Научный архив: статьи

В статье представлено формирование когнитивного компонента эстетического воспитания подростков средствами музыкального эстрадного искусства во внеурочной деятельности. Показывается динамика результатов до и после эмпирического исследования в экспериментальной и контрольной группах.

В статье рассмотрены особенности формирования у детей основ гражданской идентичности в дошкольных образовательных организациях на основе анализа содержания образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ФОП ДО.

В статье поднимается вопрос необходимости выделения в методике обучения истории в школе понятия «историческая грамотность»; описываются умения, которые составляют основу данной компетенции. В качестве основного инструмента формирования исторической грамотности рассматриваются познавательные задания, включающие работу с историческими источниками, иллюстративным и картографическим материалом. Приводятся примеры познавательных заданий, которые будут способствовать достижению обучающимися значительного спектра образовательных результатов, включенных в современные стандарты.

Предметом исследования выступает мотивационный вектор службы в ОВД РФ курсантов (слушателей) образовательных организаций системы Министерства Внутренних Дел Российской Федерации (МВД РФ). Целью исследования является выявление и описание факторов, способствующих формированию мотивации курсантов (слушателей) посредством дисциплины «Тактико-специальная подготовка». Гипотеза исследования предполагает, что существуют факторы, оказывающие воздействие на формирование мотивационного вектора обучения в образовательных организациях системы МВД РФ и дальнейшего прохождения специальной службы в правоохранительном ведомстве, которые возможно реализовать путем проведения научно-практических занятий по дисциплине «Тактико-специальная подготовка». В качестве метода исследования использованы: наблюдение, сравнение. В результате проведенного исследования выявлены основные факторы, способствующие формированию у курсантов мотивационного вектора службы в ОВД РФ посредством реализации дисциплины «Тактико-специальная подготовка» и методические рекомендации по противодействию эмоционально-волевым проблемам, связанным с процессом обучения в образовательных организациях системы МВД РФ и службе в МВД РФ. Выводы: Дисциплина «Тактико-специальная подготовка» включает в себя широкий спектр изучаемых навыков и приемов, способных дать верное целеполагание полицейскому на добросовестное исполнение своих непосредственных служебных обязанностей. Полученный результат может быть использован при разработке мер по совершенствованию механизма формирования у курсантов (слушателей) мотивационного вектора службы в ОВД РФ посредством реализации дисциплины «Тактико-специальная подготовка».

Реформирование системы исторического образования XVIII в. предполагало включение в учебный план образовательный учреждений следующих предметов: «Священная история», «Всеобщая история», «Российская история», «Натуральная история». Их взаимосвязь была обусловлена единством объекта - они рассматривали эволюцию человечества в разных аспектах и контекстах. Содержательно доминировала «Священная история». Трудности интеграции указанных предметов были связаны с разными концептуальными основаниями научных знаний, включаемых в новые предметы. Отсюда следовала некоторая противоречивость складывающейся у учеников картины мира. Отбор содержания исторического образования, поиск методов и приемов преподавания предметов исторического цикла, которые активно шли в XVIII в., имеют не только историческое значение: многие «находки» той эпохи нашли отражение в современной методике преподавания курсов истории.

Ускорение жизненных циклов технологий, усиление конкуренции, цифровая трансформация всех сфер человеческой деятельности обусловливают необходимость быстрого реагирования организаций на происходящие изменения. В этих условиях важное значение приобретают компании, разрабатывающие и внедряющие различные информационные технологии (IT- компании), использование которых повышает эффективность производственной и управленческой деятельности организаций.

Инструментарий управления проектами, в том числе гибкие методы позволяют IT- компаниям полнее учитывать требования конечных пользователей, снижать риски и выводить продукты на рынок в срок и в рамках бюджета. Целью работы является исследование существующих методов и разработка комплексного подхода к выявлению факторов эффективности проектного управления в IT-компаниях. Для достижения этой цели были использованы такие методы как: теоретический анализ научных публикаций, систематизация существующих подходов к проектному управлению, использование математических моделей и априорного ранжирования для выявления ключевых факторов, влияющих на качество оценки. Разработанные в ходе исследования рекомендации по внедрению гибких методологий и автоматизированных систем анализа эффективности позволят улучшить качество управления IT-проектами, повысить их результативность.

В статье обсуждаются разнонаправленные векторы реформирования высшего педагогического образования, определяющие его состояние и результаты на современном этапе. Описана противоречивость подготовки педагога, связанная с основными подходами к определению цели и содержания высшего педагогического образования. Показана связь обсуждаемых вопросов с историческими аналогиями, касающимися общего образования. Обосновывается необходимость усиления развивающего характера и фундаментализации высшего педагогического образования в процессе его реформирования.

В статье раскрывается проблема формирования у детей способов самовыражения. Дается определение понятия «самовыражение». Проводится обзор психолого-педагогической литературы, посвященной изучению данной проблемы. Очерчивается область научных отраслей, в рамках которых ведутся исследования в области формирования способов самовыражения. Установлено, что вся информация, которую дети передают через различные способы самовыражения, обеспечивает им содержательное взаимодействие с другими людьми (сверстниками, взрослыми). Передавая сведения о себе, дети подтверждают свое бытие как субъекта, вовлеченного в социальные взаимодействия. Доказано, что именно самовыражение ребенка направлено на отображение его восприятия мира, взгляда на реальность и отношения к окружающему миру (предметному миру, миру природы, миру взрослых, миру детства), позволяет понимать многообразие действительности в его связях и закономерностях. Уточнено, что организация работы как целостной системы предусматривает, в первую очередь, ее рациональную структуризацию. При этом необходимо учитывать, что в педагогической системе рациональность структуры определяется рациональностью отбора содержания, условий, методов и приемов работы. Показано, что если создать соответствующие благоприятные условия, где ребенок поставлен перед понятной, близкой и интересной для него задачей, он может показать себя как активного участника общения со сверстниками и взрослыми, обладающего уникальностью, оригинальностью, талантами, возможностью представить свои достижения в конкретной деятельности. На основе использования комплекса методов и приемов исследована их роль в формировании у детей способов самовыражения. Основные положения и выводы статьи могут быть использованы в научной и педагогической деятельности при рассмотрении вопросов о сущности и тенденциях социального развития детей, их социальной активности.

В статье описывается важность курса обществознания, который играет особую роль, так как знакомит учащихся с основами социального устройства, правами и обязанностями граждан и формирует регулятивные, познавательные и коммуникативные умения. Эти умения становятся основой для формирования личности, способной к критическому мышлению, эффективному взаимодействию с окружающими и успешному решению проблем. Описываются значение и способы формирования регулятивных, познавательных и коммуникативных умений в курсе обществознания.

C 15 по 20 сентября 2019 г. в Институте оптики атмосферы им. В. Е. Зуева СО РАН (г. Томск) прошла XIV Международная конференция по импульсным лазерам и применениям лазеров AMPL-2019. Число участников форума было гораздо больше, чем во все предыдущие годы. Тематика традиционно отражала результаты исследований последних лет: фундаментальные вопросы лазерной физики, физические и химические процессы в активных средах лазеров, новые лазеры и лазерные системы, применения лазеров, создание приборов на основе лазерных источников, новые оптические технологии, проблемы коммерциализации лазеров и приборов на их основе.

В статье представлено историческое понимание патриотизма с точки знания некоторых выдающихся ученых, теоретиков, практиков, философов и педагогов. Рассмотрено понятие «духовность» с позиции культуры, этики. Анализ энциклопедических, толковых, философских, психологических словарей показал, что термин «духовность» рассматривается с двух позиций: религиозной и светской. Показано, с каким трудом идет внедрение в программы общеобразовательных организаций духовно-нравственного, патриотического воспитания элементов НВП и специализированных упражнений военно-прикладного характера, при этом Вооруженные силы РФ, опираясь на современные реалии, предъявляют новые требования к военнослужащим. Предпринята попытка интегрировать в пространство дополнительного образования детей и подростков, а также непрерывное образование взрослых некоторые идеи духовно-нравственной, патриотической, физкультурно-оздоровительной, военно-прикладной направленности. Обращается особое внимание на актуализацию факторов, объясняющих и укрепляющих патриотический дух в российском обществе.

В статье раскрывается сущность и содержание цифрового суверенитета личности в условиях динамически развивающихся процессов цифровизации. Актуальность темы обусловлена осознанием человеком своей роли в обеспечении безопасности персональных, личных и иных чувствительных данных в информационном пространстве. Широкое применение цифровых профилей и аккаунтов, содержащих чувствительную и конфиденциальную информацию, использование умных устройств, программ и технологий поднимает вопрос об осмыслении цифрового суверенитета личности, способов его обеспечения и проблемы коммуникации в цифровом пространстве. В научно-практической литературе в последнее время уделяется значительное внимание цифровому суверенитету государства, однако малоизученным остается целый ряд проблем, отражающих особенности развития цифрового общества, защите прав и интересов личности в цифровом пространстве, в том числе обеспечивающих индивидуальные взаимосвязи и коммуникации. Предметом статьи выступает цифровой суверенитет личности в коммуникативном аспекте, его содержание и структурные элементы. Авторы изучают различные подходы к определению сущности данного понятия с позиции многих дисциплин и отраслей знаний. Статья завершается авторским определением понятия «цифровой суверенитет личности».