Научный архив: статьи

В статье отражены результаты исследования деятельности методических служб организаций общего образования. На основе авторского инструментария проведено анкетирование руководителей методических служб школ, гимназий, лицеев, детских садов г. Ульяновска и Ульяновской области. Выявлены особенности деятельности методических служб, влияющие на качество образовательных результатов обучающихся. Даны рекомендации по повышению эффективности функционирования методических служб образовательных организаций, касающиеся: разработки нормативно-правовой базы, регламентирующей методическую работу в учреждении; освещения её деятельности в различных информационных системах и сетях; поддержки развития профессионализма педагогических кадров, в том числе молодых педагогов, содействия их участию в конкурсах на получение грантов; инициации различных форм наставничества; научного сопровождения инновационной деятельности образовательных организаций.

Авторы сосредотачивают внимание на проблеме развития непрерывного педагогического образования разрешение которой является одной из стратегических задач развития отрасли, поиске новых путей и способов повышения эффективности педагогической деятельности. В статье отмечается необходимость обновления дизайна, способствующего интеграции и преемственности уровней непрерывного педагогического образования. Приводятся результаты анализа различных подходов к исследованию понятия «педагогический дизайн», уточнено его определение как деятельности обеспечивающей качество непрерывного педагогического образования. Разработана модель педагогического дизайна в непрерывном педагогическом образовании, которая состоит из теоретического, структурно-содержательного и результативного блоков, а также выступает условием повышения эффективности подготовки педагогов. В статье приводятся промежуточные результаты инновационного проекта УлГПУ им. И. Н. Ульянова по разработке и внедрению системы непрерывного педагогического образования на основе педагогического дизайна.

Актуальность исследования определяется постановкой проблематики ценностных оснований интеграции субъектов образовательного процесса, выступающей генеральной идеей IV Всероссийской (c международным участием) научно-практической конференции «Новое поколение профессионалов в образовании: воспитание на основе интеграции ценностей» (23 ноября 2023, Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова).

Цель: аналитический обзор проблемного поля IV Всероссийской (c международным участием) научно-практической конференции, которая организована и проведена Ульяновским государственным педагогическим университетом им. И. Н. Ульянова в тесном сотрудничестве с Гродненским областным институтом развития образования (Республика Беларусь) и Саратовским национальным исследовательским государственным университетом имени Н. Г. Чернышевского. Тематика традиционной научно-практической конференции в этом году актуализирует воспитательный аспект деятельности молодого педагога и в данном ракурсе продолжает логику международного форума «Гуманизация образовательного пространства: культура воспитывающей личности», проведенного факультетом психолого-педагогического и специального образования СГУ им. Н. Г. Чернышевского 19–20 апреля 2023 года.

Результаты: конференция объединила 192 участника и содержательно направлена на создание условий для продолжения конструктивного диалога между представителями научного и педагогического сообщества, молодыми педагогами и студентами педагогических специальностей, классными руководителями и наставниками по проблеме воспитания подрастающего поколения на основе интеграции общечеловеческих ценностей. Оригинальность и новизна: конференция определяется форматом проведения различных её компонентов – в этом году площадки конференции представлены лабораторией отечественных педагогических практик «Практики воспитания: история и современность», методологической лабораторией «Профессиональная позиция молодого педагога в условиях трансформации системы ценностей», лабораторией моделирования воспитательных пространств «Молодой педагог в пространстве воспитательной деятельности», лабораторией непрерывного педагогического образования «Преемственность в сфере воспитания: от организации деятельности психолого-педагогических классов к практике наставничества в образовании» и лабораторией магистров образования «Профессиональные практики в работе молодого педагога».

Актуальность исследования продиктована необходимостью анализа и обобщения результатов изучения гендерной проблематики в сфере физкультурного образования и спорта.

Цель: выявить тренды научного поиска в физкультурном образовании и спорте на основании анализа публикаций, посвященных гендерному подходу. Гипотеза: гендерные исследования в сфере физкультурного образования и спорта проводятся в русле основных трендов, отражающих специфику развития данных направлений науки и практики.

Методы: теоретическое исследование и анализ публикаций в научных журналах по проблеме физкультурного образования и спорта на основе гендерного подхода; синтез; методы логических обобщений.

Результаты. Актуализирована потребность проведения анализа научных публикаций по проблеме физкультурного образования и спорта, подготовленных на основе гендерного подхода, и организации научных исследований в аспекте интеграции гендерных знаний в области педагогики, физической культуры и спорта. Определены тренды гендерных исследований в сфере физкультурного образования и спорта. Наиболее значимыми среди них являются теоретико-методологические и научно-методические основы гендерного подхода в физкультурном образовании и спорте, гендерное равенство в сфере физической культуры и спорта, половозрастные и гендерные характеристики субъектов образовательных отношений, половые и гендерные различия в отдельных видах спорта.

Выводы. Перечисленные направления в большей степени привлекают внимание исследователей. Вместе с тем направление, связанное с изучением гендерных аспектов ценностно-смысловых и мотивационно-волевых качеств спортсменов и обучающихся, требует интенсификации научных разработок. В качестве перспективного направления дальнейшего теоретико-эмпирического исследования определено изучение гендерных особенностей мотивации студентов факультетов физической культуры и спорта.