Научный архив: статьи

условиях турбулентности рынков, цифровой трансформации и дефицита квалифицированных кадров корпоративное обучение перестает быть поддерживающей функцией HR и превращается в ключевой драйвер организационного развития. В статье рассматривается трансформация подходов к корпоративному образованию: от формального повышения квалификации к интеграции обучения в бизнес-процессы. Особое внимание уделяется специфике систем корпоративного обучения в государственных компаниях и ведомствах, которые в силу масштаба и стратегической значимости формируют передовые практики, сочетающие задачи кадрового обеспечения, технологического суверенитета и национальной безопасности. На основе анализа исследований 2024–2026 гг. и кейсов крупнейших российских компаний и ведомств («Росатом», «Ростех», «Газпром», «МегаФон», «УРАЛСИБ», Минсельхоз России, Росгидромет) выявлены основные векторы развития L&D (Learning & Development): персонализация траекторий, развитие ИИ-компетенций, внутреннее тренерство, внедрение профессиональных стандартов, международное сотрудничество и ориентация на измеримые бизнес-результаты. Делается вывод о том, что современная корпорация должна рассматривать обучение не как статью расходов, а как инвестиционный инструмент, формирующий «архитекторов будущего» и обеспечивающий устойчивое конкурентное преимущество.

В связи с увеличением внутренних туристических потоков в настоящее время российские ботанические сады стали популярным местом познавательного досуга среди россиян. Наиболее частой формой просветительской работы в ботаническом саду является «ботаническая экскурсия», специфичность которой требует наличия штатных высококвалифицированных кадров для её проведения. Сформулированное в данном исследовании определение «ботанической экскурсии» раскрывает особенности и назначение узкоспециализированной экскурсии в ботаническом саду, связывая ботанические коллекции и личность экскурсовода. В рамках данного исследования рассматривается практический опыт профессионального обучения экскурсоводов в одном из крупнейших и старейших учреждений г. Санкт-Петербурга - Ботаническом саду Петра Великого Ботанического института им. В. Л. Комарова Российской академии наук. Описывается авторская методика профессионального обучения экскурсоводов для проведения ботанических экскурсий. Авторами методики определены показатели, выделены критерии и уровни профессионального мастерства экскурсовода. Представленная авторская методика обучения экскурсоводов, разработанная в условиях Ботанического сада Петра Великого, имеет перспективы масштабирования и практической реализации как на площадках ботанических садов России, так и в учреждениях, ведущих узкопрофильную экскурсионную деятельность.

Опыт использования инновационных образовательных практик показывает, что для их профессионального освоения недостаточно ни описания и анализа имеющихся практик, ни знакомства с педагогическими образцами (по методической литературе, по рассказам, опыту «живых носителей»). Взгляд на образовательные практики «со стороны» оказывается недостаточным. Для образовательной практики важна позиция педагога, роль, которую он принимает на себя. Один из вызовов освоения дидактических инноваций для учителя − развивать у себя те способы организации мыслительной деятельности, которую ему предстоит развивать у учащихся

Рассмотрен инструментарий формирования функциональной грамотности при обучении китайскому языку в Нахимовском военно-морском училище (Владивостокском ПКУ). Поскольку одной из главных характеристик современного образования является его цифровая ориентированность, подразумевающая активное применение участниками образовательного процесса новых технологий и цифровых ресурсов, приводятся примеры использования наиболее востребованного на сегодняшний день цифрового образовательного ресурса в изучении китайского языка.