Научный архив: статьи

В статье рассматриваются трансформации семейных ценностей и репродуктивных установок среди студентов среднего профессионального образования (СПО) Республики Бурятия под влиянием современных глобальных процессов. На основе исследования выявлены ключевые тенденции: увеличение возраста вступления в брак (48,3% планируют вступать в брак в 25-34 года), рост приоритета карьеры (16,9%) и материального благополучия (9%), особенно среди девушек. Авторы анализируют предпочитаемые модели семьи, желаемое число детей и факторы формирования ценностных ориентаций.

Введение. Содержание понятия «специализированное знание» и его состав являются предметом многочисленных дискуссий, касающихся его сущности и состава, формы лингвистической репрезентации, а также сочетания с другими типами знания в деятельности конкретных сообществ. Эмпирический опыт исследования авторами художественных сообществ показывает, что творческая и инструментальная деятельность членов художественных сообществ сочетает в себе элементы разных видов знания, в первую очередь, научного, специализированного, обыденного, художественного, из которых специализированное знание к настоящему времени описано наименее полно, в то время как именно эта разновидность знания способствует интеграции и самоосознанию художественного сообщества. Описание деятельности художественных сообществ, таким образом, требует уточнения состава и бытийных характеристик специализированного профессионального знания.

Материалы и методы. Представленное исследование опирается на философские представления об эмпирическом знании, его сущности и формах бытования, использованы методы абстрагирования и анализа, сравнительный метод, элементы биографического метода, контент-анализ сайтов художественных профессиональных сообществ.

Результаты исследования. Специализированное знание имеет преимущественно эмпирический характер, а реальные формы его бытования позволяют утверждать его специфические логико-гносеологические и социально-коммуникативные основания. Первые соответствуют формам бытования эмпирического знания, адаптированным к конкретному виду деятельности (факты, закономерности, законы, феноменологические теории, специфические для данного вида деятельности), вторые определяются функциональной ролью субъекта в процессе художественного производства и воспроизводства и представлены в виде задач хранения и распределения специализированного знания, представления специализированного знания в мире повседневных операций, формирования и поддержания единства художественного сообщества. Успешное решение поставленных задач позволяет утверждать наличие у сообщества как коллективного субъекта деятельности специфической коммуникативной рациональности, позволяющей не только принимать решения инструментального характера, но и образовывать специфические моральные конвенции, регулирующие вопросы коллективной и индивидуальной ответственности.

Обсуждение и заключения. Изучение специализированного знания в контексте деятельности художественного сообщества позволяет уточнить характеристики специализированного знания, определить его роль в процессах саморегуляции художественного сообщества, а также поставить вопрос о процессах взаимодействия разных типов знания в деятельности сообщества и его отдельного представителя.

В этой статье рассматривается взгляд на мир стихоплокоса Кайсариоса Дапонтеса 18-го века. В частности, в его неопубликованном стихотворении “География”, которое взято из также неопубликованного сборника “Андентес вразумительно”, затрагиваются вопросы географического характера, такие как, например, “материал”, из которого была построена Земля, и ее создатель, размеры Вселенной, пять континентов и богатства их территорий, парадоксы континентов, геоцентрическая теория и форма земли, “политика”, наконец, география.

Семейное образование сравнительно новый феномен в российском обществе, вызывающий интерес со стороны общественности, чиновников, исследователей и родительского сообщества. В последние годы эта практика стала видимой: увеличилось количество семей, обучающих детей самостоятельно, эта тема стала предметом дискуссий на политической арене, в СМИ и социальных сетях. Многие практики, к которым прибегают родители, обучающие детей без помощи школы, подвергаются критике из-за того, что они реализуются за счет сторонних ресурсов. Родители нанимают репетиторов, объединяются в группы совместного обучения, обращаются к онлайн-школам. Законодатели и контролирующие органы заявляют о необходимости более точно описать роль семьи в обучающей деятельности, например, для определения ответственности за соблюдение прав несовершеннолетних и качество образования детей, обучающихся в семье. Сами «семейники» в поисках своей уникальной идентичности и определении юридического статуса требуют от исследователей более строго описать их сущностные характеристики. В статье рассмотрены практики семейного образования, дана характеристика проявления субъектности семьи в процессе их реализации. Определяющими критериями «семейности» образования выделены принадлежность семье, как управление и реализация за счет своих ресурсов, и проявление особенностей семьи в процессе и конечном продукте. Объединяющей характеристикой практик семейного образования является формирование и поддержка учебной мотивации, определение целей, построение и реализация индивидуального образовательного маршрута. Эти действия позволяют семье присвоить образование и отразить в нем свои ценности и интересы.

Проведен анализ стратегий занятости населения в сфере гостеприимства и туризма. Рассмотрены особенности формирования сферы гостеприимства и туризма в современных условиях развития России вообще и Тюменской области в частности. Определена направленность населения на занятость в данном секторе региона. Выделена специфика формирования и реализации стратегий занятости в изучаемой сфере. Подчеркивается значимость развития сферы гостеприимства и туризма в экономике Тюменской области, которая обосновывается экономическими выгодами, задачами популяризации богатейшего культурного, природного, оздоровительного и туристического потенциала, и дополнительной возможностью для бизнеса и создания рабочих мест. Обосновано понимание термина «стратегии занятости населения» как направление обеспечения стабильности трудовой деятельности, полной реализации трудового потенциала и возможности профессионального и личностного роста, формируемые личностью с учетом изменчивости конъюнктуры рынка труда. Определено, что стратегии занятости обусловливаются объективными и субъективными обстоятельствами, способствующими развитию их разновекторности. На основании проведенного опроса среди молодежи и безработного населения области уточнена их векторность, заключающаяся в наличии нескольких моделей: основанной на отказе от трудореализации в отрасли и переквалификации на другой сектор экономики региона из-за отсутствия перспектив хорошего трудоустройства и интереса к работе в сфере гостеприимства, недостаточности понимания специфики работы в данной отрасли, сезонностью деятельности и нестабильностью в оплате труда или на согласии, включающем непосредственную занятость в рассматриваемом секторе экономики региона через наемный труд или предпринимательство, временную занятость или занятость в нестандартных формах. Был сделан вывод о том, что трудореализация в сфере гостеприимства и туризма области зависит не столько от наличия трудовых ресурсов, сколько от направленности стратегии занятости.

Необходимость обеспечения устойчивости и конкурентоспособности отечественного производства в условиях санкционного давления подчеркивает значимость привлечения инвестиций как средств стимулирования роста и развития экономики. Обрабатывающая промышленность играет ключевую роль в экономическом развитии многих стран. В условиях глобальных перемен и изменений в экономической политике изучение обрабатывающей промышленности представляет интерес для принятия эффективных стратегий развития и привлечения инвестиций. Выделение факторов инвестиционной привлекательности этой отрасли и их измерения позволит разработать меры по повышению конкурентоспособности и устойчивости отрасли в современном мире. В связи с этим изучение факторов инвестиционной привлекательности отраслей на примере обрабатывающей промышленности становится крайне важным вопросом для изучения. При этом в исследовании предлагается рассматривать отрасль в регионе, ввиду того, что, анализируя именно инвестиционную привлекательность отрасли в контексте конкретного региона, можно выявить синергию между ресурсами региона и потребностями отрасли. Исследование посвящено систематизации факторов инвестиционной привлекательности обрабатывающей промышленности в регионах. В работе рассматриваются основные факторы, влияющие на привлекательность отрасли для инвесторов, такие как инфраструктурный, экономический, производственный, инновационный, трудовой и экологический. Цель исследования - выявление ключевых факторов, показателей, их измеряющих, и определение влияния факторов на инвестиционную привлекательность обрабатывающей промышленности в субъектах РФ. Также в исследовании предложена теоретическая модель оценки инвестиционной привлекательности отрасли в регионе, на основании которой будут выбраны значимые факторы ИП обрабатывающей промышленности в регионах с целью разработки авторского индекса. Полученные результаты могут послужить основой для разработки методики оценки инвестиционной привлекательности обрабатывающей промышленности и видов экономической деятельности, относящихся к данной отрасли, а также разработке эффективных стратегий привлечения инвесторов и стимулирования развития отрасли.

Представлены результаты глубинных интервью с экспертами-трейдерами, специализирующимися на спекулятивной биржевой торговле. Интервью были проведены сотрудниками ННГУ им. Н. И. Лобачевского осенью-зимой 2023 г. В качестве экспертов выступили полупрофессиональные участники фондового рынка, с опытом работы на российских и иностранных биржевых площадках от 5 лет. В онлайн-опросе приняли участие 9 мужчин и 1 женщина, в возрасте от 35 до 55 лет, представляющие ряд городов РФ (Москва, Санкт-Петербург, Н. Новгород, Астрахань, Саранск, Иркутск). Каждый эксперт практикует определенный стиль (персональную стратегию) торговли на фондовом рынке. В ходе интервью, помимо прочего, обсуждались вопросы, связанные с траекториями личностного и профессионального развития представителей сообщества российских трейдеров-спекулянтов. Эксперты рассказывали о том, какими были их первые шаги в трейдинге, характеризовали этапы профессионального роста в различные периоды времени. Социологов интересовали экономические и неэкономические мотивы прихода участников опроса на фондовый рынок, влияние образования и основной профессии на успешность игры на бирже. Трейдеры высказали мнения о том, чем обусловлен выбор формата, стиля торговой деятельности, оценили сложность приобретения первичных знаний и навыков на рынке ценных бумаг. Эксперты оценили также персональную доходность и поделились информацией о соотношении финансовых приобретений и потерь от спекулятивной торговли. Интервьюерам удалось получить представление о специфике опыта и конкурентных преимуществах трейдеров-спекулянтов. Участники опроса высказались и о текущем состоянии отечественного фондового рынка. В целом отношение трейдеров к происходящему можно назвать критическим, а их экономическое поведение - адаптивным.

Представлены результаты исследования, посвященные одному из направлений работы с семьей - социальному сопровождению. Проведена социологическая оценка современного состояния данной деятельности, а также анализ проблем семьи, которые могут быть решены посредством социального сопровождения. Рассмотрено содержание ключевого понятия «социальное сопровождение семьи» с позиций системного, структурно-функционального подходов, сетевой теории и теории социальной адаптации. В результате предпринята попытка определить сущность категории «социальное сопровождение семьи». Кроме того, в статье представлены результаты пилотажного эмпирического исследования, проведенного в Пермском крае. С помощью анкетного опроса социальных участковых собраны данные о состоянии практики социального сопровождения семьи. В результате анализа результатов опроса выявлены особенности в работе с различными типами семей, основные трудности в осуществлении мероприятий по социальному сопровождению, принципы организации. В качестве выводов приведены данные, полученные в ходе теоретического и эмпирического анализа социального сопровождения семьи, которое в российской практике представлено в различных моделях (институциональная, территориальная, смешанная). Уточнены субъекты социального сопровождения семьи в процессе своей деятельности, занимающие координирующую позицию в решении проблем клиентов, отмечается их нуждаемость в оснащении информационно-коммуникационными технологиями и создании материально-технических условий. В то же время определено, что социальное сопровождение, будучи формирующейся социальной практикой, является гибким и универсальным механизмом работы с семьей, но не может подменить другие узконаправленные смежные области и профессиональную деятельность специалистов других сфер.

Представлены результаты авторского сравнительного исследования ряда социальных, экономических, медицинских и других показателей регионов Российской Федерации, в которых доля детей с инвалидностью в общем числе детей является наименьшей по стране (к таким регионам отнесены Пермский, Приморский края, Ленинградская, Саратовская, Ярославская области, Республика Адыгея, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра). Авторы предпринимают попытку выделить совпадающие показатели, которые могут оказывать влияние на низкий уровень детской инвалидности в регионе. Определение общих показателей необходимо для проверки гипотезы о том, что они могут являться факторами снижения уровня детской инвалидности и в других регионах Российской Федерации. Воздействие на выявленные показатели будет способствовать сокращению уровня инвалидизации и численности детей с инвалидностью в стране. Выводы авторов показывают наличие некоторых общих показателей, отличающихся от средних значений по Российской Федерации. К ним авторы относят демографические (уровень разводимости), медицинские (уровень общей заболеваемости и заболеваемости онкологическими болезнями, уровень младенческой смертности), экономические (доля расходов в региональном бюджете на здравоохранение), а также экологические (статус региона) показатели. В то же время уровень детской инвалидизации не связан с размером региона, его экономическим развитием и численностью его населения, а также с заключением браков, уровнем рождаемости и смертности в регионе. Важным выводом является заключение об отсутствии связи с распространенностью психических заболеваний, алкоголизацией, ЗОЖ и продолжительностью жизни в регионе. Авторы также подвергают сомнению одну из наиболее вероятных гипотез о том, что регионы с низкой инвалидизацией имеют более высокие расходы на социальную политику и устанавливают большее количество социальных выплат. Полученные авторами результаты обусловливают необходимость масштабных сравнительных исследований совокупности показателей экономики и сфер здравоохранения регионов Российской Федерации с разным уровнем детской инвалидизации.

Введение. Статья посвящена изучению развития социально-психологической компетенции психологов, работающих с детьми раннего возраста. Анализируется научная и социальная актуальность изучаемой проблемы. В силу сложившейся практики, существующей в большинстве образовательных учреждений в нашей стране, дети раннего возраста оказываются под эпизодическим профессиональным вниманием психолога. Специалист данного профиля осуществляет свою профессиональную деятельность во всех возрастных группах дошкольного детства без дифференцирования этапов онтогенеза младенческого и раннего возраста.

Материалы и методы. В статье обоснована авторская концепция психологической структуры понятия социально-психологической компетенции психолога раннего детства в составе следующих компонентов: профессионально-мотивационный компонент; система профессиональных действий (аналитических, диагностических, прогностических). Для получения содержательной информации об особенностях профессиональной деятельности психолога, работающего с детьми раннего возраста, разработана программа констатирующего эксперимента, важной частью которой является авторский опросник, включающий в себя наиболее профессионально значимые вопросы.

Результаты исследования. Представлены аналитические материалы по результатам констатирующего исследования; психологи, принимавшие в нем участие, подчеркивают в своих ответах значимость дифференцированной психологической работы с детьми младенческого и раннего возраста, однако специалистами осознается недостаточность научной и технологической подготовки для подобной работы.

Обсуждение и заключения. На основе обсуждения результатов констатирующего исследования определена необходимость создания специальной программы формирования у психологов раннего детства новой социально-психологической компетенции, которая обеспечит продуктивность психического развития младенческого и раннего возраста.

В статье авторы рассматривают правомерность и обоснованность применения аксиологического подхода к изучению различных аспектов формирования готовности студентов к публично-сценической музыкально-исполнительской деятельности. В результате теоретического осмысления проблемы и описания этапов формирования ценностного отношения к музыкально-исполнительской деятельности будущих учителей музыки авторы формулируют положение о том, что ценности, воплощая культурные смыслы человечества, духовно-нравственные нормы поведения, выступают в качестве индивидуально-социальных ориентиров в личностном и профессиональном саморазвитии студентов-музыкантов в условиях образовательного процесса вуза.

В статье приведены результаты эмпирического исследования социальных установок (на примере диспозиций деструктивного поведения), уровня эмпатии и установок на альтруизм -эгоизм у студентов. Установлено, что примерно у четверти студентов имеются те или иные психологические предпосылки деструктивных установок. Но при этом в группу риска допустимо включить только примерно каждого десятого представителя студенческой молодежи, принявшего участие в исследовании.