры (дома на сваях, плавучие дома, амфибийные дома), описание их конструктивных систем (типы понтонов, системы анкерования, строительные материалы) и анализ правовой базы, регулирующей данную типологию в Нидерландах. Определены характеристики, способствующие применению выявленных решений в других регионах с высоким риском прибрежных наводнений.