ISSN 2224-9354 · EISSN 2305-1434

· Язык: ru

Статья: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩНОСТЕЙ ВУЗОВ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ (2024)

Читать

Читать онлайн

Необходимость поиска способа решения проблем взаимодействия разрозненности вузовских образовательных общностей в сфере научной деятельности актуализировала обращение к теоретическим основаниям изучения взаимодействия вузовских научно-образовательных общностей. Цель работы - создание теоретической рамки исследования взаимодействия вузовских научно-образовательных общностей в университетском научном пространстве для последующего выявления характеристик их ресурсности в научной деятельности. Основной метод - анализ теорий среднего уровня и концепций, раскрывающих характеристики взаимодействия научно-образовательных общностей высшей школы. Основные положения теорий социального действия, обмена, коммуникативного действия, социального конфликта, социального единства, доверия интерпретированы применительно к проблеме взаимодействия вузовских научно-образовательных общностей. На основании положений информационно-сетевых теорий и концепций предложены уточнения понятий «виртуальная общность» и «цифровая общность». Обращается внимание на потенциал акторно-сетевой теории применительно к научному взаимодействию. Изучаются свойства научных социальных сетей. Делается вывод о разнообразии форм и уровней взаимодействия научно-образовательных общностей. Ставится задача анализа факторов, содействующих или препятствующих успешному взаимодействию научно-образовательных общностей в университетском научном пространстве.

Ключевые фразы: вузовская научно-образовательная общность, научно-образовательная деятельность, общность научно-педагогических работников, студенческая общность, общность административно-управленческих работников, цифровая общность, взаимодействие, социальный обмен, социальный конфликт, социальное единство, научная экосистема, теоретический анализ

Автор (ы): Нархов Дмитрий Юрьевич

Журнал: ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI: Образование
УДК: 37.018. Основные формы воспитания и обучения

Для цитирования:

НАРХОВ Д. Ю. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩНОСТЕЙ ВУЗОВ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ // ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ. 2024. № 3

Текстовый фрагмент статьи

Список литературы

1. Социологическая школа исследований социальных общностей [Электронный ресурс]. - URL: https://clck.ru/39dqMJ (дата обращения: 24.03.2024).
2. Зборовский, Г.Е. Избранное: 1972-2022 / Г.Е. Зборовский. - Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2023. - 749 с.  EDN: QBDVAG
3. Зборовский, Г.Е. Научно-педагогические работники как социальная общность в меняющихся условиях академического развития / Г.Е. Зборовский, П.А. Амбарова // Образование и наука. - 2022. - Т. 24, № 5. - С. 147-180.  DOI: 10.17853/1994-5639-2022-5-147-180  EDN: DQKMBA
4. Вебер, М. Избранные произведения: пер. с нем. / М. Вебер. - М.: Прогресс, 1990. - 805 с.  EDN: SGUYOR
5. Зиммель, Г. Проблема социологии / Г. Зиммель // Западно-европейская социология XIX - начала XX веков / под ред. В. И. Добренькова; Междунар. ун-т бизнеса и управления. - М., 1996. - С. 415-435.
6. Мид, Дж.Г. Разум, Я и Общество (Главы из книги: Mead G.H. Mind, Self and Society. Chicago, 1934. P. 135-144, 164-178, 192-200) / Дж.Г. Мид; пер. с англ. В.Г. Николаева // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Реферативный журнал. Сер. 11. Социология. - 1997. - № 4. - С. 162-195.
7. Блумер, Г. Коллективное поведение [Электронный ресурс] / Г. Блумер; пер. с англ. Д. Водотынского [Оригинал: Blumier H. Collective Behavior. Chapt. XIX-XXII // New Outline of the Principles of Sociology. N.Y., 1951, pp. 167-221]. - URL: https://www.hse.ru/data/2010/11/02/1223298284/Blumer.pdf (дата обращения: 26.04.2024).
8. Хабермас, Ю. Теория коммуникативной деятельности: Т. 1. Рациональность действия и социальная рационализация; Т. 2. К критике функционалистского разума / Ю. Хабермас; пер. с нем. А.К. Судакова. - М.: Весь Мир, 2022. - 880 с.
9. Homans, G.C. Social behavior: Its elementary forms / G.C. Homans. - N.Y.; Burlingame: Harcourt, Brace & World Inc., 1961. - 404 p.
10. Зборовский, Г.Е. История социологии: современный этап: учеб. для вузов / Г.Е. Зборовский. - 2-е изд., испр. и доп. - Сургут [и др.]: РИО СурГПУ, 2015. - 260 с.
11. G-менеджмент в системе управления персоналом академической организации / А.А. Литвинюк, Е.В. Шубенкова, М.А. Фатеев, В.А. Мельников // Лидерство и менеджмент.- 2021. - Т. 8, № 1. - С. 161-174. 10.18334/ lim.8.1.111551.  DOI: 10.18334/lim.8.1.111551  EDN: DVTEIT
12. Юделевский, Я.Л. Социальные антагонизмы и классовая борьба в истории / Я.Л. Юделевский. - СПб.: Обществ. польза, 1910. - 395 с.
13. Boulding, K.E. Conflict and Defense: A General Theory / K.E. Boulding; University of Michigan. - Michigan: Harper, 1963. - 349 p.
14. Звоницкая, А.С. Опыт теоретической социологии [Электронный ресурс] / А.С. Звоницкая. - Киев: И.И. Самоненко, 1914. - Т. 1. - 304 с. - URL: http://books.e-heritage.ru/book/10072366 (дата обращения: 27.04.2024).
15. Дарендорф, Р. Элементы теории социального конфликта / Р. Дарендорф // Социологические исследования. - 1994. - № 5. - С. 142-147.
16. Козер, Л.А. Функции социального конфликта / Л.А. Козер. - М.: Идея-пресс: Дом интеллектуальной книги, 2000. - 205 с.
17. Collins, R. Conflict sociology: toward an explanatory science / R. Collins. - New York: Academic Press, 1975. - 584 p.
18. Амбарова, П.А. Имитации в высшем образовании как социальная проблема / П.А. Амбарова, Г.Е. Зборовский // Высшее образование в России. - 2021. - Т. 30, № 5. - С. 88-106.  DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-5-88-106  EDN: LTFFQP
19. Гофман, А.Б. Концептуальные подходы к анализу социального единства / А.Б. Гофман // Социологические исследования. - 2015. - № 11. - С. 29-36.  EDN: VBZYRL
20. Фукуяма, Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию / Ф. Фукуяма. - М.: АСТ: Ермак, 2004. - 730 c.
21. Зборовский, Г.Е. О методологических подходах к изучению доверия в высшем образовании / Г.Е. Зборовский // Известия Уральского федерального университета. Сер. 1. Проблемы образования, науки и культуры. - 2018. - Т. 24, № 3(177). - С. 143-150.
22. Коллинз, Р. Сети сквозь поколения: почему личные связи философов важны для их творчества / Р. Коллинз // Социологический журнал. - 2001. - № 4. - С. 90-114.  EDN: OKBVAB
23. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Д. Белл; пер. с англ. В.Л. Иноземцева. - М.: Academia, 2004. - 783 с.  EDN: QOCVVP
24. Coleman, J.S. Foundations of Social Theory /j.S. Coleman. - Cambridge: The Belknap Press of Harvard College, 1994. - 993 p.
25. Тоффлер, Э. Третья волна / Э. Тоффлер. - М.: АСТ, 1999. - 781 с.  EDN: SNCUQZ
26. Кастельс, М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура / М. Кастельс. - М.: Изд. дом ВШЭ, 2000. - 606 с.
27. Урри, Дж. Социология за пределами обществ: виды мобильности для XXI столетия / Дж. Урри. - М.: Изд. дом ВШЭ, 2012. - 335 с.
28. Урри, Дж. Мобильности / Дж. Урри // Мониторинг общественного мнения. - 2012. - № 5 (111). - С. 197-252.  EDN: PGJYNR
29. Networks in the Global Village: Life in Contemporary Communities, Barry Wellman (Ed.). - Colorado: Westview Press, Boulder, 1999. - 377 p.
30. Ринкявичус, Л. Концепция общности (Gemeinschaft/community) и ее специфика в виртуальном пространстве / Л. Ринкявичус, Э. Буткявичене // Социологические исследования. - 2007. - № 7. - С. 3-10.  EDN: IAIKLR
31. Зборовский, Г.Е. Теория социальной общности: моногр. / Г.Е. Зборовский. - Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2009. - 304 с.
32. Латур, Б. Пересборка социального: введение в акторно-сетевую теорию / Б. Латур. - М.: Изд. дом ВШЭ, 2014. - 384 с.  EDN: SYZVMJ
33. Law, J. Notes on the Theory of Actor-Network: Ordering, Strategy and Heterogeneity /j. Law // Systems Practice. - 1992. - No. 5. - P. 379-393.
34. Ло, Дж. Технология и гетерогенная инженерия: случай португальской экспансии / Дж. Ло // ЛОГОС. - 2018. - Т. 28, № 5. - С. 169-202.  EDN: YLMZFJ
35. Душина, С.А. Академические интернет-сети: платформа научного обмена или инстаграм для ученых? (на примере researchgate) / С.А. Душина, Т.Ю. Хватова, Г.А. Николаенко // Социологические исследования. - 2018. - № 5(409). - С. 121-131.  DOI: 10.7868/S0132162518050112  EDN: URNLXS
36. Шибаршина, С.В. Социальные сети для ученых: новая форма социальности? / С.В. Шибаршина // Эпистемология и философия науки. - 2019. - Т. 56, № 4. - С. 21-28.  DOI: 10.5840/eps201956463  EDN: HNXHRD

Выпуск

№ 3 (2024)

Кол-во страниц: 438 страниц

Другие статьи выпуска

НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОСТОЯНИЯ ВЫСШЕГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ (2024)

Авторы: Стегний Владимир Николаевич

Анализируется как настоящее состояние высшего и общего образования в современном российском обществе, так и его перспективы. Его сегодняшнее состояние связано с выходом России из Болонского соглашения, поиском другой системы образования. Чтобы выйти из прежней системы, необходимо ввести новую модель образования, которой еще нет. Переход к другой системе образования связан прежде всего с изменением ее содержания. Это вопрос стратегический, который вышел на первый план. Начался процесс переосмысления подходов к уровневой системе образования, где используется модель смешанного обучения. Идет процесс поиска ценностных приоритетов в образовании, исходя из чего возможна его модернизация, реформирование, обновление, разработка нового стандарта, новой системы образования, с ориентацией на социальное будущее, XXI век, которая должна опираться на научную методологию определения ее эффективности и результативности. Перспективы развития образования будущего следует искать в потребностях, интересах, ценностях, традициях, состоянии производства, материально-технической базе, политической, культурной системе общества, в направленности его развития, где отражаются закономерности и тенденции. Основной закономерностью развития современного российского общества является его переход от индустриального типа цивилизации к постиндустриальному. В основе будущей модели образования должен лежать цивилизационный подход, основные тенденции современного мира, система как объективных, так и субъективных факторов, среди которых определяющая роль принадлежит производству, содержанию труда, культуре постиндустриального общества. Постболонская система образования, включающая в себя единство обучения и воспитания, должна стать носителем культурного кода российского общества, постиндустриального типа цивилизации.

Сохранить в закладках

Издательство

Издательство: ПНИПУ
Регион: Россия, Пермь
Почтовый адрес: 614990, Пермский край, г. Пермь, Комсомольский проспект, д. 29
Юр. адрес: 614990, Пермский край, г. Пермь, Комсомольский проспект, д. 29
ФИО: ТАШКИНОВ АНАТОЛИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ (ИСПОЛНЯЮЩИЙ ОБЯЗАННОСТИ РЕКТОРА)
E-mail адрес: rector@pstu.ru
Контактный телефон: +7 (342) 2198067
Сайт: https://pstu.ru

Все права на тексты и товарные знаки принадлежат их законным владельцам. Подробнее...

Сайт https://scinetwork.ru (далее – сайт) работает по принципу агрегатора – собирает и структурирует информацию из публичных источников в сети Интернет, то есть передает полнотекстовую информацию о товарных знаках в том виде, в котором она содержится в открытом доступе.

Сайт и администрация сайта не используют отображаемые на сайте товарные знаки в коммерческих и рекламных целях, не декларируют своего участия в процессе их государственной регистрации, не заявляют о своих исключительных правах на товарные знаки, а также не гарантируют точность, полноту и достоверность информации.

Все права на товарные знаки принадлежат их законным владельцам!

Сайт носит исключительно информационный характер, и предоставляемые им сведения являются открытыми публичными данными.

Администрация сайта не несет ответственность за какие бы то ни было убытки, возникающие в результате доступа и использования сайта.

Спасибо, понятно.

Наведите камеру на QR-код, чтобы открыть моб. версию страницы.