Научный архив: статьи

В статье раскрыты концептуальные подходы к отбору содержания и разработке методического аппарата школьного учебника по русскому языку, потребность в создании которого продиктована национальными целями развития нашей страны, необходимостью формирования у современного поколения школьников ценностного отношения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения, уважения к традиционным российским духовно-нравственным ценностям, гражданственности и патриотизма, личной ответственности за сохранение русского языка как национальной культурной ценности русского и других народов России.

В статье рассматривается проблема становления в системе школьного образования учебного предмета «Русский язык». Авторами охарактеризовано назначение учебного предмета «Русский язык в современной системе образования; обозначены цели его изучения в общеобразовательной школе; перечислены факторы, которые оказывают наиболее существенное влияние на развитие содержания школьного курса русского языка (политические, экономические и полиэтнические процессы, языковая ситуация в современном полиэтническом российском обществе, достижения в области лингвистики, психолингвистики, педагогики, психологии), а также на основе общих концептуальных подходов к формированию содержания и структуры учебных предметов филологического цикла кратко обоснован метапредметный статус учебного предмета в системе школьного образования. При этом авторами учитывались изменения научной парадигмы языкознания, обусловленные пониманием роли языка в когнитивной деятельности.

Особое внимание уделено способам предъявления содержания образования по русскому языку в государственных общеобразовательных стандартах основного общего и среднего общего образования.