Научный архив: статьи

Статья рассматривает уровень популярности турецких телевизионных сериалов, которые транслируются как на российском телевидении, так и в онлайн-кинотеатрах. На протяжении десятилетий турецкие сериалы были востребованы у российской аудитории. В связи с этим видится необходимым проанализировать их успех, принимая во внимание различные особенности самих телесериалов и тенденций развития данного медиаконтента. В работе были рассмотрены клише, художественные особенности и специфика контроля, благодаря которым турецкие телесериалы отличаются от российских или американских проектов. Автором были описаны российские телеканалы и цифровые ресурсы, транслирующие турецкие сериалы, выявлены самые популярные турецкие проекты у российской аудитории. Также был представлен результат анализа интереса российской аудитории к турецким проектам по регионам. Автор делает вывод, что российские зрители не обделяют вниманием турецкие сериалы на различных платформах, но зафиксированный интерес не характеризуется массовостью, несмотря на обширную представленность турецких сериалов в онлайн-кинотеатрах и на телевидении. В исследовании использована совокупность различных методов исследования: сравнительный и типологический анализ, метод концептуального анализа, анализ данных и рейтингов турецких телевизионных сериалов на российских телеканалах и в онлайн-кинотеатрах. Цель работы - рассмотреть представленность и уровень популярности турецких телесериалов на российском телевидении и цифровых ресурсах. Опираясь на полученные данные, можно сделать следующие выводы: за последние десять лет на российских телеканалах появилось большое количество турецких телесериалов, однако не все они могут похвастаться высокими рейтингами или популярностью у аудитории; культурные специфические особенности турецкого контента не отталкивают российского телезрителя, а, напротив, вызывают его интерес, зафиксированы различия между телепоказом турецких сериалов и демонстрацией их в онлайн-кинотеатрах.

В статье исследуется лингвокреативный и прагматический потенциал заголовков в современных медиатекстах, рассматривается, как с помощью языковых средств (фразеологизмов, метафор, языковой игры, прецедентных феноменов) заголовок привлекает внимание аудитории и задает определенное восприятие материала, реализуя медиавоздействующую функцию. На примерах заголовков медиатекстов региональных изданий проанализированы используемые способы привлечения внимания, особенности их речевой репрезентации и прагматический эффект. Делается вывод, что использование лингвокреативных приемов делает заголовок более привлекательным, эмоционально располагающим, формирующим интерес читателя, в результате чего он становится эффективным средством трансляции ценностной позиции автора, с одной стороны, и инструментом формирования ракурса оценочного восприятия текста читателем, с другой. Коммуникативный потенциал заголовка как медиатора между авторской интенцией и читательским интересом реализуется особенно эффективно, если учтены его прагматические и лингвокреативные особенности.

Статья посвящена исследованию лингвопрагматических особенностей экранных интервью с участием известных представителей блогосферы и новой музыкальной индустрии. Цель работы заключается в определении специфики речевого поведения интервьюеров, а также в выявлении характерных коммуникативных стратегий и тактик в данном речевом жанре медиадискурса. Эмпирическим материалом исследования стали 30 видеороликов, опубликованных с 2019 по 2024 гг. на YouTube-канале «Пушка», специализирующемся исключительно на интервью с известными блогерами и молодыми поп-исполнителями. Выборка осуществлялась в соответствии с критерием выбранного периода времени. В работе используются описательно-аналитический, сравнительный, контекстуальный и интерпретационный методы. Применяется коммуникативно-прагматический подход, согласно которому собеседники, обладая определёнными коммуникативными целями, всегда стремятся оказать воздействие друг на друга. В этом случае речь интервьюера можно рассматривать как совокупность стратегий и тактик, адресованных двум типам коммуникантов: интернет-селебрити и зрительской аудитории. Предполагается, что для эффективного речевого взаимодействия М. Титову и К. Хоффман необходимо использовать средства воздействия в отношении своих собеседников. В работе определяются следующие коммуникативные особенности интервьюирования digital-селебрити: тематические доминанты, связанные с финансовым достатком, пагубными привычками и концепцией новой этики; частое обращение к англоязычной лексике, молодёжному и сетевому сленгу; апелляция к прецедентным интернет-феноменам. В результате исследования разработана классификация стратегий и тактик, применяемых интервьюерами в процессе общения с интернет-селебрити. Взяв за основу критерий целеполагания, авторы выявляют в речи ведущих онлайн-проекта «Пушка» три основные стратегии, реализуемые определённым набором тактик: кооперация (тактики комплимента, лести, шутки, солидаризации и похвалы), конфронтация (тактики провокации, выражения несогласия, обвинения и насмешки), самопрезентация (тактики самоиронии и демонстрации личного превосходства).

На основе анализа белорусских и российских теле- и радиотекстов рассматривается «новая искренность» как прагматически и содержательно значимая коммуникативная технология, способствующая глубинным изменениям в структуре и функционировании современного теле- и радиовещания. Основными методами исследования стали: дискурс-анализа, контент-анализа. Установлено, что конструирование коммуникации с участием нарративов медиаадресата обусловливает новые грани содержательно-функциональных возможностей телевидения и радио с фокусом на приватно-личностный, аффективный, эмоционально-чувственный, сентиментальный аспект, эксплицитное/демонстративное обозначение собственной идентичности и социализирующие инструменты коммуникативного взаимодействия. Определены дискурсивные, коммуникативно-прагматические признаки и инструменты коммуникативной технологии «новой искренности»: центральные референты, представленные группами денотативно-идентифицирующих и субъектно-маркированных референтов, тематические доминанты, дискурсивные сценарии, коммуникативные стратегии и их языковые и неязыковые маркеры. Установлено, что включение нарративов пользователей в теле- и радиодискурс приводит к формированию нескольких типов новых коммуникативных практик, в основе которых - экспозиционный приватно-личностный и приватно-личностный дискурсивные сценарии, а также спектр манифестирующих их стратегий (эксплицитного обозначения идентичности, демонстрации «человека как перформанса», публичной презентации личного пространства, гиперсенсибилизации и «новой чувствительности»). Показано, что медиакоммуникация формирует новое пространство интерсубъективного диалога, демонстрирует смещение коммуникативного фокуса с передачи информации на экспрессию уязвимого и неприукрашенного внутреннего психоэмоционального состояния и приватно-личностной жизни субъекта речи, что предполагает размывание границ между публичным и интимным. В медиакоммуникации происходит модификация рекреативной функции, которая объективируется не столько посредством традиционных языковых средств развлекательности, сколько через вербальную и невербальную экспликацию интимных, сокровенных личностных смыслов, гиперсенсибилизацию и маркировку идентичности.

Одним из самых просматриваемых Telegram-каналов в 2024 году, согласно рейтингу«Медиалогии», стала Readovka, позиционирующая себя как источник новостей. В условиях конкуренции на информационном рынке очевидна роль средств речевого воздействия, изучение которых в практике современных цифровых медиа представляется важным, актуальным и перспективным. Материал исследования составили публикации Telegram-канала Readovka периода президентской кампании 2024 года, которые были изучены методами лингвостилистического, лексико-семантического и дискурсивного анализа. Опубликованные в последней день голосования 45 постов, содержащие ключевое слово текущего момента «выборы», исследованы методом контент-анализа. Средства речевого суггестивного воздействия, обусловленные информационной политикой и доминирующими коммуникативными стратегиями массмедиа, определяют принципы восприятия и интерпретации адресатом актуальных политических событий и процессов, к которым прежде всего относятся президентские выборы. Суггестивность ключевых слов текущего момента, которые имеют специальный коммуникативный статус, фиксируя наиболее значимые политические, экономические, социальные события и процессы определенного исторического периода, обеспечивает эффективность речевого воздействия, результат которого - закрепление в сознании массовой аудитории медиаобраза значимого политического явления, в данном исследовании это выборы. Особые политические условия повлияли на выбор средств речевого воздействия, наиболее востребованными оказались: эмоционально-экспрессивная лексика, коннотативно окрашенная лексика с доминированием негативной оценки при создании образа «врага» (всех, кто препятствовал проведению выборов), актуализация пресуппозициональной семантики в предложении, управляемые ассоциации, игра с референтными индексами, различные средства визуализации (изображения, шрифтовые и графические выделения, эмодзи и др.).

Долгое время основное внимание в формировании имиджа страны было сосредоточено на том, как это делают официальные СМИ, при этом исследования роли пользовательского контента (UGC) в построении имиджа страны проводились значительно реже. В данной статье авторы на примере китайской интернет-знаменитости Ли Цзыци показывают, как можно продвигать китайскую культуру в видеоматериалах UGC на платформе YouTube, и предлагают новые подходы к формированию имиджа страны. Авторы анализируют ключевые элементы и черты пользовательского контента, которые могут оказывать положительное влияние на формирование имиджа страны: деконструкция культуры страны через статус обычного человека, «безъязыковая» коммуникация, снижающая культурный барьер, и эмоциональные нарративы, укрепляющие отношения между народами. Кроме того, в статье рассматриваются взаимосвязи между культурной коммуникацией, которую обеспечивает UGC, и построением имиджа страны, представляющие как практическую, так и теоретическую значимость.

Статья посвящена характеристике метажанровой модели пользовательского контента копродуктивных тревел-медиа. Пользовательский контент - неотъемлемая часть дискурса тематических массмедиа, созданная комьюнити любителей, интегрированных в сетевую медиакоммуникацию на основе личного интереса. Копродуктивные массмедиа - специфический сегмент средств массовой коммуникации. Основным принципом их производства является интеграция усилий представителей различных профессий в сфере медиакоммуникации: журналистов, специалистов по рекламе и связям с общественностью, маркетологов, IT-разработчиков, дизайнеров, а также непрофильных специалистов, демонстрирующих активное сетевое поведение и интерес к производству медиаконтента. Тревел-медиа, учредителями которых выступают крупные туристические агентства и сервисы, могут быть отнесены к копродуктивным массмедиа на основании характеристик производимых ими информационных продуктов. Один из них - UGС тревел-медиатекст. Цель статьи - на основе анализа пользовательского контента копродуктивных тревел-медиа выявить жанрообразующие / жанровые признаки UGС- медиатекста и представить их в систематизированном виде как метажанровую модель. Эмпирической базой исследования выступил UGC-дискурс журналов, размещенных на сайтах тревел-порталов и сервисов RUSSPASS, YouTravel. me, Яндекс. Путешествия, MTС. Travel, «ТуТу». В основе исследованияжанрово-тематический подход, объединяющий жанрово-описательный метод, прагматический и структурно-семантический виды анализа, а также мета-анализ актуальных научных представлений о метажанре и жанровых моделях пользовательского контента. Полученные результаты указывают на наличие у UGС-медиатекстов копродуктивных тревел-медиа сходных признаков, что позволяет говорить о существовании метажанровой модели пользовательского контента - нативной UGC тревел-рекомендации. Ее сущностные характеристики: обращение к местам, достопримечательностям, явлениям, интересным с точки зрения путешествия; полифункциональность с акцентом на референции; нативный характер выражения пользовательской интенции, сочетающей свободу мысли и следование установкам информационной политики платформы; повествовательная структура с обязательным элементом - списком, перечнем рекомендаций; публицистический стиль с использованием точных понятий, названий достопримечательностей и артефактов.

Трансформация медиасреды, рост значимости средств массовых коммуникаций усиливают внимание к профессиональному медиаобразованию. Российские вузы, реализующие программы подготовки, связанные с медиакоммуникациями, заинтересованы в обеспечении учебного процесса, отображающего актуальные тенденции развития медиасферы. Одной из современных форм медиаинформации, интегрированной в социально-политические, экономические, культурные процессы, является интернет-мем. Учитывая популярность данного феномена, авторы статьи предлагают интенсифицировать изучение интернет-мемов в рамках профессионального медиаобразования и разрабатывают программу дисциплины «Интернет-мемы»: выявляют целевую направленность предмета, формируемые компетенции, тематическую структуру. Были использованы следующие методы исследования: анализ, моделирование, описание. В процессе изучения интернет-мемов предлагается системное рассмотрение медиавирусов, что находит отображение в следующих тематических разделах: «Интернет-мем как феномен современной коммуникации», «Интернет-мемы: функциональные и типологические характеристики», «Интернет-мемы в рекламе и PR», «Интернет-мемы: правовые и этические аспекты использования», «Интернет-мемы: структура и конструирование». Авторы предлагают следующее определение термина «интернет-мем»: информационный продукт (текст, изображение, образ), в создании которого использовались комические средства (юмор, ирония, сатира, сарказм), распространяемый через социальные медиа. Рассматривая интернет-мем в качестве медиаинформации (медиапродукта), ученые рекомендуют проводить его изучение в контексте медийных, рекламных, имиджевых коммуникаций с выявлением целей, функций, типологии, свойственных средствам массовых коммуникаций; обращают внимание на этико-правовые аспекты регулирования создания и распространения медиавирусов; анализируют структуру интернет-мемов и акцентируют внимание на методах и технологиях их конструирования. Делается вывод: системное изучение интернет-мемов способствует формированию философских, культурологических, социальных, юридических знаний о деятельности медиавирусов; предлагаемая учебно-методическая разработка может служить основой для создания новых дисциплин, направленных на отдельное изучение интернет-мемов в журналистике; рекламе и PR; правовой природы интернет-мемов; их моделирования; дизайна и т. д.

В настоящей статье исследуется функциональная роль медиадискурса как фактора формирования когнитивных механизмов академической самоорганизации студентов в контексте цифровой трансформации высшего образования. Под медиадискурсом понимается сложная поликодово-семиотическая система, включающая вербальные компоненты (лекционные материалы, методические указания), аудиовизуальные элементы (видеолекции, подкасты, инфографика) и интерактивные форматы (чат-боты, мобильные приложения, симуляторы). На материале эмпирического исследования, проведенного в 2025 году на базе Челябинского государственного университета (ЧелГУ) и Южно-Уральского государственного университета (ЮУрГУ), анализируется дидактический потенциал различных типов цифровых образовательных ресурсов в развитии навыков академической автономии обучающихся. Методологическую основу составляет интегративный подход, сочетающий количественные (анкетирование 120 респондентов) и качественные методы (дискурс-анализ образовательных платформ, глубинные интервью). Результаты демонстрируют статистически значимую корреляцию между типологией медиадискурса и уровнем сформированности компетенций самоорганизации: интерактивные форматы (адаптивные системы, геймифицированные тесты, чат-боты) обеспечивают прирост показателей тайм-менеджмента на 18 %, учебной мотивации - на 23 %, контроля академического прогресса - на 31 % по сравнению с традиционными ресурсами. Установлены три ключевых детерминанты эффективности: лингвистическое разнообразие дискурсивных стратегий, степень интерактивности контента и уровень институциональной поддержки. Исследование выявило значительный разрыв между студентами и преподавателями в отношении цифровых компетенций. 65 % преподавателей испытывают трудности с созданием интерактивного контента, тогда как 90 % студентов свободно используют эти форматы. Преподаватели часто дублируют традиционные лекции в цифровой среде без адаптации (длинные видео без интерактивных элементов), студенты предпочитают микрообучение (короткие видео до 10 минут с квизами). Практическая значимость работы заключается в разработке критериев оптимизации образовательного медиадискурса для вузовской среды. Перспективы исследования связаны с анализом влияния генеративного ИИ на когнитивные стратегии обучения и изучением нейрокогнитивных аспектов цифровой дидактики.

В условиях тотальной геймификации, в том числе и в СМИ, представляется целесообразным обратить внимание на использование игровых методик в медиаобразовательном процессе. Психологическая игра может стать и методом обучения, и способом профессиональной поддержки на разных этапах освоения журналистики. Внедренная в практику работы с журналистами трансформационная игра«Тайны редакции», созданная на кафедре журналистики Пензенского государственного университета по модели игры Н. Приданниковой «Дом Души Моей», была пройдена 40 студентами-бакалаврами и молодыми журналистами пензенских СМИ. Исследование осуществлялось с опорой на текстологический и сравнительно-типологический методы анализа стенограмм серии игр. Выяснилось, что журналисты одного уровня подготовки имеют похожие проблемы. Первокурсники начинают знакомство с профессией, романтизируя журналистику, в то же время они испытывают страх перед большим объемом работы, нуждаются в поддержке наставников. Студенты второго курса, получившие начальные знания о профессии, стремятся понять, как журналистика поможет им проявить себя, выбирают конкретную сферу деятельности в СМИ. Работающие студенты испытывают синдром новичка, боясь не справиться с требованиями, но воспринимают свою работу как опыт на пути к более высоким целям. Молодые журналисты со стажем работы 3-9 лет требовательны к себе и стремятся к признанию со стороны редакции и аудитории. Проведенные игры показывают, что трансформационная игра является эффективной психологической методикой, позволяющей журналистам увидеть собственную траекторию развития в сфере медиа.

Исследование сосредоточено на анализе репрезентации археологического памятника Аркаим в медиапространстве, а именно - на ресурсах, представленных при тематическом запросе первыми в выдаче популярных среди российских пользователей поисковых систем - «Яндекс» и Google. Объектом исследования выступает археологический памятник Аркаим (Челябинская область), представляющий интерес из-за противоречивого позиционирования вмедиа: его рассматривают как объект научного интереса, туристическую локацию и пространство с мистическим потенциалом. Актуальность работы обусловлена ростом объема информации в интернете и изменением практик медиапотребления аудитории - пользователи все чаще используют поисковые системы для первичного знакомства с темой, ограничиваясь изучением первых строк результатов выдачи. Цель исследования - рассмотреть репрезентацию археологического памятника Аркаим на ресурсах, пользующихся вниманием аудитории, прибегающей к стратегии«поверхностного поиска» и сфокусированной на первых результатах выдачи поисковых систем. Для этого посредством формально-содержательного и дискурс-анализа были рассмотрены первые пять ресурсов в выдаче «Яндекса» и Google по запросу «Аркаим». В эмпирическую базу попали институциональные медиа, энциклопедические ресурсы, блог-платформы и СМИ, туристические сайты. Анализ выбранных ресурсов включал пять основных критериев: тематическая доминанта, научная достоверность, полнота описания объекта, интерфейс ресурса и актуальность контента. Дополнительно были рассмотрены ответы нейросетей «Алиса AI» и Deepseek по схожему тематическому запросу. Проведенная работа позволила прийти к следующим ключевым выводам: репрезентация Аркаима фрагментарна и неоднородна; наблюдается дисбаланс между научным и туристическим дискурсом, эзотерический контекст упоминается вскользь; присутствует коммерциализация образа археологического памятника; рассматриваемые ресурсы практически не используют мультимедийные форматы.

Настоящее исследование направлено на выявление и анализ связи между источниками медиаинформирования (социальные сети, печатные СМИ, телевидение, туристические агентства и др.) и мотивации потенциальных посетителей Аркаима. В качестве материалов анализа используются данные опроса посетителей (N=926) за 2023-2024 гг. Несмотря на подтверждение мотивационного ядра посещения Аркаима (близость к природе, музейная составляющая пространства и интерес к энергии места), результаты показывают, что различные медиаформаты способствуют доминированию различающихся типов мотиваций. Информирование об Аркаиме через телевидение, печатные СМИ и интернет-ресурсы преимущественно формирует «историческую» мотивацию - интерес к музейной составляющей. В то же время туристические агентства и частные гиды становятся проводниками стремления почувствовать энергетику места, что соответствует потребности в экзистенциальной аутентичности. Также рассмотрена связь между информированием об Аркаиме от медийных личностей и мотивацией. Установлено, что они являются не только источниками информации, но и активируют определенные мотивационные домены. Анализ также подтвердил, что помимо доминирующей мотивации, характерной для определенного кластера медиаформатов, существуют две другие, представленные значительными количественными показателями. Эти три мотивации вместе образуют ядерный мотивационный кластер для данного пространства. В статье делается вывод, что современный музей-заповедник функционирует как многомерное культурное пространство, где медиаформаты становятся не просто источниками информации, но участвуют в формировании смыслов и ожиданий от пространства. Различные форматы медиаинформирования могут усиливать доминирующую мотивацию, но не изолируют её - они вносят вклад в гибкую мотивационную картину, которая может измениться в зависимости от личного опыта посетителя.