Научный архив: статьи

Анализируются существующие формы взаимодействия между органами власти в целях противодействия терроризму на региональном уровне. Автор рассматривает российский и зарубежный опыт, выявляет основные проблемы и барьеры на пути эффективной координации усилий различных управленческих структур. Предлагаются конкретные направления совершенствования межведомственного взаимодействия, включая развитие нормативно-правовой базы, внедрение инновационных управленческих инструментов, а также расширение площадок для обмена информацией и опытом. Особое внимание уделено необходимости модернизации механизмов принятия решений в условиях повышенной террористической угрозы и формирования комплексной системы антикризисного реагирования в регионе.

В статье рассматриваются особенности взаимодействия советника директора по воспитанию, классного руководителя, педагога-психолога как предпосылка влияния на развитие личности учащихся в классе. Анализируются основные функции каждого из специалистов в нормативном аспекте, а также модели их взаимодействия: модель дополнения, модель частичного дополнения, модель дистанцирования и конфликтная модель. Различные модели взаимодействия между советником директора по воспитанию, классным руководителем, педагогом-психологом имеют различные последствия для учащихся. Примерами положительного влияния являются: комплексный подход к воспитанию, улучшение атмосферы в классе, эмоциональная поддержка и упрощение коммуникации. Отрицательные примеры: психологическая нагрузка, высокие ожидания со стороны администрации и родителей, а также высокая степень ответственности, которая может привести к профессиональному выгоранию. Это, в свою очередь, негативно сказывается на качестве работы и личностном развитии учащихся. В статье также представлены результаты анкетирования советников директоров по воспитанию, которые указывают на преимущества и проблемы, возникающие при совмещении разных функций в одном школьном работнике. Анкетируемые отмечают больше преимуществ, чем проблем от совмещения, а основной проблемой считают нехватку времени для результативного совмещения разных функций.

В статье рассматриваются подходы к познавательному развитию, формированию у обучающихся познавательных функций и действий как вектора государственной политики в решении проблемы развития технологического суверенитета страны. В рамках исследования изучаются подходы к формированию у обучающихся дошкольного возраста естественнонаучных представлений как составной части познавательного развития на основе взаимодействия с социальным партнером - научным учреждением высшего образования Ульяновским государственным аграрным университетом им. П. А. Столыпина. Авторы уточняют значение и роль естественнонаучного образования, понятийный аппарат исследуемой проблемы, представляют механизм поддержки взаимодействия педагогического коллектива дошкольной организации и научного учреждения в формировании основ естественнонаучных представлений обучающихся.

Принимая осмысленное решение об активном участии в реабилитационном процессе, каждый военнослужащий испытывает уверенность в том, что специалисты, оказывающие ему соответствующие услуги, не просто достаточно квалифицированы, но и владеют широким спектром инновационных технологий. В статье рассматриваются наиболее перспективные направления и технологические подходы, сформировавшиеся в отечественной военной реабилитологии за последние три года. Акцент делается на исследовании методов социального и социально-психологического восстановления ветеранов специальной военной операции. Обосновывается вывод о том, что при всех уникальных достоинствах и возможностях искусственного интеллекта, никакая «сверхсовременная» цифровая технология, никакая нейросеть и т. д. не способны заменить человека (психолога, педагога, социального работника). Доброе слово, умный совет, искреннее сочувствие, взаимопонимание и взаимодействие (лежащее в основе профессионального сопровождения лиц, страдающих посттравматическим стрессовым расстройством) – вот, что, в конечном счете, должно помочь человеку обрести веру в себя, в свою высокую социальную значимость.

В настоящем исследовании рассматриваются субъекты контрольно-надзорной деятельности и их взаимодействие в агропродовольственной отрасли. Описаны ключевые федеральные и региональные органы, охарактеризованы участники рынка и выявлены основные проблемы в области контроля и надзора. Особое внимание уделено предложениям по внедрению риск-ориентированного подхода, цифровой платформы взаимодействия и алгоритмам координации между субъектами. Представлены таблицы и прогнозы, иллюстрирующие эффект от внедрения данных решений. Работа имеет прикладной характер и может быть использована для совершенствования системы КНД в АПК.

Статья посвящена итогам эффективного сотрудничества педагогических сообществ России, Казахстана и Беларуси в рамках деятельности Международного методического центра «Академия педагогического мастерства: навыки XXI века». В статье описаны значимые мероприятия, проведенные в рамках проекта «Серіктестер» - «Единомышленники». Отдельное внимание в статье уделено успешной реализации курсов повышения квалификации для учителей русского языка и литературы, проведению международных онлайн-олимпиад для учителей, в которых приняли участие более 6000 педагогов из трех стран. Важную роль в развитии международного взаимодействия играют ежегодные форумы педагогов, которые стали платформой для обсуждения качества образования, обмена идеями и лучшими практиками. В заключение статья подчеркивает важность продолжения активного сотрудничества между педагогическими сообществами трех стран. Объединенные общей целью - воспитанием достойных граждан, - учителя России, Казахстана и Беларуси продолжают развивать профессиональные навыки, обмениваться опытом и укреплять международные связи.

Многозначное понятие «поток» связано с движением в пространстве и во времени, перемещением в одном направлении неких сущностей. Таков город - иерархическая управляемая открытая система, обеспечивающая на ограниченной территории взаимодействие многих материальных и виртуальных потоков. Но таковы и все другие архитектурные объекты, все организованности проектной мысли. Однако каково реальное соответствие наших привычных представлений понятию потока, формируемому в иных областях знания, занятых этим понятием не эпизодически, но постоянно? В том числе и в критически ориентированном методологическом знании в архитектурно-проектной сфере? На эти вопросы пытаются ответить авторы статьи.

В статье рассматриваются функционирующие в американской лингвокультуре конвенциональные зоометафоры с негативной окраской. Цель работы - исследовать когнитивный механизм актуализации пейоративных оценочных смыслов в высказываниях, содержащих такие метафоры. Основываясь на достижениях аксиологии и когнитивной теории метафоры, автор описал механизм образования зоометафор и проанализировал взаимодействие оценочных и метафорических смыслов в высказывании. В работе используются следующие методы: контекстуальный анализ, когнитивный анализ и метод количественных подсчетов. Материалом исследования послужили примеры, полученные методом сплошной выборки из Корпуса современного американского английского. Результат исследования - выявление нескольких этапов переноса свойств из одной сферы в другую, включающих разные типы концептуальных проекций.

Проблема исследования, обоснование ее актуальности. Муниципальная методическая служба является важнейшим звеном, связывающим теорию и практику в региональной системе образования. Консерватизм, недостаток взаимосвязей, низкая организационная культура снижают эффективность методической деятельности на муниципальном уровне. Ситуация в Ярославской области оценивалась по итогам реализации образовательной программы «Управление современными образовательными системами» (Школа методиста - 2023). Целью исследования являлось обоснование внедрения новых форм взаимодействия муниципальных методических служб на основе социологического наблюдения. Были выделены управленческие, организационные, содержательные проблемы взаимодействия, предложены решения, обоснована необходимость диверсификации форм взаимодействия. Представлена схема «партнерской» (сетевой) методической работы. «Сервисный подход» не должен соответствовать понятию сервиса в сфере торговли и услуг. Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Консервативный подход к практике управления, низкая степень управленческой свободы, недостаточная степень присутствия в образовательном пространстве региона, неопределенность задач, искажение функционала, нарушение баланса между требованиями «сверху» и запросами «снизу», низкая организационная культура снижают эффективность методической деятельности на муниципальном уровне. Методология (материалы и методы). Ситуация изучалась по итогам реализации образовательной программы «Управление современными образовательными системами» (Школа методиста), с участием 40 муниципальных методистов. В ходе школы рассматривались вопросы трансформации муниципальной методической службы, применение цифровых инструментов. Был поднят вопрос формирования регионального методического актива, методисты апробировали новые форма взаимодействия. Результаты. В результате многолетней работы в Ярославской области на практике функционирует единая методическая служба, создана информационная база муниципальных методических сообществ, принята концепция единой методической службы региональной системы образования, подписаны соглашения между институтом и муниципальными методическими службами, действуют более 40 региональных профессиональных сообществ и более 200 муниципальных методических объединений, создано региональное экспертное сообщество, работает «Школа методиста». Данный опыт обобщен и поэтому может быть использован в других регионах. На теоретическом уровне авторами обосновано внедрение новых форм взаимодействия методических служб на основе результата социологического наблюдения: выездные профильные школы для муниципальных методистов, координационные советы, адресное сопровождение, Авторами предложена типология проблем взаимодействия муниципальных методических служб (управленческие, организационные, содержательные); соотнесены направления деятельности и ожидаемые эффекты. Формы взаимодействия методических служб классифицированы в рамках различных подходов к организации их деятельности. Практическая значимость состоит в анализе опыта в реализации новых активных форм групповой работы (буткемп, митап, мировое кафе).

В статье анализируется современное состояние взаимодействия полиции и молодежных общественных объединений в России. На основе конкретных эмпирических данных изучены отдельные формы взаимодействия полиции и молодежных общественных объединений правоохранительной направленности, в том числе студенческих отрядов содействия полиции. В целях решения проблемных вопросов исследования и определения перспективных направлений взаимодействия полиции и молодежи автором проведено выборочное анкетирование сотрудников территориальных органов внутренних дел Тамбовской, Тульской, Липецкой, Воронежской, Вологодской и Курской областей, а также опрос студентов высших учебных заведений г. Воронежа. Выявлены актуальные проблемы взаимодействия полиции и молодежи, в том числе недостаточность административно-правовых основ регламентации взаимодействия полиции и молодежи, неразвитость форм взаимодействия полиции с молодежными общественными объединениями неправового характера, отсутствие эффективных административных мер защиты и стимулирования молодежи к участию в таких объединениях и сотрудничеству с подразделениями полиции в целом. Сформулированы выводы о необходимости развития партнерской модели взаимодействия полиции и молодежи, предложена концепция взаимодействия молодежи и правоохранительных органов, описаны достоинства и перспективность расширения направлений сотрудничества полиции и молодежи в условиях современного общества. Предложены изменения федерального законодательства и ведомственных нормативных правовых актов, выработаны дополнительные административно-правовые гарантии поддержки и защиты членов молодежных общественных объединений правоохранительной направленности.

В статье представлен обзор Всероссийской научной конференции «Власть и историки: проблемы взаимодействия в контексте формирования исторической памяти», которая прошла в Новосибирске 23–24 апреля 2024 г. Конференция была организована Институтом истории Сибирского отделения РАН и редакцией электронного научного журнала «Исторический курьер», в ее работе приняли участие 26 исследователей из разных регионов Российской Федерации и ближнего зарубежья. Целью конференции являлось обсуждение исторического опыта и проблем взаимоотношений между властью и профессиональными историками, связанных с формированием исторической памяти. Участники обсудили меры по организации государством исторических исследований на разных этапах имперского периода российской истории, рассмотрели различные аспекты управления историческими исследованиями со стороны коммунистической власти и особенности реагирования историков, а также анализировали направления взаимодействия современных профессиональных исследователей с властью и общественностью в России, Италии, Франции, Узбекистане и Казахстане

Рассматриваются процессуальная и непроцессуальная формы взаимодействия следователя со специалистом-криминалистом при проведении предварительного исследования вещественных доказательств по нераскрытым преступлениям, дела о которых приостановлены. Предлагается алгоритм осмотра объектов, изъятых при проведении следственных действий. Исследуются особенности взаимодействия следователя со специалистом при оценке заключения судебного эксперта