Научный архив: статьи

Введение. Начиная свою профессиональную деятельность, молодой преподаватель иностранных языков в высшей школе зачастую сталкивается с многочисленными трудностями, которые могут привести к адаптационному стрессу, потере веры в свои силы, сомнениям в выборе профессии. Стремительное эмоциональное выгорание молодого специалиста сопровождается проявлениями безразличия и апатии, нежеланием профессионально развиваться, вследствие чего может появиться желание уйти из профессии в другую сферу. На решение проблем адаптационного периода, осуществление профилактических мер и дальнейшее закрепление начинающего преподавателя иностранных языков на университетской кафедре существует система наставничества, получившая в настоящее время широкое распространение в учреждениях высшего образования. Цель статьи - выявить особенности, формы и функции наставничества в профессиональном развитии начинающего преподавателя иностранных языков в педагогическом вузе.

Материалы и методы. В первую очередь, при написании статьи использовался метод анализа психолого-педагогической литературы по проблемам развития наставничества в различных образовательных учреждениях и, прежде всего, в высшем педагогическом образовании. Особую роль в исследовании играет метод обобщения и интерпретации эффективного педагогического опыта, накопленного на факультете иностранных языков ЮУрГГПУ, и результатов многолетней практической деятельности авторов статьи в качестве преподавателей высшей школы.

Результаты. Сделаны выводы о приоритетных формах наставнической работы при адаптации начинающего преподавателя иностранного языка к профессиональной деятельности на специальном факультете. Такими формами являются сквозное и коллективное наставничество как обеспечивающие максимальную поддержку молодому специалисту и развитие его компетенций во всех направлениях деятельности.

Обсуждение. Обобщение педагогического опыта показывает, что научно обоснованная организация наставничества стала неотъемлемым направлением профессионально-педагогической деятельности факультетов и кафедр иностранных языков. При этом отмечается широкий спектр функций, выполняемых системой наставничества: профессиональная адаптация начинающего преподавателя, формирование его профессиональной идентичности и субъектности, предотвращение эмоционального выгорания, создание комфортной профессиональной среды и атмосферы партисипативного взаимодействия, обеспечение кадровой стабильности и т. д.

Заключение. Наставничество является неотъемлемым компонентом профессионального развития молодого специалиста, поскольку способствует его адаптации к работе в высшей школе и закреплению на кафедре иностранных языков, а также в значительной степени компенсирует возможные дефициты в его профессиональной подготовке. Ключевые слова: высшее педагогическое образование; иноязычное образование; молодой преподаватель; преподавател Основные положения: - начинающий преподаватель иностранного языка в высшей педагогической школе испытывает ряд трудностей в процессе адаптации к условиям профессиональной деятельности, что может привести к быстрому профессиональному выгоранию и последующему уходу из профессии; - наставничество является эффективным инструментом преодоления адаптационных трудностей молодого преподавателя в работе на кафедре иностранных языков и формирования стабильного кадрового состава; - оптимальными формами наставничества над молодым преподавателем является сквозное и коллективное наставничество, проводимое в соответствии с разработанной кафедрой программой.

Проблема исследования, обоснование ее актуальности. Проблема исследования заключается в недостаточной готовности руководителей дошкольных образовательных организаций (ДОО) к проектированию Программы развития, что может негативно сказаться на качестве образовательного процесса. Актуальность данной темы обусловлена изменениями в образовательной политике, требующими от руководителей способности адаптироваться к новым стандартам и подходам. Готовность к проектированию напрямую влияет на уровень подготовки детей к школе, что делает эту проблему особенно важной. Использование методов самодиагностики позволяет руководителям выявлять сильные и слабые стороны деятельности ДОО, что способствует более эффективному управлению и развитию организаций. В условиях быстро меняющегося образовательного ландшафта профессиональное развитие руководителей становится необходимым для обеспечения качества дошкольного образования. Цель исследования. Целью является систематизация научных представлений о структуре и содержании профессиональной готовности руководителей ДОО к разработке программ развития, выявление и анализ уровня профессиональной готовности руководителей дошкольных образовательных организаций к проектированию Программы развития на основе данных самодиагностики. Методология (материалы и методы). В рамках исследования готовности руководителей дошкольных образовательных организаций (ДОО) к проектированию Программы развития на основе самодиагностики использовались как качественные, так и количественные методы. Основными материалами исследования стали анкеты и опросники, разработанные для оценки уровня профессиональной подготовки, компетенций и личностных характеристик руководителей. К количественным методам относится анкетирование, которое проводилось среди руководителей ДОО с целью сбора данных о их опыте, знаниях и навыки проектирования программ развития. Также использовались методы анализа документов, включая изучение существующих Программ развития ДОО и образовательных стандартов, что способствовало выявлению актуальных требований и рекомендаций. В результате применения данных методов был составлен комплексный профиль готовности руководителей, что послужило основой для дальнейших рекомендаций по повышению их квалификации и эффективности работы. Результаты. В ходе исследования готовности руководителей дошкольных образовательных организаций (ДОО) к проектированию Программы развития на основе самодиагностики были получены экспериментальные результаты в процессе анкетирования руководителей ДОО. Анализ данных показал, что большинство респондентов испытывают трудности в области проектирования программ развития, особенно в аспектах стратегического планирования и оценки эффективности. Более 60% участников отметили необходимость повышения квалификации в данной сфере. Также в ходе исследования была выявлена положительная корреляция между уровнем готовности руководителей и качеством образовательного процесса в учреждениях. Научная новизна заключается в выделения дефиниции «готовность руководителей дошкольных образовательных организаций к проектированию Программы развития на основе самодиагностики». Теоретическая значимость заключается в выявлении и уточнении структурных компонентов понятия «готовность руководителей дошкольных образовательных организаций к проектированию Программы развития на основе самодиагностики». Практическая значимость заключается в возможности использования результатов для совершенствования программ подготовки руководителей, применимостью разработанных рекомендаций в практике управления ДОО.

Проведен анализ текущей ситуации с изменением нормативного правового регулирования и его инструментов, в том числе экспериментальных правовых режимов, под воздействием развития технологий. Обосновано, что в основе адаптации правового регулирования к технологическим и геополитическим вызовам должен быть антропоцентричный консервативный подход, а само целеполагание в сфере технологического развития, в том числе цифровых технологий и цифровой трансформации, должно быть основано на традиционных правовых ценностях. Разработаны элементы публично-правового механизма обеспечения достижения национальных целей развития России, включая согласование целей нормотворческих планов, целей иных нормативных правовых актов, а также ориентации на оценку достижения национальных целей традиционных процедур мониторинга правоприменения и оценки фактического воздействия. На основе данных элементов сформулирован комплекс предложений по совершенствованию действующего правового регулирования и практики применения экспериментальных правовых режимов для обеспечения достижения национальных целей развития России.

Статья представляет собой исследование геополитической ситуации в Центральной Азии в рамках нарастающего конфликта между мировыми державами, известного как «Большая игра». В статье рассматриваются десятилетние тенденции развития отношений между странами региона и их способность к адаптации в условиях растущей геополитической напряженности. Автор подчеркивает важность Центральной Азии как стратегического региона для различных держав, стремящихся к доминированию в этом регионе.

Наиболее эффективными средствами борьбы с преступностью несовершеннолетних признаются частнопревентивные меры, адресованные непосредственно к данной социальной уязвимости категории населения. В статье обоснована необходимость налаживания постпенитенциарной работы, реализуемой в отношении освободительных изтельных воспитателей колоний лиц. Предметом исследования серьезных проблем сохранения девиантного и делинквентного поведения у подростков, покинувших место лишения свободы и нужды в особом социально-психологическом, правовом и педагогическом сопровождении со стороны государства. Специфика географических и последствий особенностей несовершеннолетних королевств, сохранение стабильных показателей их повторяемости преступности, а также слабый уровень организации ресоциализационной работы в обеспечении необходимости создания в РФ специализированных профильных центров реабилитации для лиц, освободившихся из воспитательных колоний. Проведенный сравнительный анализ позволяет сделать вывод о том, что в ряде случаев оказываемая странами всесторонняя помощь подросткам, отбывшим свободу свободы, играет приоритетную роль в особой важности, которую лидер трансформирует и в российскую правовую систему. В целях грамотного построения комплексной предупредительной работы на теоретическом и эмпирическом уровне доказана первоначательность временного надзора за лишением свободы подростками посредством применения системы электронных браслетов, обладающих мощным превентивным потенциалом. Авторами отмечается, что активизация адаптационной работы в рассматриваемом направлении позволяет принять федеральный закон «О ресоциализации и социальной адаптации лиц, освободившихся из воспитательных колоний». В статье разработана примерная структура предлагаемого нормативного акта. Делается вывод о приоритетности комбинированного подхода к применению предложенных мер по оптимизации реабилитационной и ресоциализационной работы с постепенной ликвидацией, отбывшей явление в виде лишения свободы.

Целью данного исследования является описание модели адаптации студентов к обучению в вузе (на примере дисциплины «Химия»), основываясь на результатах анкетирования студентов Омского государственного технического университета с использованием методологии функционально-ориентированного моделирования.

Методология и методы. В процессе исследования использовались теоретические методы - анализ источников по тематике проекта, элементы математико-статистической обработки данных эксперимента, а также эмпирические методы - проведение опроса и экспертная оценка. Для разработки модели адаптации студентов к обучению в вузе (на примере дисциплины «Химия») применялся метод функционально-ориентированного моделирования.

Результаты. Выявлены проблемы, связанные с освоением студентами вузовского курса химии, и их связь с особенностями подготовки к ЕГЭ на основе анализа результатов опроса, в котором приняло участие 172 респондента. С учётом данных эмпирического исследования и мнения экспертов разработан тематический план вводного курса химии для студентов вузов. Построена модель системы адаптации студентов к обучению в вузе (на примере дисциплины «Химия») средствами функционального моделирования. Теоретическая и/или практическая значимость. Теоретическая значимость исследования состоит в разработке системы адаптации студентов к обучению в вузе (на примере дисциплины «Химия») на основе результатов анкетирования и экспертной оценки. Проблема исследования обусловлена объективной необходимостью разрешить противоречие между требованиями вузовского курса химии и низким уровнем подготовки большинства студентов ОмГТУ, изучающих эту дисциплину. Научная новизна работы заключается в применении метода функционально-ориентированного моделирования при разработке модели адаптации студентов к обучению в вузе дисциплине «Химия». Практическая значимость исследования определяется возможностью тиражирования разработанной модели, включающей вводный вузовский курс химии для ликвидации пробелов знаний у студентов с неудовлетворительными результатами, которые выявляются при проведении входной диагностики с учетом предложенного авторами тематического планирования при подготовке кадров высшей квалификации.

Выводы. Опыт реализации предложенной модели в течение двух лет в ОмГТУ позволяет сделать вывод о её эффективности и может быть использован для решения аналогичных проблем в других вузах РФ не только при обучении химии, но и другим дисциплинам, таким как, например, физика или информатика.

Цель. Анализ отечественных и зарубежных публикаций, посвященных применению технологий бесконтактного управления компьютером в реабилитации и адаптации.

Основные положения. Внедрение компьютерных технологий в процесс восстановительного лечения — одна из ключевых задач реабилитации на сегодняшний день. К перспективным технологиям относится бесконтактное управление компьютером. Рассматривались источники из доступных баз данных (eLIBRARY. RU, PubMed, Cochrane Librare), опубликованные в период с 2014 по 2024 г. В литературном обзоре описываются основные подходы и методики, позволяющие осуществлять бесконтактное управление компьютером, особое внимание уделяется анализу преимуществ и ограничений данных методик в контексте реабилитации.

Заключение. Технологии бесконтактного управления компьютером демонстрируют большой потенциал в области реабилитации и могут стать эффективным инструментом для повышения качества жизни пациентов.

В статье раскрыты различные аспекты адаптации младших дошкольников к условиям детского сада как феномена, направленного на привыкание ребенка к новой системе социальных условий, отношениям, потребностям, видам деятельности. Организация комфортного адаптационного процесса в период поступления в детский сад оказывает огромное значение на дальнейшее физическое, психическое, эмоциональное состояние ребенка. Рассматривая процесс адаптации младших дошкольников к условиям детского сада, были обобщены научные исследования по данному вопросу и резюмирован практический опыт. Уточнено определение адаптации с позиции младшего дошкольного возраста; рассмотрена система самоорганизации детей в процессе адаптации и проанализированы факторы, способствующие и мешающие адаптации младших дошкольников к условиям детского сада. Путем анализа публикаций и собственного опыта общения с педагогами выявлены симптомы низкой и высокой адаптации ребенка в детскому саду на физиологическом, психологическом, социальном уровнях, актуализировано значение моделирования среды дошкольной образовательной организации, прокомментированы основные задачи и определены принципы организации процесса адаптации: близость родственника, последовательная организационная подготовки к переходу в детский сад, заблаговременное привлечение к ситуациям и видам деятельности, удобная логистика, игровая деятельность.

В статье поднимаются актуальные вопросы создания инклюзивного дизайна городской среды как приоритетного принципа развития урбанизированных пространств. На основе анализа научных источников установлены особенности инклюзивного дизайна городской среды, его отличия от универсального подхода к проектированию городских пространств. В частности, отмечается дисфункциональность формального соблюдения стандартизированного подхода к дизайну городской среды, стигматизация темы инвалидности в общественном сознании и градостроительных практиках. Делается вывод, что принцип инклюзивности выражается в возможности индивида реализовать свое «право на город», вступая во взаимодействие с другими людьми и осуществляя коммуникации в пространстве городской среды. С использованием метода глубинного интервью был проведен анализ инклюзивного дизайна городской среды района Аэропорт. Установлено, что искажение идей инклюзивного дизайна в практиках городского проектирования приводит к возникновению состояния «исключенности» людей с особыми потребностями, снижению возможности их активного участия в жизни городского сообщества. Практики «потребления городской среды» для данной категории населения связаны с поиском альтернативных маршрутов, форм и средств передвижения; привлечением родственников для избегания негативного опыта; формированием «отлаженных» траекторий передвижения к месту учебы или традиционному месту отдыха. Анализ материалов глубинных интервью также позволил систематизировать объекты района Аэропорт по их адаптивности к потребностям маломобильных горожан. Нижние строчки инклюзивной адаптивности занимают общественные пространства городской среды (места общественного питания, коворкинги, деловые центры, офисы); со средней степенью инклюзивной адаптивности — общественный транспорт и сопутствующая дорожная инфраструктура (остановки, тротуары, станция метрополитена и пр.). Высокая степень инклюзивной адаптивности отмечается у библиотек и парковых зон отдыха. Рефлексия опыта повседневных практик информантов позволила составить карту инклюзивной адаптивности района Аэропорт.

Неопределенность - одна из центральных категорий методологического поиска современной социальной психологии. Медицинские работники ежедневно сталкиваются с ситуациями, поведение в которых во многом зависит от уровня тревожности и толерантности к неопределенности, однако выраженность и взаимосвязь этих личностных характеристик среди представителей данной группы практически не изучалась. Учитывая это, было проведено исследование на базе Ростовского областного перинатального центра, выявляющее уровень толерантности к неопределенности и тревожности среди медицинских работников и взаимосвязь этих характеристик. В нем приняли участие 63 медицинских работника в возрасте от 25 до 64 лет. Для определения уровня толерантности к неопределенности, интолерантности к неопределенности и межличностной интолерантности к неопределенности использовался «Новый опросник толерантности к неопределенности» Т. В. Корниловой. Уровень ситуативной и личностной тревожности респондентов измерялся с помощью шкалы Спилбергера - Ханина. По результатам исследования среди медицинских работников наиболее распространен средний уровень толерантности к неопределенности, интолерантности к неопределенности и межличностной интолерантности к неопределенности. Выявлен также средний уровень ситуативной и высокий уровень личностной тревожности. Найдены статистически значимые положительные взаимосвязи между интолерантностью к неопределенности и ситуативной тревожностью, а также межличностной интолерантностью к неопределенности и личностной тревожностью. Между толерантностью к неопределенности и личностной тревожностью найдена статистически значимая обратная взаимосвязь. Полученные данные могут быть в дальнейшем проверены и уточнены на выборке большей мощности. Кроме того, результаты исследования важны для практической работы психологов медицинских организаций.

Исследовали популяции Viola ambigua, произрастающие в условиях Средней Волги в каменистых степях с меловыми обнажениями, в рамках комплексного изучения физиологии и биохимии растений кальцефитов. Целью работы было изучение жирнокислотного состава (ЖК) листьев растения V. ambigua. Данный вид представляет научно-практический интерес как при выявлении адаптаций организмов к условиям окружающей среды, так и в качестве ресурсного растения - источника биологически активных веществ. Установлено, что состав ЖК листьев V. аmbigua в основном содержал кислоты с длиной цепи 16-18 атомов углерода. В целом доля насыщенных кислот (НЖК) составляла 24%, доля моноеновых кислот (МЖК) - 12%, полиненасыщенных кислот (ПНЖК) - 64% от суммы ЖК. Количественные показатели ЖК субмембранных комплексов (липидных рафтов) отличались от состава общей липидной фракции листьев. Доля НЖК составила 71%, МЖК - 18%, ПНЖК - 8%, неизвестных ЖК - 3%. Анализ высших карбоновых кислот показал, что листья V. аmbigua содержат высокое (76%) относительное содержание ненасыщенных ЖК, что представляет ресурсную ценность данного растения. Полученные в ходе исследования субмембранные образования, наоборот, отличаются повышенным содержанием насыщенных и моноеновых ЖК, что может рассматриваться в качестве специфических физиологических реакций на комплекс условий среды (каменистая, меловая почва) и предполагает дальнейшее изучение.

В работе представлены результаты исследования онтогенеза Eulophia streptopetalla Lindl. - редкого наземного вида орхидных, в условиях in vitro и ex situ. Выделены и подробно охарактеризованы стадии онтогенеза от протокорма до генеративного растения. Особое внимание уделено морфогенетическим особенностям ранних этапов развития и способности к вегетативному размножению на стадии проростка. Показано, что при культивировании на среде Harvais без добавления регуляторов роста возможно полноценное развитие растений, включая переход к цветению. После адаптации к условиям оранжереи сеянцы сохраняют характерные морфологические признаки и формируют цветоносы, что подтверждает завершение полного онтогенетического цикла. Результаты свидетельствуют о высоком потенциале данного вида для микроклонального размножения.