Научный архив: статьи

Обеспечение работоспособности пожарных рукавов в условиях эксплуатации сводится к надлежащему обслуживанию данных изделий, что, в первую очередь, определяется своевременной очисткой, промывкой, сушкой и обработкой препаратами, препятствующими слеживанию и слипанию полимерных покрытий. Среди этих операций больше всего затрат времени и энергии приходится на осуществление операции сушки. В статье рассматриваются способы сушки пожарных рукавов. Изложены требования к традиционной и искусственной сушке. Цель исследования заключается в поиске способов, позволяющих существенно сократить продолжительность процесса сушки пожарных рукавов. Предложен метод сушки, основанный на использовании диэлектрического нагрева. Данный метод отличается высоким КПД по преобразованию электрической энергии в тепловую (80-85 %) и высокими скоростями удаления влаги. Представлены схемы устройства сушки расправленного рукава внутри рукавной базы и СВЧ-аппликатора, представляющего собой резонаторную камеру, которая перемещается по направляющей. Делается вывод о том, что использование волновых способов нагрева при сушке пожарных рукавов позволит существенно снизить затраты времени и сил на обслуживание данного оборудования. Предложенные схемы СВЧ-сушилок камерного типа позволят проводить мероприятия, связанные с сушкой пожарных рукавов в помещениях, имеющих малую площадь. Отмечается, что в силу высокого коэффициента полезного действия ВЧ/СВЧ-оборудования по преобразованию электрической энергии в тепловую предложенный метод положительно скажется на снижении экономических затрат, связанных с обслуживанием пожарных рукавов.

В исследовании рассматривается проблема формирования познавательного интереса у обучающихся в образовательных организациях, в частности в системе подготовки сотрудников МЧС России. Основное внимание уделяется роли информационных технологий и методов проблемно-ориентированного обучения в этом процессе. К задачам, решаемым в работе, относятся: изучение психолого-педагогических аспектов формирования познавательного интереса; анализ роли информационных технологий в развитии познавательного интереса; оценка эффективности применения проблемных методов обучения и моделирования проблемных ситуаций; разработка и апробация модели формирования познавательного интереса с использованием информационных технологий. В ходе исследования подтверждена эффективность применения информационных технологий для формирования познавательного интереса у курсантов образовательных организаций МЧС России. Установлено, что в экспериментальной группе 59 % обучающихся были отнесены к высокому уровню сформированности познавательного интереса. Научной значимостью являются расширение теоретических представлений о роли интереса в учебной и профессиональной деятельности; обоснование эффективности применения информационных технологий и проблемных методов обучения для формирования познавательного интереса. К практической значимости отнесены: разработка практических рекомендаций для преподавателей по использованию информационных технологий и проблемных методов обучения; повышение качества подготовки специалистов в образовательных организациях МЧС России; создание условий для развития познавательного интереса и мотивации к профессиональному самосовершенствованию у обучающихся.