Научный архив: статьи

Вопросы обеспечения продовольственной безопасности традиционно занимают центральное место в социально-экономической политике. Важную роль в решении задач продовольственной безопасности играет рыбное хозяйство, поскольку производимые им продукты являются значимым источником пищи для многих россиян. Деятельность рыбного хозяйства также приводит к другим не менее важным эффектам, прямо и косвенно влияющим на благосостояние людей. Управление этими эффектами в их взаимосвязи с вопросами обеспечения продовольственной безопасности представляет собой актуальную научно-практическую задачу. Целью статьи является систематизация подходов к обеспечению продовольственной безопасности в аспектах, связанных с деятельностью рыбного хозяйства РФ, в их увязке с целями и задачами социально-экономического развития. Для этого используется метод метаанализа, позволяющий на основе обобщения результатов различных исследований синтезировать новое знание. Итогом работы стала формулировка положений (принципов) политики в сфере рыбного хозяйства, решающей задачи продовольственной безопасности, согласованной с интересами социально-экономического развития нашей страны и повышения благосостояния ее граждан.

Наступление «информационной» эпохи, характеризующейся бурным технологическим прогрессом, диктует новые требования к системе высшего образования. Университетские программы нуждаются во внедрении современных образовательных технологий, их регулярном обновлении. В связи с этим ключевой задачей педагога становится развитие у студентов аналитического мышления, которое позволит им в будущем эффективнее адаптироваться к выбранной профессии. Такой подход, реализуемый через интерактивные методы обучения, обеспечивает практико-ориентированность [5]. В статье приводятся методологические подходы и практические аспекты развития аналитического мышления у студентов. Акцентируется внимание на принципах эффективного развития и формирования аналитического мышления у студентов.

Статья посвящена исследованию принципов государственной защиты участников уголовного судопроизводства. Рассмотрена целесообразность законодательного закрепления дополнительных принципов государственной защиты

В статье рассматриваются тенденции стабильности и обновления российского права. Российское право, как и любая другая правовая система, находится в постоянном процессе развития.

Автор в своей научной статье проводит исследование различных проявлений преступлений террористического характера возникающие в обществе по различным причинам и мотивам, различные способы и средства противодействия этим проявлениям, акцентирует внимание на конституционные права граждан и принципы, подлежащие охране государством.

Исследуется использование искусственного интеллекта (ИИ) в обеспечении национальной безопасности с позиций правового регулирования. Отмечается, что обеспечение национальной безопасности зависит от алгоритмов, реализованных в технологиях ИИ. Применение ИИ открывает широкие возможности для укрепления национальной безопасности, но также вызывает ряд правовых и этических проблем, которые требуют анализа и формирования методики их решения. Сделаны выводы о том, что в областях, где существует угроза национальной безопасности, на законодательном уровне определено требование о применении доверенных технологий ИИ. Эти технологии определяются как соответствующие стандартам безопасности и разработанные на основе принципов объективности, недискриминации и этичности. Однако в законодательстве и документах технического регулирования раскрыты только два принципа – недискриминации и объективности, и несмотря на то, что в законодательстве в области ИИ используется термин «этичность норм», этичность не определена как самостоятельный принцип.

Статья посвящена изучению изменения подхода к классической музыке в медиа сфере благодаря творчеству Д. Д. Шостаковича. Рассматриваются вопросы тактики формирования музыкальных тем в кинофильмах периода СССР, а также приводятся примеры новаторских средств, привнесенных в жанр выдающимся музыкантом. На примере фильмов «Новый Вавилон», «Подруги» и «Гамлет» разбираются средства написания автором произведений. Целью исследования является поиск новаторских подходов, введенных композитором, для реализации их в современной музыкальной киноиндустрии. Научная новизна исследования обоснована выявлением особенностей формирования в медиа текста композитора, анализом принципов использования музыки Д. Д. Шостаковича в кино и влияния их на кинематографическую музыку, исследования подходов к созданию музыки для фильмов композитором, оказавшим влияние на современный кинематограф. Доказывается, что Д. Д. Шостакович - родоначальник современного саундтрека, и принципы, заложенные композитором к музыкальным произведениям для кинофильмов, по сей день применяются в индустрии и оказывают большое влияние на современных авторов.

Рассмотрен ряд методологических подходов А. Н. Ванеева на историческое библиотековедение и возможность их использования в современной ситуации. Его взгляды, основанные на историческом подходе, тем более важно оценить сейчас, поскольку библиотеки ищут свой путь развития. Научный материал перемежается с личными воспоминаниями и научными комментариями автора. Отдельный раздел посвящен публикациям Анатолия Николаевича в журнале «Библиосфера». Автор приходит к заключению, что рассмотренные методологические положения, которые высказывал и на которые опирался А. Н. Ванеев, остаются актуальными.

Статья посвящена проблеме выявлению особенностей организации инклюзивной физкультурно-оздоровительной деятельности с применением игр для детей младшего школьного возраста.

Основная цель исследования заключается в изучение особенностей организации инклюзивной физкультурно-оздоровительной деятельности с применением игр в начальной школе. Стоит отметить, что задолго до того, как игра стала объектом пристального внимания ученых, ее повсеместно применяли как важный инструмент в процессе детского развития. Использование игр в образовательных целях имеет древние корни, уходящие в те времена, когда воспитание обособилось в отдельную социальную роль. В статье раскрыты основные функции и принципы организация физкультурно-оздоровительной деятельности для детей младшего школьного возраста. Автор отмечает, что в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья прописаны требования стандарта к физическому воспитанию и организации игровой и физкультурной деятельности. Также описаны характерные черты и особенности развития детей младшего школьного возраста, которые учитель должен учитывать при организации инклюзивной физкультурно-оздоровительной деятельности. Описана классификация различных видов игр, которые применяются в процессе инклюзивной физкультурно-оздоровительной деятельности для детей младшего школьного возраста. Определено значение влияния подвижных игр на развитие детей младшего школьного возраста. Выделены и обобщены основные условия организации инклюзивной физкультурно-оздоровительной деятельности с применением игр в начальной школе.

В статье рассматриваются современные принципы проектирования занятий физической культуры в вузах, ориентированные на повышение мотивации и вовлеченности студентов. В рамках обоснования актуальности темы данного исследования, приведены и интерпретированы результаты опроса «Оценка организации и проведения занятий по физической культуре студентов вуза» 114 студентов ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева». Анализируются современные принципы проектирования занятий физической культуры, учитывающие индивидуальные потребности, интересы и уровень физической подготовленности, применение интерактивных и игровых методик, способствующих формированию устойчивого интереса к занятиям и развитию двигательных навыков; необходимость интеграции информационных технологий и современных видов физической активности в образовательный процесс. Интересным стала авторская трактовка понятия «принцип проектирования занятия физической культуры», которое представляется ими как система руководящих положений (правил), определяющих цели, задачи, содержание, формы, методы и средства организации учебного процесса. Процесс проектирования базируется на общедидактических (научности, систематичности, доступности, сознательности и активности, наглядности, индивидуализации и учета возрастных особенностей и др.) и специфических принципах, учитывающих особенности физического воспитания. Авторами выделены следующие принципы: непрерывности физического воспитания; национальных стандартов в физической культуре и спорте; суверенизации физического воспитания молодежи; динамического баланса в проектировании занятий физической культуры; внедрения информационно-коммуникационных технологий, которые дополняют общепринятые правила в процессе проектирования занятий по физической культуре.

Указ Президента РФ, определивший политику защиты духовно-нравственных ценностей, побудил научное сообщество к дискуссии о понятиях «защита», «защищенность» и «безопасность», «духовная» и «духовно-нравственная безопасность». Цель настоящего исследования заключается в установлении схожести и различий этих понятий, а также в формировании понятия «духовно-нравственная безопасность». Авторами сформулирован вывод о том, что любая защита должна иметь логическое завершение, которое определяется понятиями «защищённость» или «безопасность». Логичным становится вывод о необходимости введения в правовой оборот термина «духовнонравственная безопасность». В работе проанализированы имеющиеся научные труды по рассматриваемой и близкой тематике, проведен сравнительный анализ понятийного аппарата, представленного другими исследователями. Авторы разграничивают понятия «духовная» и «духовно-нравственная» безопасность. По результатам исследования сформулировано авторское понятие «духовнонравственной безопасности». Авторами определена сущность духовнонравственной безопасности, а также методология ее достижения. Объектом духовно-нравственной безопасности авторами определено массовое сознание как совокупность духовно-нравственных оценок и идеалов, которая характеризует его как сплоченное общество. В исследовании также предлагается авторское понимание критериев оценки духовно-нравственной безопасности, а также принципы ее достижения.

В статье предпринята попытка определить современные принципы и подходы в образовательной системе, которые являются актуальными для дошкольного образовательного пространства Чеченской республики при условиях организации поликультурного пространства в современных реалиях жизненного пространства на территории Российской Федерации. Теоретические исследования многих ученых в области организации дошкольного образования показали, что введение ФГОС дошкольного образования и федеральной образовательной программы в дошкольных учреждениях Чеченской Республики требуют использования современных принципов и подходов для обеспечения поликультурного образовательного пространства в дошкольных образовательных учреждениях Чеченской республики. Описанные принципы и подходы позволяют организовать дошкольный образовательный процесс с учетом индивидуально-типологических особенностей личности каждого ребенка в поликультурной среде Чеченской республики, учитывая региональные особенности чеченской культуры. Проведенный теоретический анализ позволит использовать полученные информационные материалы в организации образовательного процесса в дошкольных учреждениях Чеченской республики для создания поликультурной среды с учетом современных требований комфортных и безопасных условий в образовательном пространстве для детей дошкольного возраста.

Сделан вывод: описанные в современной педагогической науке принципы и подходы к организации образовательного процесса в детских садах сегодня нам позволяют на комфортной основе в соответствии с новыми федеральными требованиями (стандарт дошкольного образования, федеральная образовательная программа) создать поликультурную среду для дошкольников в Чеченской республике.