Научный архив: статьи

В статье рассматривается вопрос воспитания обучающихся в рамках семейного чтения на основе актуализации традиционных духовно-нравственных ценностей. Актуальность проблемы обусловлена направленностью государственной политики в сфере образования на сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей у современного молодого поколения. Формирование юного читателя связано с реализацией ряда задач, среди которых - изучение художественных произведений, включенных в федеральные рабочие программы учебного предмета «Литература» на уровне основного общего и среднего общего образования, знакомство с произведениями, рекомендованными для внеклассного чтения, чтение книг в семье.

Целью статьи является рассмотрение в историческом аспекте вопроса семейного чтения в научной литературе; обоснование необходимости в методических подходах к преподаванию литературы акцентировать внимание на совместной деятельности обучающихся с родителями, в том числе в процессе семейного чтения; на основе результатов мониторинга, проведенного среди учителей и родителей, определение основных направлений в продвижении семейного чтения.

В статье использованы методы теоретического и практического характера: систематизация и обобщение основных методологических положений научной литературы по проблеме семейного чтения, воспитания семейных ценностей; анализ нормативных документов, подготовленных на их основе методических материалов; анализ результатов мониторинга.

Научная новизна исследования заключается в обосновании и представлении современной картины семейного чтения, определении на основе анкетирования основных направлений по актуализации совместного чтения в семье.

Практическая значимость исследования определяется представленными в статье методическими рекомендациями и заданиями, в том числе интерактивными, которые могут быть использованы как учителями на уроках литературы, так и родителями в процессе совместной деятельности.

В статье рассматривается вопрос взаимосвязи воспитательных задач учебного предмета «Литература», определенных в федеральных государственных образовательных стандартах и федеральных образовательных программах, и семейного чтения обучающихся на основе формирования традиционных патриотических и духовно-нравственных ценностей в процессе чтения и обсуждения произведений художественной литературы. Актуальность проблемы связана с усилением внимания государства и общества к воспитательному аспекту в преподавании литературы в школе и приобщению современных детей и подростков к чтению. Реализация поставленной задачи определяет необходимость координации в формировании круга чтения обучающихся на основе произведений, входящих в федеральные рабочие программы по литературе, списки для внеклассного чтения и книг, которые могут быть рекомендованы для совместного семейного чтения детей и родителей.

Целью статьи является научно-педагогическое обоснование возможности взаимодействия семьи и школы в вопросах воспитания подрастающего поколения на основе традиционных духовно-нравственных ценностей через чтение художественной литературы; определение методически целесообразных направлений формирования круга чтения детей и подростков в семье и школе.